1、小班語言蹺蹺板教課設(shè)計(jì)反省小班語言蹺蹺板教課設(shè)計(jì)反省主要包括了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反省等內(nèi)容，能依據(jù)序察看圖片，學(xué)習(xí)描繪小動物的表情，懂得小伙伴要友善相處，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看蹺蹺板教課設(shè)計(jì)吧?；顒幽繕?biāo)：1、能依據(jù)序察看圖片，學(xué)習(xí)描繪小動物的表情。2、懂得小伙伴要友善相處。3、指引幼兒仔細(xì)察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、鼓舞幼兒敢于勇敢表述自己的看法。5、指引幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由社交玩蹺蹺板的感覺，學(xué)念兒歌蹺蹺板。2、資料配套：掛圖、幼兒活動操作資料語言蹺蹺板活動過程：一、以講話的形式進(jìn)行導(dǎo)入

2、。師：方才我們?nèi)ツ睦锿媪?？玩了什么？你們感覺好玩1嗎？二、教師出示大圖，指引幼兒察看后發(fā)問：圖上有誰？他們在玩什么？蹺蹺板是怎么玩的？指引幼兒察看圖片，逐幅啟迪發(fā)問，幫助幼兒理解和敘述圖片內(nèi)容。1、圖：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興）2、圖：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是如何對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：懼怕）3、圖小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？三、一邊念兒歌，一邊做蹺蹺板游戲。1、先請兩名幼兒上來做示范。師：請大家想一想：還能夠怎么變蹺蹺板呢？（先請幼兒思慮后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌）2、

3、請幼兒自覺找朋友，兩個為一組，集體一同邊做游戲邊念兒歌。四、議論溝通，給圖片取名。議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應(yīng)當(dāng)怎么做才對？小伙伴要如何玩蹺蹺板才會玩得快樂又快樂？我們能夠給2圖片取個什么名字？活動反?。涸谶M(jìn)行本課教課的時候，我第一出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎?此刻出了一個問題：只有你爸爸一同玩蹺蹺板，那你如何把爸爸翹起來呢?這個問題較擁有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講話。有的同學(xué)說能夠自己報一塊大石頭，或許再找一個伙伴。這個時候，我重申一遍，只有你和爸爸，不可以抱起她的東西，或許找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思想就只好從爸爸，自己和蹺蹺板身長進(jìn)行找了。學(xué)生的思慮方向被指引到這個較為情形較為單