1、 大班美術(shù)教案瓶花教案反思1、大班美術(shù)教案瓶花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 嘗試漏印花瓶，并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫(huà)的方法。 2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤(pán)、抹布 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今日，我?guī)?lái)了一份禮物，你想看看嗎? 這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的有什么不一樣呢? 猜猜它是用什么工具來(lái)創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫(huà)的材料和工具) 這就是我們今日要玩的嬉戲漏印瓶花。

2、 二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作力量 現(xiàn)在，我想請(qǐng)問(wèn)一下，應(yīng)當(dāng)先印花瓶還是花?為什么? 誰(shuí)情愿來(lái)試試?(個(gè)別幼兒操作) 我拍的方法和他不一樣，你看， 剛剛教師是怎樣印花瓶的? 今日，我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來(lái)制造一瓶你喜愛(ài)的花。 三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 交代規(guī)章： 1.印花和花瓶的時(shí)候，要設(shè)計(jì)好它們擺放的位置; 2.印的時(shí)候不能讓紙版移動(dòng); 3.盡量保持桌面的潔凈、干凈。 四、觀賞、共享作品 你最喜愛(ài)哪一幅作品，為什么? 五、延長(zhǎng)活動(dòng) 出示大花瓶圖片 看，下次活動(dòng)課，我們一起來(lái)用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好? 活動(dòng)反思： 今日我執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)漏印瓶花，本次活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了豐富

3、的材料讓幼兒通過(guò)觀賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來(lái)進(jìn)展活動(dòng)。漏印活動(dòng)和平常的剪剪畫(huà)畫(huà)有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參加的樂(lè)觀性較強(qiáng)。 從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛行。幼兒在漏印的過(guò)程中特別愿意創(chuàng)作，指南中提出，讓幼兒用自己喜愛(ài)的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不宜過(guò)多要求。一開(kāi)頭當(dāng)我說(shuō)你今日就是小小藝術(shù)家，你覺(jué)得怎么好看就怎么創(chuàng)作時(shí)幼兒還有點(diǎn)不敢下手，問(wèn)教師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎我說(shuō)可以啊，他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒(méi)有增加任何的要求，只是依據(jù)孩子的想象賜予個(gè)別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能

4、表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。 在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，樂(lè)觀鼓舞幼兒進(jìn)展自評(píng)和他評(píng)，如：你喜愛(ài)哪幅作品，為什么?他說(shuō)的這幅作品是誰(shuí)的?請(qǐng)來(lái)介紹一下你自己的作品好嗎?留意培育幼兒與人共享、溝通的力量。 孩子們?cè)谧栽u(píng)和他評(píng)時(shí)讓我為之動(dòng)容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽(tīng)的詞語(yǔ)進(jìn)展評(píng)價(jià)。 因此，這節(jié)活動(dòng)課，我和孩子們都特別喜愛(ài)，但是，在活動(dòng)中我也有困惑：孩子們的力量有差異，有的幼兒不喜愛(ài)用拍的方式，總是直接用海綿拓包進(jìn)展涂，我該怎樣引導(dǎo)? 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 嘗試漏印花瓶，并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫(huà)的方法。 2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3. 引導(dǎo)幼兒

5、能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤(pán)、抹布 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今日，我?guī)?lái)了一份禮物，你想看看嗎? 這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的有什么不一樣呢? 猜猜它是用什么工具來(lái)創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫(huà)的材料和工具) 這就是我們今日要玩的嬉戲漏印瓶花。 二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作力量 現(xiàn)在，我想請(qǐng)問(wèn)一下，應(yīng)當(dāng)先印花瓶還是花?為什么? 誰(shuí)情愿來(lái)試試?(個(gè)別幼兒操作) 我拍的方法和他不一樣，你看， 剛剛教師是怎樣印花瓶的? 今日，我們

6、每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來(lái)制造一瓶你喜愛(ài)的花。 三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 交代規(guī)章： 1.印花和花瓶的時(shí)候，要設(shè)計(jì)好它們擺放的位置; 2.印的時(shí)候不能讓紙版移動(dòng); 3.盡量保持桌面的潔凈、干凈。 四、觀賞、共享作品 你最喜愛(ài)哪一幅作品，為什么? 五、延長(zhǎng)活動(dòng) 出示大花瓶圖片 看，下次活動(dòng)課，我們一起來(lái)用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好? 活動(dòng)反思： 今日我執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)漏印瓶花，本次活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料讓幼兒通過(guò)觀賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來(lái)進(jìn)展活動(dòng)。漏印活動(dòng)和平常的剪剪畫(huà)畫(huà)有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參加的樂(lè)觀性較強(qiáng)。 從活動(dòng)中可以看出孩子的

