1、圖譜在音樂欣賞中的運(yùn)用圖譜在音樂欣賞中的運(yùn)用目錄一、音樂欣賞的概念二、圖譜設(shè)計(jì)的價(jià)值三、圖譜類型四、圖譜設(shè)計(jì)遵循的原則五、圖譜教學(xué)的建議目錄一、音樂欣賞的概念欣賞音樂的深度一、是從音樂的感覺面來聽二、是從音樂的情感面來聽三、是從音樂的理論面來聽 欣賞音樂的深度一、是從音樂的感覺面來聽一、音樂欣賞的概念音樂欣賞是教幼兒以學(xué)習(xí)如何聽音樂為主要內(nèi)容的活動(dòng)欣賞目的提高感知音樂、欣賞音樂、創(chuàng)造表現(xiàn)的能力欣賞內(nèi)容聽旋律、聽結(jié)構(gòu)、聽音色等輔助方法動(dòng)作輔助、圖譜輔助、語言輔助等一、音樂欣賞的概念音樂欣賞二、圖譜設(shè)計(jì)的價(jià)值欣賞的難點(diǎn)音樂本身抽象教師缺乏好的鑒賞能力沒有好的策略減低理解難度圖譜價(jià)值變抽象為形象幫助

2、老師清晰辨別音樂結(jié)構(gòu)的能力降低幼兒理解的難度提高自主學(xué)習(xí)的能力二、圖譜設(shè)計(jì)的價(jià)值欣賞的難點(diǎn)音樂本身抽象教師缺乏好的鑒賞能力三、圖譜類型 類型 呈現(xiàn)方式 圖案 特點(diǎn) 形象 圖譜 線條呈現(xiàn) 直觀 形象 容易 記憶 理解 形狀呈現(xiàn) 色塊呈現(xiàn) 實(shí)物圖片 綜合 圖譜 象征性的符號(hào) 與音樂緊密扣合三、圖譜類型 類型 呈現(xiàn)方式 欣賞范例 欣賞范例形象圖譜-大班（下）水族館A段形象圖譜-大班（下）水族館A段 形象圖譜-大班（下）勤勞的小木匠刨木頭釘釘子刷油漆 形象圖譜-大班（下）勤勞的小木匠刨木頭形象圖譜-小班（下）蜜蜂和花的舞蹈形象圖譜-小班（下）蜜蜂和花的舞蹈六、圖譜教學(xué)的建議 一、經(jīng)驗(yàn)的了解，讓幼兒明確

3、欣賞的主題（情境、故事）例： 有的老師不去了解幼兒音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn)，常常聽完音樂就讓幼兒說感受，幼兒表現(xiàn)出對(duì)音樂漠然、表情麻木機(jī)械六、圖譜教學(xué)的建議 一、經(jīng)驗(yàn)的了解，讓幼兒明確欣賞的主題六、圖譜教學(xué)的建議 二、教師注意引導(dǎo)語的層次性，指向明確 整體感知： 1、你聽到這首樂曲感覺怎么樣? 2、 聽了以后你想做什么？ 分段感知： 1、XX音樂是故事中的XX部分？-對(duì)應(yīng) XX部分是音樂中的XX部分？ -對(duì)應(yīng) 2、為什么這個(gè)XX，這個(gè)XX？-理解 3、這兩段圖譜一樣嗎？音樂一樣嗎？-理解六、圖譜教學(xué)的建議 二、教師注意引導(dǎo)語的層次性，指向明確六、圖譜教學(xué)的建議二、教師注意引導(dǎo)語的層次性，指向明確 創(chuàng)造表

4、現(xiàn)： 你能不能用動(dòng)作表現(xiàn)一下？ 誰能做的不一樣？我們一起學(xué)學(xué)-創(chuàng)造 你能聽音樂自己畫畫嗎？-創(chuàng)造六、圖譜教學(xué)的建議二、教師注意引導(dǎo)語的層次性，指向明確案例分享-中班（上）單簧管波爾卡A段B段A段C段A段案例分享-中班（上）單簧管波爾卡A段B段A段C段A段綜合性圖譜-大班（下）獅王進(jìn)行曲 （全曲引子的結(jié)束處） （引子） A段 B段 A段 綜合性圖譜-大班（下）獅王進(jìn)行曲 （全曲引子的結(jié)束處六、圖譜教學(xué)的建議 三、圖譜教學(xué)的流程，建立欣賞的習(xí)慣創(chuàng)設(shè)情境整體感知（感受）音樂與圖譜內(nèi)容對(duì)應(yīng)（提問反饋）幼兒聽音樂指結(jié)構(gòu)圖（理解）幼兒聽音樂再次感知（動(dòng)作、語言創(chuàng)編）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)造）六、圖譜教學(xué)的建議 三、

5、圖譜教學(xué)的流程，建立欣賞的習(xí)慣六、圖譜教學(xué)的建議 四、理解運(yùn)用的遷移用動(dòng)作反饋理解的內(nèi)容用語言反饋理解的內(nèi)容用繪畫圖譜的方式理解內(nèi)容六、圖譜教學(xué)的建議 四、理解運(yùn)用的遷移六、圖譜教學(xué)的建議五、重視技能的要求，忽略幼兒情感的發(fā)展化蝶的案例六、圖譜教學(xué)的建議五、重視技能的要求，忽略幼兒情感的發(fā)展六、圖譜教學(xué)的建議六、注意從教師“教的策略”向幼兒“學(xué)的策略轉(zhuǎn)化” 例： 當(dāng)幼兒感到聽的音樂比較難時(shí)可以引導(dǎo)幼兒： 活動(dòng)中：以前在學(xué)習(xí)XX的活動(dòng)時(shí)，我們用什么辦法來幫助我們的？ 如果你們覺得這個(gè)方法不合適，我們是不是可以換一個(gè)別的辦法？ 活動(dòng)結(jié)束：今天我們用什么辦法幫助我們解決這個(gè)困難的？ 讓幼兒從教師提供

