1、 沁園春 長 沙沁園春學(xué)習(xí)目標(biāo)詞的知識練習(xí)一、寫作背景: 這首詞作于1925年。當(dāng)時革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。請欣賞朗讀影像重點(diǎn)字詞積累注音 ： 沁園春 百舸 悵寥廓 崢嶸 揮斥方遒 浪遏飛舟釋義： 崢嶸歲月 風(fēng)華 意氣 指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 qngchng lio kuzhng rng意志氣概ch qi 讀上闋，思考下列問題：1、開頭三句告知了讀者什么信息？2、一個“看”字管到哪里？3、景物描

2、寫的視角變化和寫景順序是怎樣的?4、寫景詩句中哪些動詞用得好？為什么?5、寫景詩句和“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”這一問題的提出有什么聯(lián)系？鑒賞詩境-1（上闋）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點(diǎn)明時令、地點(diǎn)和特定的情境；渲染了氣氛。1、開頭三句告知了讀者什么信息？2、詩歌語言跳躍性很大，語序往往倒裝，成分也常省略。請用正常的語序、散文的語言來表述這三句詩。 抒情主人公在深秋時節(jié)，獨(dú)自一人佇立在橘子洲頭，望著湘江水向北奔流不息。 3、“獨(dú)立”能否換為“站立”、“直立”？為什么？ 不行?！蔼?dú)立”既表明一個人，更顯示詩人砥柱中流的氣概。萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬

3、類霜天競自由?？催h(yuǎn)眺 遠(yuǎn)景近觀 近景仰視 高景俯瞰 低景鑒賞詩境-2“染”用擬人手法，寫出秋色之深濃?！皳簟憋@示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強(qiáng)勁有力?！跋琛蓖怀鲷~在清澈見底、水天相映的水中自由輕快地游動，猶如在天空飛翔。2、一個“看”字管到哪里？3、景物描寫的視角變化和寫景順序是怎樣的?4、寫景詩句中哪些動詞用得好？為什么？遠(yuǎn)眺 遠(yuǎn)景近觀 近景仰視 高景俯瞰 低景遠(yuǎn)眺 遠(yuǎn)景近觀 近景鑒賞詩境-3悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？上闋：描寫湘江橘子洲頭深秋美麗壯觀景象。 本闋由眼前的壯美景象，很自然地想到了祖國的命運(yùn)和革命的未來，從而進(jìn)入理性思考，提出革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。5、寫景詩句和“悵寥廓，問蒼茫大

4、地，誰主沉浮？”這一問題的提出有什么聯(lián)系？小結(jié)： 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍， 層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由. 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？起句鋪敘煞尾 用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景，看看詩人主要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒。 上片通過寒江、霜天（氣候），萬山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭流），飛鷹、游魚（萬類霜天競自由）等意象，形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪情。（1）、上闋末句提出了“誰主沉浮”的問題，你覺得下闋作了回答嗎？（2）、注意“萬戶侯”的借代手法和“糞土”的名詞意動用法。讀下闕，思考以下問題：下闋

5、描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰主沉浮”的問題。（4）、如果說上闋側(cè)重寫景，那么下闋側(cè)重什么？側(cè)重抒發(fā)革命豪情。讀下闕，思考以下問題：（3）下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情懷？下片寫了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學(xué)少年，表現(xiàn)了以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。歸納下闋：攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？起句鋪敘結(jié)尾詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情

6、懷？下片寫了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學(xué)少年，表現(xiàn)了以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。問題探究：這首詞的語言極富表現(xiàn)力，具體表現(xiàn)在哪里？如“萬”字摹出了群山疊嶂之態(tài)；“遍”字繪出了紅色的徹底；“漫”字寫出了江水滿溢之狀；“爭”字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。小結(jié)作業(yè)P 一、二。采桑子重陽1929年10月毛澤東 人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜?！咀⑨尅坎?/p>

7、桑子：詞牌名，本于古樂采桑曲。重陽：陰歷九月初九，傳統(tǒng)上文人登高賦詩之日。一九二九年的重陽是十月十一日。天難老：李賀金銅仙人辭漢歌，“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老”?！绢} 解】 一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，會上毛澤東被朱德、陳毅等批評搞“家長制”，未被選為前敵委員會書記。毛澤東隨即離開部隊(duì)，到上杭指導(dǎo)地方工作，差點(diǎn)死于瘧疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛澤東才在上海中央（當(dāng)時由周恩來主持）“九月來信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這首詩反映了病中的心情?！叭松桌稀?韶光易逝，人生短促。 “天 難 老”寒來暑往，日出月落，春秋更序，光景常新。 “天行健，君子以自強(qiáng)不息”

8、易經(jīng) “勁”字，力度極強(qiáng)，寫出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)除陳腐的凌厲威猛之勢，筆力雄悍，極有剛健勁道之美。 “寥廓江天萬里霜” 天朗氣清，江澄水碧；滿山彩霞，遍野云錦，一望無際，鋪向天邊 。意 象 毛澤東同志愛菊花, 喜歡菊花的抗寒傲霜，挺拔超群，他將中南海豐澤園的書房命為“菊香書屋”。正是這位偉人高尚品德的生動寫照。毛主席的采桑子重陽一詞中的“戰(zhàn)地黃花分外香”，更是詠菊的名句。確實(shí)，異香撲鼻的菊花，將寂寞的深秋，點(diǎn)綴得“不以春光，勝似春光”。 能獨(dú)立表現(xiàn)作者某種情感的景或物。毛澤東 浪淘沙 北戴河譯文： 大雨落在了幽燕， 滔滔波浪連天， 秦皇島之外的打魚船， 全被汪洋所遮沒， 也不知漂去了哪邊？ 往事

9、已有千年， 那時魏武帝曹操躍馬揮鞭， 東巡至碣石吟詠過詩篇。 秋風(fēng)瑟瑟到了今日， 人間卻換了新顏。 一切都過去了，一種新的美已經(jīng)誕生。這就是本篇主旨。 1954年夏天，毛澤東在北戴河林木蔥蘢、氣候宜人的海濱勝地一邊休養(yǎng)，一邊工作。一天，海面狂風(fēng)驟起，暴雨斜飛，怒浪排空，他突發(fā)去中流擊水之想。身邊的警衛(wèi)人員以風(fēng)浪太大為由，盡力勸阻，毛澤東卻滿懷豪情地說：風(fēng)浪越大越好，可以鍛煉人的意志。他堅(jiān)持下海，在滔天白浪中盡興暢游了一個小時。上岸后到了寓所，他仍意猶未盡，以雄渾沉郁之情潑墨揮毫，一氣呵成這首壯美與緬懷之詩。 上闋寫北戴河觀海之風(fēng)景，但景中蘊(yùn)積著詩人深幽綿綿的情思。詩人在這曠邈的美景中既寫出了目前的景致，也透發(fā)出英雄獨(dú)立的慨然及陣陣懷古之幽思。 下闋一開始，一筆帶到千年往事之中，那時或許是另一個涼風(fēng)送爽的夏秋之季，曹操慷慨當(dāng)歌躍馬揮鞭率軍北征烏桓，途經(jīng)碣石山，以觀滄海；面對秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌動，他深感幸甚，以歌言志，寫下曠代名篇觀滄海。 毛主席這時面對大海，想到了這一千五百多年前的往事，想到了曹操又一個“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；而主席的眼前除大海之外，有大雨、有涼