7、想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛行。幼兒在漏印的過(guò)程中特別愿意創(chuàng)作，指南中提出，讓幼兒用自己喜愛(ài)的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不宜過(guò)多要求。一開(kāi)頭當(dāng)我說(shuō)你今日就是小小藝術(shù)家，你覺(jué)得怎么好看就怎么創(chuàng)作時(shí)幼兒還有點(diǎn)不敢下手，問(wèn)教師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎我說(shuō)可以啊，他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒(méi)有增加任何的要求，只是依據(jù)孩子的想象賜予個(gè)別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。 在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，樂(lè)觀鼓舞幼兒進(jìn)展自評(píng)和他評(píng)，如：你喜愛(ài)哪幅作品，為什么?他說(shuō)的這幅作品是誰(shuí)的?請(qǐng)來(lái)介紹一下你自己的作品好嗎?留意培育幼兒與人共享、

8、溝通的力量。 孩子們?cè)谧栽u(píng)和他評(píng)時(shí)讓我為之動(dòng)容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽(tīng)的詞語(yǔ)進(jìn)展評(píng)價(jià)。 因此，這節(jié)活動(dòng)課，我和孩子們都特別喜愛(ài)，但是，在活動(dòng)中我也有困惑：孩子們的力量有差異，有的幼兒不喜愛(ài)用拍的方式，總是直接用海綿拓包進(jìn)展涂，我該怎樣引導(dǎo)? 3、大班美術(shù)活動(dòng)小鳥(niǎo)天堂教案教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看、想象、溝通、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫(huà)面清爽和歡快的意境。 2、再簡(jiǎn)潔分析造型和顏色的根底上，進(jìn)一步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有興趣地傾聽(tīng)他人的講話，并樂(lè)觀參加爭(zhēng)論。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥(niǎo)天堂。 2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的

9、作品小鳥(niǎo)天堂。 教師：看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。 教師：認(rèn)真看看畫(huà)上畫(huà)了什么?和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫(huà)面中得小鳥(niǎo)，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)潔分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體觀賞畫(huà)面并進(jìn)展學(xué)問(wèn)拓展。 播放美麗悅耳的音樂(lè)，多通道感受畫(huà)面的歡快氣氛。 給作品起名，并進(jìn)展學(xué)問(wèn)拓展。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比擬。 活動(dòng)反思： 在鳥(niǎo)的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特殊投入。這是學(xué)生樂(lè)觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。 首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子

10、的。聽(tīng)到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的答復(fù)是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等學(xué)生稍安靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里肯定也過(guò)得很幸福很歡樂(lè)吧!”同時(shí)我板書(shū)了課題鳥(niǎo)的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題?”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么?“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的?“鳥(niǎo)的天堂”在哪里?“鳥(niǎo)的天堂”里有什么?鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很歡樂(lè)嗎?“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的? 在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能答復(fù)說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂

11、是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福歡樂(lè)的生活”有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生答復(fù)不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作爭(zhēng)論，全面、合理地解答問(wèn)題。 問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望特別劇烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)頭閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)學(xué)生讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些學(xué)生單獨(dú)閱讀、獨(dú)立思索，有些同學(xué)閱讀課文再爭(zhēng)論溝通，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的學(xué)生在書(shū)上相互教

12、導(dǎo)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的表達(dá)，也有的在爭(zhēng)辯著 時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思索、爭(zhēng)論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。 4、大班手工活動(dòng)漂亮的瓶花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用毛筆在枯樹(shù)枝上刷上自己喜愛(ài)的顏色。 2.運(yùn)用皺紋紙或橡皮泥設(shè)計(jì)制作不同造型的花朵裝飾在樹(shù)枝上。 3.培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。 4.體驗(yàn)合作勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 制作好的瓶花一瓶;枯樹(shù)枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 導(dǎo)入情境教師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一件特別的禮物，你們想看看嗎?

13、(出示瓶花范樣)?你們知道這是什么花嗎?這花是真的嗎?原來(lái)這是教師自己制作的花，美麗嗎 2. 觀賞爭(zhēng)論教師：誰(shuí)來(lái)猜猜這瓶花是用什么材料做出來(lái)的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來(lái)的呢，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(幼兒自由猜想)請(qǐng)孩子們認(rèn)真看一看、摸一摸。師總結(jié)：原來(lái)枝條是教師用外面的枯樹(shù)枝刷上美麗的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最終放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。 3.聯(lián)想創(chuàng)作(制作的過(guò)程播放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么顏色的枝條，制作什么樣的花朵。幼兒爭(zhēng)論并發(fā)表自己的想法。 幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組

14、。教師巡察指導(dǎo)。設(shè)計(jì)、做好的組，進(jìn)展組合粘貼。(共同協(xié)商，合理組合) 三、引導(dǎo)講評(píng)師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭?集中幼兒留意力)今日我們的教室里做了幾瓶花? 你們數(shù)的真不錯(cuò)，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧!(幼兒繞教室走)教師引導(dǎo)幼兒看紙條上的顏色，花朵的外形、顏色等。 師：看看哪一瓶花最美麗，美麗在什么地方?為什么?有什么地方不好，為什么? 四、活動(dòng)完畢把我們制作的這些瓶花擺在教室里，肯定會(huì)特別美麗，師幼一起裝扮教師，活動(dòng)完畢。 活動(dòng)反思： 幼兒通過(guò)觀看能發(fā)覺(jué)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大局部幼兒能發(fā)揮想象力、制造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小局部幼兒