6、的策略的過程中體驗(yàn)策略的有效性六、圖譜教學(xué)的建議六、注意從教師“教的策略”向幼兒“學(xué)的策略測(cè)試你是哪種類型“音樂人”每個(gè)人都會(huì)有自己最愛的一類音樂，這是一種純感性的東西，令人感動(dòng)、激情、快樂、悲傷，假如用音樂給你貼上標(biāo)簽，你是屬于哪種類型的音樂呢。1.如果有條件，你會(huì)喜歡去一家有音樂的餐廳嗎？是的3 （直接到第3題）不會(huì)2（直接到第2題）測(cè)試你是哪種類型“音樂人”每個(gè)人都會(huì)有自己最愛的一類音樂，這2.在家閑來無事的時(shí)候你會(huì)？看書或雜志4聽歌33.下輩子可以選擇的話，你想成為？男生4女生54.貓跟狗，你喜歡哪一種？貓5狗65.你想要一個(gè)人去旅行嗎？想6我會(huì)找伴72.在家閑來無事的時(shí)候你會(huì)？6.不

7、擅長(zhǎng)在很多人面前說話？是的7不是97.你是否曾經(jīng)聽到一首歌時(shí)泣不成聲？是的8沒有過A8.你喜歡一個(gè)人聽歌還是和朋友一起聽？一個(gè)人B和朋友一起99.你喜歡靜靜的聽歌還是跟著一起哼？靜靜的聽C跟著一起哼106.不擅長(zhǎng)在很多人面前說話？10.你喜歡跟朋友一起去K歌嗎？喜歡11一般搬1211.你覺得自己唱歌很好聽還是覺得自己是五音不全的人？很好聽D五音不全1212.聽歌的時(shí)候你會(huì)隨旋律舞動(dòng)嗎？會(huì)F不會(huì)EA.古典音樂類型的人你是一個(gè)理性比較強(qiáng)的人，你在很多時(shí)候要比一般人懂得如何進(jìn)行自我反省，自我沉淀，從而留下對(duì)自己非常重要的東西，將那些可有可無的，甚至是一些糟糕的東西拋棄。這樣的人大多很孤獨(dú)，很少有人能

8、夠真正地走入到你的內(nèi)心深處去了解和認(rèn)識(shí)你，所以音樂在一定程度上成了你的伙伴。A.古典音樂類型的人B.搖滾樂類型的人多是對(duì)社會(huì)不滿，有些憤世嫉俗，你需要依靠著以搖滾的形式來發(fā)泄自己心中的諸多情緒。你會(huì)時(shí)常感到迷茫和不安，需要有一個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)著逐漸找回已經(jīng)喪失的自我。你很喜歡與一些志同道合的人交往，你害怕孤單和寂寞。B.搖滾樂類型的人C.鄉(xiāng)村音樂類型的人你是一個(gè)十分敏感類型的人，你對(duì)一些問題常會(huì)表現(xiàn)出過分的關(guān)心，你為人比較圓滑、世故和老練、沉穩(wěn)，不會(huì)輕易動(dòng)怒。你的性格比較溫和、親切，攻擊性欲望并不強(qiáng)。你比較喜歡一種穩(wěn)定和富足的生活。C.鄉(xiāng)村音樂類型的人D.爵士音樂類型的人其性格中性化的成分往往要多于理

9、性，你做事很多的時(shí)候都只憑著自己的感覺出發(fā)，而忽略了客觀的實(shí)際。你喜歡自由的，無拘束的生活，希望能夠擺脫控制自己的一切。你對(duì)生活往往是追求其豐富多彩，而討厭一成不變的任何東西。你的生活多是有很多不同的方面組成的，而這些方面又總是彼此互相矛盾著，從而給你的表面上籠上一層神秘的面紗，使你在人前永遠(yuǎn)是魅力十足的。D.爵士音樂類型的人E.歌劇音樂類型的人其性格中有很多比較傳統(tǒng)、保守的成分，你是個(gè)比較情緒化的人，但在大多數(shù)時(shí)候懂得控制自己的情緒，不會(huì)隨便地發(fā)作。你做事認(rèn)真和負(fù)責(zé)，對(duì)自己很苛刻，總是要求表現(xiàn)出最好的一面，而努力做到盡善盡美。E.歌劇音樂類型的人F.頹廢音樂類型的人 多有自卑感，你討厭一個(gè)人的孤獨(dú)和寂寞，渴望與人交往，但你又很難與人建立起相對(duì)良好的交往關(guān)系。在這種情況下，你會(huì)產(chǎn)生一種很反叛的心理，頹廢的音樂正好使這種心理得到了滿足。喜歡頹廢音樂的人多是有崇高暴力，有自我毀滅的傾向。F.頹廢音樂類型的人中班（上）吹拉彈唱二胡二泉映月 嗩吶百鳥朝