1、得道多助失道寡助教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.識(shí)記重點(diǎn)字詞，掌握常用的文言詞語(yǔ)，積累文言詞匯和文言句式。背誦并默寫短文。 2.了解作者及其相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，理解短文的主要內(nèi)容，了解孟子的政治主張。3.根據(jù)課文內(nèi)容，賞析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、寫作手法和論證過(guò)程。過(guò)程與方法1.通過(guò)朗讀、默讀、品味、批注等方法來(lái)理解作品的內(nèi)涵。2.通過(guò)自主探究或合作探究等方式來(lái)體會(huì)作者的情感。3.通過(guò)反復(fù)誦讀學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法，品味對(duì)比、排比等修辭手法的表達(dá)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合實(shí)際體會(huì)“人和”和“施行仁政”的重要性，以及在困境和憂患中奮發(fā)向上的精神；樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握常用的文言詞語(yǔ)和句式

2、，理解文意。2.學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法，品味對(duì)比、排比等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：理解“得道多助，失道寡助”的含義，明白“人和”和“施行仁政”的重要性。一、新課導(dǎo)入 俗話說(shuō)：“得民心者得天下。”在中國(guó)歷史上，得民心者得天下的君主，同學(xué)們能列舉出幾位呢？孟子滿腹經(jīng)綸，不在其位而謀“仁政”，展現(xiàn)出他以天下為己任的博大胸懷。今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)孟子這篇文章，深層探究克敵制勝的首要條件和方法。二、自主預(yù)習(xí)1作者介紹孟子(約前372前289)，名軻，字子輿，鄒(今山東鄒城東南)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派的代表人物之一。他繼承了孔子“仁”的思想并將其發(fā)展成為“仁政”思想，被稱為“亞圣”。后世常以“

3、孔孟”合稱他和孔子。 2.背景資料 孟子是記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等人共同編著的。相傳孟子是魯國(guó)貴族孟孫氏的后裔，幼年喪父，家庭貧困，曾受業(yè)于子思的學(xué)生。學(xué)成以后，以士的身份游說(shuō)諸侯，企圖推行自己的政治主張，到過(guò)梁（魏）國(guó)、齊國(guó)、宋國(guó)、滕國(guó)、魯國(guó)。但當(dāng)時(shí)幾個(gè)大國(guó)都致力于富國(guó)強(qiáng)兵，爭(zhēng)取通過(guò)暴力的手段實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，孟子的政治主張未被采納。本課所選的得道多助，失道寡助出自孟子公孫丑下，題目是編者加的，提出了“人和”和“施行仁政”的重要性；富貴不能淫出自孟子滕文公下，題目是編者加的，提出了真正的“大丈夫”之道；生于憂患，死于安樂(lè)出自孟子告子下，題目是編者加的，圍繞客觀

4、環(huán)境和國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，闡述了“生于憂患，死于安樂(lè)”的道理。 3知識(shí)鏈接諸子散文，指的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各個(gè)學(xué)派的著作，反映著不同學(xué)派的思想傾向、政治主張和哲學(xué)觀點(diǎn)。諸子散文的內(nèi)容涉及政治、哲學(xué)、倫理道德、軍事、天文歷法等各類領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步有推動(dòng)作用，許多重要的思想成果至今仍對(duì)我們的文化產(chǎn)生著不容忽視的影響，是我們?nèi)媪私庵袊?guó)傳統(tǒng)文化的鑰匙。三：新課教學(xué)（一）1、聽讀課文， 要求： 聽準(zhǔn)字音； 分清句讀。2、朗讀課文，感知文意。3、參考課下注解和工具書翻譯全文 要求： 1、自行翻譯課文，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)示出疑難詞句；2、小組討論，質(zhì)疑、解疑。（二）精讀細(xì)研作者在文中提出了一個(gè)什么觀點(diǎn)

5、？2.作者又是怎樣來(lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)的？3.孟子認(rèn)為治理國(guó)家主要依靠什么？一個(gè)國(guó)家怎樣才能獲得“人和”一個(gè)擁有“人和”的國(guó)家會(huì)有怎樣的優(yōu)勢(shì)呢？文中是如何闡述的？作者從兩方面闡述了文章的觀點(diǎn)后，為什么還要寫后面的內(nèi)容？合作探究1.從文章來(lái)看，“人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利起著決定性的作用，那么“人和”在日常生活中又能給我們帶來(lái)怎樣的影響呢？列舉一些具體的事例來(lái)談?wù)劇?.“人和”對(duì)一個(gè)國(guó)家至關(guān)重要，同樣也給我們的生活帶來(lái)很大影響，那么作為個(gè)體的我們，能怎樣獲得“人和”呢？（四）品味孟子語(yǔ)言特色文章的第三段運(yùn)用什么句式？有什么表達(dá)效果？文章第4段運(yùn)用什么句式？有什么效果？（五）主題總結(jié)得道多助，失道寡助從決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素這一角度出發(fā)，通過(guò)對(duì)天時(shí)、地利、人和三個(gè)條件的比較，闡述了人和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定性作用，由此引申出“得道多助，失道寡助”的觀點(diǎn)，闡明了施行“仁政”的重要性。四：課堂小結(jié)孟子把“人和”放在“天時(shí)”“地利”之上的崇高位置，強(qiáng)調(diào)做任何事情必須要順乎民心，反映了孟子在那個(gè)歷史發(fā)展特定階段的遠(yuǎn)見卓識(shí)，也說(shuō)明了古代先賢認(rèn)識(shí)到事物的千差萬(wàn)別和世界的豐富多彩，在主張“和”的同時(shí)，并不抹殺事物各自的特點(diǎn)。八、板書設(shè)計(jì) 提出論