1、10 青山處處埋忠骨 1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。27日，美國政府宣布武裝干涉朝鮮內(nèi)政，派兵入侵朝鮮，并不顧我國政府的多次聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到我國東北邊境，嚴(yán)重威脅我國的安全。為此，我國政府作出了抗美援朝的決定，在彭德懷的指揮下同朝鮮人民軍隊(duì)并肩作戰(zhàn)，并最終取得了勝利?？姑涝?然而，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國人民志愿軍也付出了巨大的犧牲，無數(shù)志愿軍戰(zhàn)士永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在了朝鮮那塊土地上，其中，就有我國偉大領(lǐng)袖毛主席的長(zhǎng)子毛岸英。今天就讓我們走近偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的毛主席的情感世界。毛岸英，毛主席的長(zhǎng)子。1922年10月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。8歲時(shí)，由于母親楊開慧被捕入獄，他也被關(guān)進(jìn)牢房。

2、1936年，他和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，1946年回到延安，加入中國共產(chǎn)黨?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇犧牲。第一課時(shí)德懷pngnmush朗讀課文 掃清障礙彭擬定謀參殊特chu ch躊躇n黯然g革馬我會(huì)認(rèn)f赴奔骨青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。多音字g花骨朵兒 g鮮毛岸英為了朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲了生命。xin新鮮xin煉尊搞眷我會(huì)寫赴殊zpngnrusnlinjunfgoshzn澤彭擬瑞損mu謀dun鍛簽qin革g獨(dú)體字左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)彭澤煉殊尊赴擬瑞眷鍛搞謀損簽革識(shí)字方法加一加：歹+朱=殊字謎識(shí)字： 高手。 搞走+

3、卜=赴字理識(shí)字： 眷jin巧記：目前僅存上卷。上半部共有兩橫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)簽qin下半部是“僉”馬革裹尸：指用馬的皮革把尸體包起來。文中指把毛岸英的遺骨運(yùn)回祖國。 志愿軍戰(zhàn)士勇敢作戰(zhàn),即使馬革裹尸,也在所不惜。詞語解釋小方拿著手里的卷子，害怕回家會(huì)受到媽媽的責(zé)罵，在家門口躊躇不前。躊躇：猶豫不決的樣子。文中指毛主席在電話記錄稿是簽字表態(tài)猶豫不決。整體感知題目“青山處處埋忠骨”指的是誰？毛岸英同志忠臣的遺骨。默讀課文，說說課文的兩個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容。（課后第一題）第一部分主要寫了志愿軍司令部發(fā)來的關(guān)于_的電報(bào)，以及毛主席看到電報(bào)后的_。第二部分主要寫了毛主席面臨_問題，艱難抉擇，最終作出_

4、的決定。毛岸英同志犧牲消息悲痛之狀兒子遺體的安葬將兒子安葬在朝鮮毛主席是一個(gè)平凡而偉大的父親。他像所有的父親一樣眷戀著自己的孩子，在痛苦與矛盾中做出艱難的抉擇：將愛子葬于異國他鄉(xiāng)下節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)課文體會(huì)他的內(nèi)心世界。課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（ ）A.特殊(zh) 奔赴 眷念 彭德懷B.躊躇(ch) 鑒字 擬定 燃燒彈C.鍛煉(nin) 永別 慰問 中南海 B二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。心愛的無限的緊縮的眉頭長(zhǎng)子父愛黯然的目光（ ）毛主席用食指按著緊縮的眉頭。（）毛主席整整一天沒說話。（）毛主席已經(jīng)出去了下面是被淚水打濕的枕巾。（）毛主席站立起來，仰著頭，望著天花板。

5、三、根據(jù)課文，排列順序2143 上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容。毛主席是一位偉大的領(lǐng)袖，也是一位偉大的父親。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)領(lǐng)袖的內(nèi)心，去感受毛主席作為一位父親那深沉、博大的父愛。第二課時(shí)從課文中找出描寫毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文?；?dòng)課堂（課后第二題）毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動(dòng)作描寫“沒說一句話”“一支接著一支”寫出了毛主席聽到兒子犧牲的消息后無比悲痛的心情。語言描寫深情呼喚從“緊鎖的眉頭”“情不自禁地喃喃”可以看出他對(duì)兒子的深切思念。動(dòng)作描寫“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。主席不由自主

6、地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。 動(dòng)作描寫神態(tài)描寫通過動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出了毛主席面對(duì)艱難抉擇時(shí)的復(fù)雜心情。“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄抑飨?，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”語言描寫說明毛主席強(qiáng)忍喪子之痛，做出了常人難以理解的決定。毛岸英應(yīng)該和其他志愿軍烈士一樣安葬在朝鮮。寬廣豁達(dá)的胸懷主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫“黯然”是主席經(jīng)歷悲痛后的表情?！稗D(zhuǎn)向”“指指”“示意”等一系列的動(dòng)作既表現(xiàn)了毛主

