1、 八年級下冊課件教學教案 1.八年級下冊課件教學教案 消化和汲取 一、教學目標 1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。 2.概述食物的消化過程和養(yǎng)分物質(zhì)的汲取過程。 3.運用試驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。 4.嘗試解讀養(yǎng)分物質(zhì)在消化道內(nèi)被汲取的曲線圖。 5.分析小腸的構(gòu)造與功能的關系，說出小腸的構(gòu)造與汲取功能相適應的特點。 二、教學重點 1.探究饅頭在口腔中的變化，培育學生的探究力量。 2.分析小腸的構(gòu)造與功能相適應的特點。 3.探究饅頭在口腔中的變化，培育學生的探究力量。 三、教學預備 1.教師制作多媒體課件、掛圖。 2.相關的試驗預備。 3.制作小腸壁構(gòu)造折疊模型。 4.課時安排2

2、課時 四教學過程 1、創(chuàng)設情境導人新課 回憶上節(jié)課所學的內(nèi)容，引導學生思索并答復教師提出的問題。 設問引起學生懷疑，激發(fā)學習欲 望。 2、食物在消化系統(tǒng)中的變化 2.1消化系統(tǒng)的組成 2.2觀看畫面、回答下列問題。 通過思索并結(jié)合自己的體驗，答復口腔內(nèi)與消化有關的構(gòu)造及其主要作用。 演示消化系統(tǒng)組成的課件、提問讓學生體會進食時牙齒、舌、的作用。 3、探究饅頭在口腔中的變化 3.1細嚼饅頭，說說自己嘗出了什么味道?思索為什么會嘗出甜味? 讓學生咀嚼饅頭，然后通過引導學生進展探究。 3.2提出問題 依據(jù)提示，制定自己的探究打算。溝通探究打算，實施探究打算。 媒體演示課本P30“探究”的提示及參考方

3、案。 3.3制定并實施打算 3.4小組溝通探究過程、結(jié)果和結(jié)論并進展分析。 教師巡回指導、答疑。 提出改良意見。 3.5表達溝通、 3.6得出結(jié)論 全班溝通觀看到的現(xiàn)象，分析其緣由和得出的結(jié)論。 鼓舞、確定學生的答復并作補充。 概括出消化的概念。 4、消化的全過程 4.1認真觀看，為完成“西瓜子歷險記”做預備。 思索、回答下列問題。 4.2設問：胃病和肝炎對消化的影響及其防治。 觀看試驗現(xiàn)象并回答下列問題。通過思索和答復，加深理解小腸是消化系統(tǒng)的主要器官。 4.3演示課本P33的“演示試驗”，提問：膽汁對脂肪的消化有什么作用? 設計表格，歸納總結(jié)消化系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。 4.4插入課本P35第1

4、、2題和p34技能訓練。 展現(xiàn)自己設計的表格，并相互評價。 5、養(yǎng)分物質(zhì)的汲取 閱讀資料，比擬大腸、小腸構(gòu)造的特點，理解小腸的構(gòu)造特點與其功能。 引導學生分析課本P33的“資料分析”，比擬大腸、小腸的構(gòu)造有何異同。 5.1小腸的特點 家畜小腸的內(nèi)部構(gòu)造 用放大鏡觀看，加深理解小腸與其功能相適應的特點。 觀看小腸內(nèi)外表的皺襞及絨毛，理解它們的作用。 5.2展現(xiàn)制作的小腸內(nèi)外表皺襞的模型。 指導學生觀看豬小腸的構(gòu)造特點。 6、小結(jié)、課后練習 6.1小結(jié)：小腸是汲取的主要場所。 6.2布置課本P35練習第3題。 2.八年級下冊課件教學教案 教學目標： 1、深入走進文本，讀懂母親的優(yōu)秀品行，讀懂母親的

5、愛子之心。 2、從文章所寫的詳細大事中分析母親的形象，概括母親的品性。 3、聯(lián)系生活體驗，體會母親的關愛，培育孝敬母親的情感。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課觀賞公益廣告我為媽媽洗腳。師：從廣告中可以看出：媽媽的一言一行都會對自己的孩子產(chǎn)生影響。板書課題、。 二、初步感知 1、的母親馮順娣，教師引用先母行述中一段話。 2、速讀課文，說說本文最想對母親表達什么感情?從哪里可看出來? 三、解讀探究 1、找一找：找出文中語句說說我為什么要感謝母親? 假如我學得了一絲一毫的好脾氣，假如我學得了一點點待人接物的和氣，假如我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。 2、說一說：母親的“好脾氣、待人接物的和

