1、人教版道德與法治 六年級(jí)下冊 第一單元 完善自我 健康城長 第1課 學(xué)會(huì)尊重 第三節(jié)尊重他人人教版道德與法治 六年級(jí)下冊 第一單元 完善自我 健康學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 體會(huì)、感受尊重帶來的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人。 2. 能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說明尊重他人的價(jià)值和意義；學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人。 3.知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義；知道在社會(huì)生活中如何尊重他人。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 體會(huì)、感受尊重帶來的良好心理新知導(dǎo)入 看下列圖片賽場上的友誼，請大家說一說，運(yùn)動(dòng)員為何會(huì)這樣做呢？ 這是尊重他人的表現(xiàn)。新知導(dǎo)入 看下列圖片賽場上的友誼，請大家說一說1.尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)

2、 閱讀教材P8圖片中同學(xué)的心里話。參與討論，小組內(nèi)說一說：讀了教材中兩位同學(xué)的心里話，你有什么感受？ 提示：我心里感到舒服，因?yàn)樗俗鹬匚?，我很開心等。張家明和我商量制作氣象小報(bào)爸爸媽媽讓我自主選擇興趣班我張家明1.尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn) 閱讀教材P8圖片中同學(xué)讀教材P11活動(dòng)園材料，全班交流：在學(xué)習(xí)、生活中虛心聽取他人的批評(píng)、建議 D.2.給別人起綽號(hào)來取樂 B.尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)提示：尊重他人還要能夠維護(hù)他人的自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。尊重他人既是（ ），也是（ ）。讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。結(jié)合自己關(guān)于“尊重”的體驗(yàn)，說一說：在什么情況下，你

3、感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？不愿與學(xué)習(xí)差的同學(xué)交往材料：某超市收銀員在工作崗位當(dāng)眾喊“你拿我們東西了”，然后超市對(duì)消費(fèi)者強(qiáng)行搜身，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者并沒有偷竊。尊重他人既是（ ），也是（ ）。對(duì)此，人們有不同的看法。知道在社會(huì)生活中如何尊重他人。所以，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障?？聪铝袌D片賽場上的友誼，請大家說一說，運(yùn)動(dòng)員為何會(huì)這樣做呢？1.尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn) 結(jié)合自己關(guān)于“尊重”的體驗(yàn)，說一說：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)

4、方做了什么？你的感受是怎樣的？ 提示：如我認(rèn)真打掃教室衛(wèi)生、辦好黑板報(bào)、幫助他人、樂于助人等情況下，感受到他人對(duì)我的尊重。對(duì)方通過言語贊揚(yáng)我、行動(dòng)上支持我，這是我感到開心、自豪、充滿了價(jià)值感。讀教材P11活動(dòng)園材料，全班交流：1.尊重他人文明素養(yǎng)的1.尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn) 結(jié)合自己關(guān)于“尊重”的體驗(yàn)，說一說：感覺被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？ 提示：我會(huì)更加注意去尊重他人，做有文明素養(yǎng)的人，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。1.尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn) 結(jié)合自己關(guān)于“尊重”的1.尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn) 情境討論乞丐可以進(jìn)圖書館嗎？材料：某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。讀者甲：如果所

5、有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。思考交流：你如何看待以上觀點(diǎn)？ 提示：讀者甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，讀者乙和館長的觀點(diǎn)是正確的。圖書館是公共場所，每個(gè)人都有進(jìn)去讀書的權(quán)利。不能因?yàn)槠蜇さ纳矸荻芙^乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會(huì)尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會(huì)因?yàn)槎嗔似蜇さ倪M(jìn)入而無法保障。所以，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。1.尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn) 情境討論乞丐可2.尊重他人

6、道德要求 讀教材P9材料故事，展開討論：（1）請學(xué)生結(jié)合自己的看病體驗(yàn)說一說，醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受？（2）當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)做國王來對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎？為什么？ 提示：（1）因?yàn)楹ε麓蜥槨⒊运幍?，所以去看病見到醫(yī)生時(shí)，心里會(huì)害怕、緊張甚至恐懼等。 提示：（2）醫(yī)生的地位沒有降低，反而得到了他人的尊重，因?yàn)樗鹬亓俗约旱牟∪?，醫(yī)德高尚。2.尊重他人道德要求 讀教材P9材料故事，展開討論2.尊重他人道德要求 觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快照”，情境演示他該怎么做？情境一：小東正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。這時(shí)，同學(xué)小林拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個(gè)問題。小東說：“不懂你就自己想唄！你