7、席此時(shí)無比悲痛的內(nèi)心，又寫出了主席不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的人，這一細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步表現(xiàn)出毛主席既是偉人，也是凡人。找出描寫毛主席心理的句子，感受他的內(nèi)心世界?！澳且淮未蔚姆蛛x，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)”“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”反問加強(qiáng)語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈，感情色彩更為鮮明。有感情地朗讀課文。朗讀時(shí)注意語氣、語速和語調(diào)，讀出毛主席失去兒子后悲痛欲絕的心情，以及他做出抉擇時(shí)的艱難與不舍。朗讀指導(dǎo)仿照例句，填上合適的動(dòng)詞。他彎著腰，兩眼溜溜的_，尋找突圍的機(jī)會(huì)。突然他加快了腳步，_了籃下，一個(gè)虎跳，_投籃主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手

8、指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。來到轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)身第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。我想到了毛主席因思念兒子而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠，流下了傷心的淚水。我感受到毛主席作為慈父對(duì)兒子無限的愛與眷戀，也感受到他強(qiáng)烈的失子之痛。你從這句話想到了什么，感受到了什么？地下黨找到毛岸英去蘇聯(lián)留學(xué)學(xué)成回國去農(nóng)村鍛煉去抗美援朝聚少離多 歷史上有無數(shù)為國捐軀的英雄兒女，查找資料，結(jié)合這些人物的故事，說說你對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。（課后第三題）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。句意：革命者既然把整個(gè)身心獻(xiàn)給了祖國，至于死

9、后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，倒無須考慮，即使長(zhǎng)眠于異國土地又有何妨。體現(xiàn)了毛主席豁達(dá)無私、以國家的大局為重的博大胸襟。 12年后，岸英的妻子思齊第一次赴朝鮮為岸英掃墓時(shí)，此時(shí)主席已近七十，七十的老人這樣說：“思齊，到了那，要告訴岸英：你也是代表我去給他掃墓的。告訴他，我們?nèi)ネ砹恕８嬖V他，我無法去看他，請(qǐng)他原諒。告訴他，爸爸想他，愛他”資料共享為了中國人民的解放事業(yè)，毛主席的一家，先后犧牲了6位親人。如47歲的弟弟毛澤民；28歲的妻子楊開慧；28歲的兒子毛岸英；29歲的小弟毛澤覃；24歲的堂妹毛澤?。?9歲的侄兒毛楚雄。不僅如此，還有5位親生子女有的不知去向，有的下落不明，有的過早夭折抗美援朝戰(zhàn)

10、爭(zhēng)中中國志愿軍的傷亡人數(shù)在52.5萬，而犧牲人數(shù)有11.8萬，受傷無法繼續(xù)戰(zhàn)斗的有38萬，失蹤的接近2.5萬，因后勤不及時(shí)傷勢(shì)過重導(dǎo)致不治的3.5萬人，三年的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了我國的志愿軍共犧牲了18.3萬人！毛主席，他是一個(gè)平凡的父親，因?yàn)樗钌類壑膬鹤樱凰且粋€(gè)偉大的父親，因?yàn)樗男睦镅b著是千千萬萬的子民。讓我們記住這樣一個(gè)平凡而又偉大的父親。記住 “青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！苯拥诫妶?bào) 失去愛子，極度悲痛常人情感 偉人胸懷青山處處埋忠骨艱難抉擇 忍痛批示 結(jié)構(gòu)梳理司令部 請(qǐng)示回國安葬 朝鮮方面 要求葬在朝鮮何須馬革裹尸還課文講述了_，毛主席獲悉這個(gè)噩耗后極度_的心情和對(duì)_的抉擇過程

11、，表現(xiàn)了毛主席_的情感和_的胸懷。主題概括毛主席的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲痛苦毛岸英遺體是否歸葬常人偉人七絕改詩贈(zèng)父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。拓展延伸采桑子人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，廖廓江天萬里霜。毛主席的詩詞dun lin t sh bn f ( ) ( ) ( ) n dng jun lin qin z( ) ( ) ( ) 一、看拼音，寫詞語。簽字眷戀擬定奔赴特殊鍛煉課堂演練1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃著。（ ）2.我們就尊重朝鮮人民的意愿吧?。?）3.主席下意識(shí)地

12、躊躇了一會(huì)兒。（ ）不由自主愿望二、寫出句子中加點(diǎn)詞語的近義詞。遲疑主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。三、讀句子，體會(huì)人物內(nèi)心世界。這句話抓住毛主席的（ ）和（ ）來寫，表現(xiàn)了毛主席痛失愛子的（ ）心情。動(dòng)作神態(tài)悲痛四、課下搜集抗美援朝的故事，大家開個(gè)故事會(huì)。 第一課時(shí) 10.青山處處埋忠骨導(dǎo)入新課 中國和朝鮮僅隔一條鴨綠江。以歷史和地緣眼光來審視，無論美軍在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間是否跨過了鴨綠江，美國的干涉行動(dòng)都決不會(huì)沒有更大的目標(biāo)。在亞太地緣政治舞臺(tái)上，朝鮮屬于一個(gè)戰(zhàn)略要沖，它位于俄、日、美、中幾個(gè)大國之間，構(gòu)成太平洋列強(qiáng)登上中國大陸的一塊結(jié)實(shí)的跳