6、氣、能寬恕人體諒人”的品性，請你從文中找出概括性語句或典型事例來說一說。(教師可從“母親對我的訓練、母親與家人相處、母親對自己的人格”三方面加以引導概括并賞析語句) 課文寫了母親這樣幾件事情： A.叫我早起，傾聽教導，“催”去上學; B.我說了不該說的話，她重重責罰我; C.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色; D.受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不行再忍時，悲哭一場，以解心中之苦; E.聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的污辱。 通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性。 她是一位恩師，對我諄諄教導;對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣;氣量大，性情好，事事留心，事事非常容

7、忍;待人慈愛、溫柔，從來沒有一句傷人感情的話。 3、想一想：主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導我之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形? 寫母親與家人相處的情形，是為了表達母親平常的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示范對我的耳濡目染，潛移默化的訓練和影響，這不僅寫母親對我的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。 4、簡介 (四)情感體驗，拓展延長 1、學生齊讀課文最終一節(jié)。 2、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”請說說你自己哪些方面深受父母、師長或其他事物的影響?(仿句：假如，假如，假如，我都得感謝。) 3.八年級下冊課件教學教案 教

8、學目標 1、搜集莊子有關資料，識記莊子簡介，了解莊子。 2、結(jié)合課解釋及工具書讀通全文，把握重點文言詞語。 3、在反復朗讀課文的根底上，能清楚、流利地背誦課文。 學習過程 一、自讀文本，整體感知：（5分鐘） 1、放聲朗讀課文，在你認犯難以讀準的字下畫上橫線，讀完后正音。 2、概述課文內(nèi)容。 主要向我們描述了奇妙莫測的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限 二、依據(jù)學案，梳理學問：（18分鐘） 1、文學常識積存： 北冥有魚出自（莊子），莊子，名周，（戰(zhàn)國）時宋國人，的（思想）家，（文學）家。莊子時戰(zhàn)國時期思想家（莊周）和他的門人以及后學所著?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)

9、篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主見是肯定自由的人生觀，就是要到達五己、無功、無名的境地。與老子并稱（“老莊”）。 學問鏈接 作家卡片： 莊子，名周，戰(zhàn)國時宋國人，的思想家，文學家。道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主見“無為而治”。莊子一生著書十余萬言，書名莊子。 作品介紹： 莊子，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，內(nèi)篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學術界認為是他人偽作。莊子的文章，想像奇幻，構(gòu)思奇妙，善用寓言和比方，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝

10、術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的進展也有著深遠的影響。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”。魯迅先生更評價說：“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！?解題： 逍遙游是莊子中的第一篇，在全書中占有特別地位?！板羞b”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游得意的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由拘束地活動。 2、讀課文，根底積存。 學習古文應當反復誦讀，以致成誦。請同學們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀文章，留意讀準字音和停頓。 （1）給加點字注音。 北冥（mng）鯤鵬（kn）摶（tun）遷徙（x）齊諧（xi）正色邪（y） （2）借助解釋、手頭工具書，并結(jié)合上下文語境

11、解釋加點字詞： 北冥有魚，其名曰鯤。北海 怒而飛，其翼若垂天之云。形容氣概強盛，指鼓起翅膀；垂掛 是鳥也，海運則將徙于南冥。大海動亂 齊諧者，志怪者也。記載怪異事情 摶扶搖而上者九萬里旋風 去以六月息者也。離開；大風 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。林澤中霧氣 天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？深藍色；終點； 其視下也，亦若是則已矣這樣；罷了 （3）通假字 北冥有魚“冥”通“溟”海 其正色邪“邪”通“耶”語氣詞呢、嗎 （4）詞類活用 志怪者也。怪：形作名，怪異的事情 水擊三千里，水：名作形，在水面上 南冥者，天池也。天：名作形，自然的 3、翻譯重點句子。 怒而飛，其翼若垂天之云 振翅飛行