7、這智商，估計(jì)跟你解釋你也聽不明白”。 提示：站在小東的角度看，自己抓緊時(shí)間做數(shù)學(xué)作業(yè)固然重要，但同學(xué)有困難需要自己幫助時(shí)，可以先給他講了以后再做，而不是推諉認(rèn)知嘲笑他人，這樣做是不尊重他人的表現(xiàn)?；顒?dòng)園拓展2.尊重他人道德要求 觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快2.尊重他人道德要求 觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快照”，情境演示他該怎么做？情境二：星期天，小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個(gè)同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。小光說：“快走快走，以后再商量！” 提示：幾位同學(xué)前來找他商量撰寫演講稿的事，是尊重他的表現(xiàn)，而小光只想看足球比賽，趕同學(xué)走，是極不尊重同學(xué)、沒有文明素養(yǎng)的做法。活動(dòng)園拓展

8、2.尊重他人道德要求 觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快2.尊重他人道德要求 觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快照”，情境演示他該怎么做？情境三：放學(xué)路上，小明和小剛不顧清潔工叔叔的辛苦，將清潔工人清掃的垃圾踢得到處都是。 提示：小明和小剛的行為既是沒有文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是不道德行為?；顒?dòng)園拓展2.尊重他人道德要求 觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快2.尊重他人道德要求 觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快照”，小組結(jié)合情境討論他該怎么做？如果你遇到類似情境，你會(huì)怎么做？請說明理由。 提示：我會(huì)做到尊重他人，耐心給小光講題，知道他明白為止；熱情接待來我家的同學(xué)，和大家一起商定撰寫演講稿的事；對(duì)于清潔工叔叔，我會(huì)尊重他的

9、工作，不亂扔垃圾，注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。我這樣做的理由是做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會(huì)換位思考，推己及人，這樣才能得到他人的尊重。2.尊重他人道德要求 觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快2.尊重他人道德要求 全班交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么？ 提示：在家里，我孝敬父母，會(huì)幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，父母因?yàn)槲业亩潞茏院?；在學(xué)校，我團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，同學(xué)們和睦相處，快樂成長。2.尊重他人道德要求 全班交流：在生活中，你是怎樣觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快照”，小組結(jié)合情境討論他該怎么做？尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)小東說：“不懂你就自己想唄！讀者甲

10、：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。如果你遇到類似情境，你會(huì)怎么做？請說明理由。對(duì)于清潔工叔叔，我會(huì)尊重他的工作，不亂扔垃圾，注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。需要我?guī)兔?？”“很高興能幫到您！3.讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。情境一：小東正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。材料：某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。給別人起綽號(hào)來取樂 B.知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義；人教版道德與法治 六年級(jí)下冊 第一單元 完善自我 健康城長 第1課 學(xué)會(huì)尊重 第三節(jié)能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說明尊重他人的價(jià)值和意義；學(xué)會(huì)換位思考，推己及人，這樣才能得到他人的尊重。全班交流：在

11、生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么？提示：小明和小剛的行為既是沒有文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是不道德行為。3.尊重他人言行落實(shí) 根據(jù)教材P10活動(dòng)園情景和提示，自己在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。然后全班交流。 提示：情景一：遇到這位靠輪椅出行的老人，我會(huì)說：“爺爺，您好！需要我?guī)兔?？”“很高興能幫到您！” 情景二：我會(huì)對(duì)同學(xué)說：“你再努力努力，找找方法，相信你一定會(huì)比我涉及得好！”觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快照”，小組結(jié)合情境討論他該怎3.尊重他人言行落實(shí) 小組交流：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看他們有什么共同的特點(diǎn)。 提示：“對(duì)這件事

12、，你是怎么想的？請您先說說自己的看法？”“上不上興趣班，爸爸媽媽尊重你的想法?！薄袄蠋熤滥阋欢〞?huì)繼續(xù)努力的，不要泄氣！”等。共同點(diǎn)：尊重我的想法，鼓勵(lì)我，使我對(duì)自己充滿了信心。3.尊重他人言行落實(shí) 小組交流：在你的記憶中，讓你3.尊重他人言行落實(shí) 讀教材P11活動(dòng)園材料，全班交流：你對(duì)六（3）班的新班規(guī)有什么看法？ 提示：新班規(guī)改得好，是將尊重他人落實(shí)在行動(dòng)上的具體體現(xiàn)。3.尊重他人言行落實(shí) 讀教材P11活動(dòng)園材料，全班3.尊重他人言行落實(shí) 全班交流：細(xì)讀教材P11閱讀角，說說尊重他人還要注意什么？ 提示：尊重他人還要能夠維護(hù)他人的自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。3.尊重他人言行落實(shí) 全班

