三年級語文上冊《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案獲獎教案名師教案_第1頁
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文檔簡介

1、備課教師備課內(nèi)容年 月 日1、讀通課文，認(rèn)識“陶、懦”等幾個(gè)生字，會寫“陶、謙”等6個(gè)生字。了解課文大意。2、學(xué)習(xí)課文 19自然段，體會鐵罐的驕傲無理和陶罐的謙虛克制。 2-9的語言體會不同角色的人物情感，知道不能用自己的長處和別人的短處去比。指導(dǎo)朗讀，通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文2-9節(jié)，理解課文講的道理，不能用自己的長處去和別人的短處比。教學(xué)用具小黑板一、揭題2、讀題，出示：我能做到：這個(gè)故事講了許多年以前_,許多年過去了，陶罐_ 鐵罐 _。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知1、生自由讀課文，過程中指導(dǎo)已經(jīng)讀完的同學(xué)把難2

2、、學(xué)習(xí)生字、新詞。_，鐵罐（先跟同桌講講）指名說2個(gè)，追問，鐵罐哪里去了？*補(bǔ)充小資料袋：關(guān)于鐵罐氧化作用的科學(xué)道理。4、整體感知出示第一部分對話：（3）評價(jià)*（如果讀的好的，那就追問讀的同學(xué)）師：老師也和同學(xué)有同樣的感受，你讀的太好了。剛才我看到你一臉瞧不起他的樣子，說說你為什么要這*（如果讀的不好的，那就追問評價(jià)的同學(xué)）師：那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生回答后教師也過色的神態(tài)和語氣，會讀的更好。（4）找神態(tài)體會師：首先來看陶罐，他說話時(shí)的神態(tài)語氣是怎樣的呀？（謙虛）是啊，你看看陶罐說的這句話，你從哪里能感受到他很謙虛？（稱呼上）是啊，再看看鐵罐對他的稱呼呢？（真是太驕傲了，沒禮貌）所以這里鐵罐說2人讀）你還找到了鐵罐說話時(shí)的哪些神態(tài)和語氣？（更加輕蔑）輕蔑是怎樣的，你能來做個(gè)動作嗎？（學(xué)生做表情動作）你們看到他剛怎樣做的？（眼睛瞇起來，抬起來，下巴還往上翹）好，誰來用更加輕蔑的神氣讀讀怒）惱怒就是說他（很生氣了，越來越驕傲）鐵罐為什么會越來越生氣呢？（因?yàn)樘展拊跔庌q）陶罐要爭辯些2、想象神態(tài)朗讀出示余下的對話：在書本上寫寫，讀讀師：現(xiàn)在我們把所有的對話連起來讀一讀。只要讀對話部分，你想讀陶罐的讀陶罐，想讀鐵罐的讀鐵罐，4、整體感悟當(dāng)鐵罐帶著更加輕蔑的神氣時(shí)，陶罐當(dāng)鐵罐萬分惱怒時(shí)，陶罐當(dāng)鐵罐（暴

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