15、由于根底較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。 5、大班轉(zhuǎn)印畫(huà)瓶花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法表現(xiàn)瓶花。 2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備：1、轉(zhuǎn)印底板、鉛畫(huà)紙、水粉畫(huà)筆每人一份。 2、水粉顏料(每組兩種顏色)、范畫(huà)及背景音樂(lè)。 3、擦手毛巾每桌2條、一次性桌布、青菜樁。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以談話的形式，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。 1、今日我給小朋友預(yù)備了一份禮物，我們一起來(lái)看看，(出示范畫(huà))你們覺(jué)得美嗎?美在哪里? 2、你們知道這么美的畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎

16、?(幼兒說(shuō))二、熟悉操作材料，示范講解。 (過(guò)渡語(yǔ))剛剛呀，小朋友說(shuō)了許多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你看看我是怎么畫(huà)的，是不是和你說(shuō)的一樣呢?請(qǐng)看認(rèn)真嘍! 1、教師示范轉(zhuǎn)印花瓶，強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求。 (1)在轉(zhuǎn)印底板上涂色。(出示轉(zhuǎn)印底板)問(wèn)：這是什么?(花瓶模型)(出示畫(huà)筆)問(wèn)：那這個(gè)又是什么呢?(畫(huà)筆)好，那我們就用畫(huà)筆在這花瓶上涂色，讓花瓶變的美麗一點(diǎn)。教師左手拿花瓶，右手拿畫(huà)筆，邊講邊操作：先讓筆刷喝點(diǎn)水，再在瓶子上刷一刷。刷的時(shí)候要從頭刷到尾，瓶子的邊緣處都要刷到。我呀，想給它穿一件條紋衣服，看，先在瓶頸上刷一條，空一點(diǎn)，再往下刷一條，再空一點(diǎn)，再往下刷瞧，一件條紋衣服畫(huà)好了。(在示范時(shí)，教師可用語(yǔ)言提

17、示幼兒：用已學(xué)過(guò)的各種簡(jiǎn)潔的線條來(lái)裝扮花瓶，讓你的花瓶變得美麗一點(diǎn)。并強(qiáng)調(diào)刷的時(shí)候要從頭刷到尾，邊緣局部肯定要刷到，否則變出來(lái)的花瓶是不完整的。)(2)轉(zhuǎn)印花瓶，強(qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。 A、現(xiàn)在，我們把瓶子翻過(guò)來(lái)印在已經(jīng)預(yù)備好的鉛畫(huà)紙上，印在哪里好呢?為什么?(教師按幼兒說(shuō)的位置放置花瓶，)這時(shí)候手肯定要按住，千萬(wàn)別移動(dòng)，另一只手再在四周用力地按一下，讓瓶子和鉛畫(huà)紙有一個(gè)親切地接觸。 B、接下來(lái)，我們要把瓶子從畫(huà)紙上拿開(kāi)。拿的時(shí)候不能拖，要往上拿，否則會(huì)變形的。 C、教師揭開(kāi)花瓶。哇，漂亮的花瓶消失了。 D、教師小結(jié)：剛剛我們先在花瓶底板上涂色，再把底板放在畫(huà)紙上，這樣一個(gè)美麗的花瓶就

18、印出來(lái)了，我們把這種畫(huà)畫(huà)方法叫做轉(zhuǎn)印。(讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍)(3)熟悉印花材料，爭(zhēng)論青菜樁印花方法。 (過(guò)渡語(yǔ))現(xiàn)在花瓶已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了?(花)那你覺(jué)得這花是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(幼兒爭(zhēng)論)A、熟悉印花材料。(出示青菜樁)今日，畫(huà)花用的材料有點(diǎn)特殊，看這是什么?(青菜樁)我們就用這個(gè)青菜樁蘸上顏料印出各種美麗的花朵，怎么印呢? B、教師邊講解邊示范：我先從籮筐中拿一個(gè)青菜樁，用手抓住上面，在自己喜愛(ài)的顏料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了?？?，印花時(shí)，要有低有高、有疏有密，這樣花才美麗呢。你看，有的兩朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶漂亮的花就印好了。 C、想換一種顏色怎么辦呢?(強(qiáng)調(diào)：一個(gè)青菜樁只能在一種顏色里蘸，用完之后要放進(jìn)同色的顏料盆中，假如你想換一種顏色時(shí)，就要換一個(gè)青菜樁。千萬(wàn)別混著用，否則畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就不好看了)三、幼兒操作印畫(huà)： (過(guò)渡語(yǔ))小朋友，一瓶漂亮的瓶花就變出來(lái)了，我厲害吧!那你們也來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。 1、那么在你們挑戰(zhàn)之前，我想提2點(diǎn)要求： (1)在給底板花瓶涂色時(shí)，花瓶的邊緣肯定要刷到，否則變出來(lái)的花瓶是不完整的，那就不好看了。 (2)在轉(zhuǎn)印時(shí)放上底板后不能移動(dòng)，再用力壓。 2、幼兒