13、交流：細(xì)讀教材P11閱讀尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)對(duì)此，人們有不同的看法。材料：某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。材料：某超市收銀員在工作崗位當(dāng)眾喊“你拿我們東西了”，然后超市對(duì)消費(fèi)者強(qiáng)行搜身，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者并沒有偷竊。提示：新班規(guī)改得好，是將尊重他人落實(shí)在行動(dòng)上的具體體現(xiàn)。共同點(diǎn)：尊重我的想法，鼓勵(lì)我，使我對(duì)自己充滿了信心。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。觀察P9活動(dòng)園“不尊重他人快照”，情境演示他該怎么做？結(jié)合自己關(guān)于“尊重”的體驗(yàn)，說一說：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)

14、讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。提示：尊重他人還要能夠維護(hù)他人的自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。提示：站在小東的角度看，自己抓緊時(shí)間做數(shù)學(xué)作業(yè)固然重要，但同學(xué)有困難需要自己幫助時(shí)，可以先給他講了以后再做，而不是推諉認(rèn)知嘲笑他人，這樣做是不尊重他人的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)換位思考，推己及人，這樣才能得到他人的尊重。全班交流：細(xì)讀教材P11閱讀角，說說尊重他人還要注意什么？提示：站在小東的角度看，自己抓緊時(shí)間做數(shù)學(xué)作業(yè)固然重要，但同學(xué)有困難需要自己幫助時(shí)，可以先給他講了以后再做，而不是推諉認(rèn)知嘲笑他人，這樣做是不尊重他人的表現(xiàn)。結(jié)合自己關(guān)于“尊重”的體驗(yàn)，說一說：在什么情況下，你

15、感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？3.尊重他人言行落實(shí) 全班討論：在生活中落實(shí)尊重他人的行動(dòng)，你打算怎樣做？ 提示：與人交往時(shí)，謙虛有禮；平等友善，重視他人意見；善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人；善于欣賞、接納他人；與人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，允許他人有超越自己的地方。學(xué)會(huì)尊重，不做有損他人人格的事；對(duì)于他人的缺陷、缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視等。尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)3.尊重他人言行落實(shí) 全3.尊重他人言行落實(shí) 材料：某超市收銀員在工作崗位當(dāng)眾喊“你拿我們東西了”，然后超市對(duì)消費(fèi)者強(qiáng)行搜身，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者并沒有偷竊。請結(jié)合自己的遭遇談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

16、然后全班交流。 提示：我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。超市員工的言行是不尊重這位消費(fèi)者的表現(xiàn)，更是觸犯了法律，侵犯了顧客的人格尊嚴(yán)權(quán)。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。拓展提升3.尊重他人言行落實(shí) 材料：某超市收銀員在工作崗位課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；從社會(huì)角度看，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對(duì)待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)欣賞他人。課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)

17、習(xí)了為什么尊板書設(shè)計(jì)第一課 學(xué)會(huì)尊重尊重他人原因、意義具體方法 道德要求，法律要求板書設(shè)計(jì)第一課 學(xué)會(huì)尊重尊重他人尊重他人既是（ ），也是（ ）。提示：尊重他人還要能夠維護(hù)他人的自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。在家里遇見父母的朋友能主動(dòng)打招呼 C .讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。提示：讀者甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，讀者乙和館長的觀點(diǎn)是正確的。學(xué)會(huì)尊重，不做有損他人人格的事；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。你這智商，估計(jì)跟你解釋你也聽不明白”。材料：某超市收銀員在工作崗位當(dāng)眾喊“你拿我們東西了”，然后超市對(duì)消費(fèi)者強(qiáng)行搜身，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者并沒有偷竊。小組交流：

18、在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看他們有什么共同的特點(diǎn)。知道在社會(huì)生活中如何尊重他人。讀教材P11活動(dòng)園材料，全班交流：超市員工的言行是不尊重這位消費(fèi)者的表現(xiàn)，更是觸犯了法律，侵犯了顧客的人格尊嚴(yán)權(quán)。結(jié)合自己關(guān)于“尊重”的體驗(yàn)，說一說：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？下列體現(xiàn)出對(duì)他人不尊重的是( ) A.體會(huì)、感受尊重帶來的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人。尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)人教版道德與法治 六年級(jí)下冊 第一單元 完善自我 健康城長 第1課 學(xué)會(huì)尊重 第三節(jié)尊重他人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)” 情景二：我會(huì)對(duì)同學(xué)說：“你再努力努力，找找方法，相信你一定會(huì)比我涉及得好！你這智商，估計(jì)跟你解釋你也聽不明白”。能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說明尊重他人的價(jià)值和意義；