13、板。在近、現(xiàn)代歷史上，無論日本、美國或者別的什么國家，入侵朝鮮都不過是繼續(xù)擴(kuò)張的序曲。而美國的動(dòng)機(jī)決不限于解決朝鮮問題，而是屐針對(duì)中國和蘇聯(lián)的地緣攻勢(shì)。實(shí)際上，朝鮮現(xiàn)象啟蒙及全球，例如第二次世界大戰(zhàn)初期歐洲的捷克斯洛伐克和波蘭。軍事理論家克勞塞維茨指出：國家和民族的大大小小的利益毫無疑問都是極為復(fù)雜地和變化多端地交織在一起的。助學(xué)資料 試想假如其他某個(gè)強(qiáng)國入侵墨西哥，并聲明與美國無關(guān)，美國政府會(huì)無動(dòng)于衷嗎？1962年蘇聯(lián)把導(dǎo)彈部署到小小的加勒比海島國古巴后，肯尼迪總統(tǒng)為什么連續(xù)失眠，美國政府為什么反應(yīng)強(qiáng)烈，抗美援朝、保家衛(wèi)國的動(dòng)員口號(hào)完全符合實(shí)際，概括得非常準(zhǔn)確。保家衛(wèi)國是主要考慮；抗美援朝仍

14、然是首要考慮，一則出于國際主義的政治義務(wù)，二則兩利害與共，抗美援朝代表了保家衛(wèi)國。助學(xué)資料 毛澤東，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領(lǐng)導(dǎo)人。助學(xué)資料 毛岸英（1922年10月24日1950年11月25日），本名遠(yuǎn)仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛澤東與其妻子楊開慧的長(zhǎng)子，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲。安葬于朝鮮平安南道檜倉郡的中國人民志愿軍烈士陵園。初步感知1.學(xué)生默讀課文，要求：默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.自學(xué)課文生字詞

15、，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。學(xué)習(xí)生字躊 躇 黯 chchun學(xué)習(xí)生字眷 赴 搞 殊 尊 簽 革fgoshqin澤 彭 擬 謀 瑞 損 鍛 煉zpngnrudunlinjunmusnzng理清結(jié)構(gòu) 全文以毛主席的思想感情變化為線索，先寫彭德懷從朝鮮發(fā)來的有關(guān)毛岸英犧牲的電報(bào)內(nèi)容和毛澤東收到電報(bào)后的巨大悲痛；再寫當(dāng)彭司令請(qǐng)示是否將毛岸英的遺體運(yùn)回國內(nèi)，但那時(shí)，朝鮮方面要求把毛岸英葬在朝鮮，面對(duì)這兩難的抉擇，毛澤東的矛盾心理，最后做出了將愛子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定；最后寫毛澤東強(qiáng)忍悲痛，在電報(bào)上寫下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示.課堂小結(jié) 1.這節(jié)課，我們學(xué)

16、習(xí)了生字詞，了解了與課文有關(guān)的一些資料，了解了課文內(nèi)容。 2.請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)搜集和閱讀有關(guān)資料，對(duì)毛澤東及其親人有更多的了解。課堂作業(yè)一、比一比，組詞語。黯（ ） 原（ ） 殊（ ）暗（ ） 愿（ ） 株（ ）以（ ）赴（ ） 著（ ）擬（ ）撲（ ） 躇（ ）黯然黑暗原來志愿特殊一株以后擬定奔赴撲滅著名躊躇課堂作業(yè)二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~一（ ）電報(bào)一（ ）香煙一（ ）枕巾 一（ ）戰(zhàn)斗一（ ）臥室一（ ）飛機(jī)封支條次間架語文 五年級(jí) 下冊(cè) 第二課時(shí)導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了文中的生字詞語，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們將通過作者對(duì)毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的描述，體會(huì)毛主席的內(nèi)

17、心世界，感受毛主席作為父親和領(lǐng)袖的常人情感和偉人胸懷。深入探究 我們今日7時(shí)已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個(gè)參謀在房子內(nèi)。11時(shí)敵機(jī)4架經(jīng)過時(shí)，他們4人已出來。敵機(jī)過后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時(shí)有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及時(shí)跑出被燒死。其他無損失。 從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。深入探究深入探究 岸英是毛主席最心愛的長(zhǎng)子，在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英

18、不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)深入探究深入探究“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。深入探究 主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮是，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。深入探究然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄抑飨?，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！鄙钊胩骄?秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將記錄稿放在上面。深入探究 第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。深入探究 馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有