12、起來，它的翅膀就像掛在天涯的云彩。 是鳥也，海運則將徙于南冥。 這只鳥，海動風起時就將遷往南方 “鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。” 大鵬遷徙到南海的時候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風盤旋向上飛，始終沖上九萬里的高空，它是憑借著六月的大風離開的 天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？ 天色深藍，是它真正的顏色呢，還是由于太遙遠而沒有方法看到天的終點呢？ 4、在理解文意的根底上，背誦課文。 三、理解識記，自清互查：（7分鐘） 1、組內(nèi)溝通自學過程中不能解決的問題。 2、小組進展翻譯接龍，一人一句，要能準時發(fā)覺并訂正他人翻譯中消失的問題。 3。

13、組內(nèi)開展背誦競賽。 四、展現(xiàn)競賽，根底反應：（10分鐘） 1、字詞展現(xiàn)競賽，看誰能在最短時間內(nèi)精確流利地將本課翻譯出來。 2、全班進展背誦競賽展現(xiàn)。 3、完成反應檢測中“根底反應”題目14，檢測學習效果。 4.八年級下冊課件教學教案 一、教學目標： 識記原文及翻譯 了解一些故事鏈接 二、教學重點： 論讀書識記原文及翻譯 三、教學過程： 讀書三“有” 有志:立遠大志向,不甘下流; 有識:須知學問無盡,勿以一得自足; 有恒:勤學不斷則無不成之事. 讀書要“約” 譬若掘井九仞，而不及泉，則以一井為隘，而必廣掘數(shù)十百井，身老力疲，而卒無見泉之一日。要“老守一井，力求及泉。 讀書如同游觀，萬壑爭流，必有

14、主脈，能把持神理所在，其他次要自能融會貫穿。 曾國藩：每日讀背誦之書十頁，看涉獵之書六十頁。 讀書要“?！?讀書不“二”，“窮經(jīng)必專一經(jīng)，不行泛騖。”讀書一部未完，決不換他部，此為不易之道。經(jīng)則專守一經(jīng)，史則專熟一代。讀一人之書，則目見、耳聞、天地之間無別書也。 讀書要“耐” 一句不通，不看下句；今日不適，明日再讀；今年不精，明年再讀。 讀書四“到” 眼到、心到、手到、口到。 手到、口到猶為重要，讀書時圈點評注，是最有效的讀書方法之一，可幫忙記憶；讀文以聲調(diào)為本。劉大論文偶記曰：學者求神氣而得之于音節(jié)，求音節(jié)而得之于字句。爛熟后，我之神氣，即古人之神氣，古人之音節(jié)，都在我喉吻間。 讀書須“看、

15、溫、習、思” 以上四點必需并行?？磿饲笏伲欢嚅唲t太陋；溫舊書宜求熟，不背誦則易忘。習字宜有恒，不善則如身之無衣，山之無木；作文宜苦思，不善作則如人之啞不能言，馬之跛不能行，四者缺一不行?？?、溫偏重于學問方面，而習、思則偏重于技術方面，前者重博，后者重專。精讀之書不妨“約”，掃瞄之書無懼多。 5.八年級下冊課件教學教案 教學目標： 通過學習，引導學生感受家庭生活的暖和，體會父母為自己成長付出的辛苦，培育學生關懷父母、孝敬父母和長悲的樂觀情感。 使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)訓練自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律給予的義務。 教學重點： 引導學生從家庭生活中體會父母的

16、哺育之恩，激發(fā)孝敬父母的樂觀的情感。 教學難點： 培育學生在生活中關懷父母、愛護父母的行為習慣，真正把父母的感謝之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。 課前預備： 1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們溝通。 2、讓學生回憶父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，預備在課上與同學們共享。 教學過程： 播放讓愛住我家的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應當是我們最熟識的地方，指導學生閱讀得意的家，思索走遍天際海角，最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了暖和?自己又該給家里做些什么?今日我們來一起共享家庭的溫馨，一起思索對家庭的責任。 學生活動： 教

17、師組織學生展現(xiàn)自己預備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的緣由。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受。 活動完畢后，教師進展總結(jié)，提醒家庭的美妙是落葉回歸的根，是孤雁憧憬的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。 教師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事? 學生活動： 略 教師講故事她把生的時機留給孩子介紹英雄母親盧映雪。 學生總結(jié)： 父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照看我們，交給我們根本的生活技能;父母從思想品德上關心、訓練我們，引導我們樹立人生的目標，教會我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一局部，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。作為學生，我們