1、職能治療師的業(yè)務(wù)有iLMS學(xué)習(xí)課件職能治療師的業(yè)務(wù)有iLMS學(xué)習(xí)課件職能治療是一門時(shí)時(shí)求新，且能因應(yīng)配合社會(huì)變革，而隨時(shí)發(fā)展出最適合病患之醫(yī)療技術(shù)與學(xué)問(wèn)，其介紹如下。 職能治療是一門時(shí)時(shí)求新，且能因應(yīng)配合社會(huì)變革，而隨時(shí)發(fā)展出最職能治療之定義與服務(wù)項(xiàng)目定義根據(jù)中華民國(guó)職能治療學(xué)會(huì)於2002年臨時(shí)理監(jiān)事會(huì)所做的定義：職能治療的目的在協(xié)助個(gè)案能夠選擇、安排與執(zhí)行日常的職能活動(dòng)，進(jìn)而提升其生活品質(zhì)。職能治療的對(duì)象各種執(zhí)行個(gè)人的活動(dòng)或參與社會(huì)的能力受限者。職能治療之定義與服務(wù)項(xiàng)目職能治療專業(yè)人員應(yīng)用職能科學(xué)與理論及活動(dòng)分析，來(lái)了解影響個(gè)案職能表現(xiàn)的原因；針對(duì)個(gè)案的生理、心理及社會(huì)功能予以訓(xùn)練、提升，同

2、時(shí)並運(yùn)用方法來(lái)幫助個(gè)案能夠執(zhí)行有意義的日?；顒?dòng)，以維持其身心功能，並預(yù)防功能之退化，讓每個(gè)人都能夠過(guò)著有品質(zhì)的生活。 職能治療專業(yè)人員應(yīng)用職能科學(xué)與理論及活動(dòng)分析，來(lái)了解影響個(gè)案服務(wù)項(xiàng)目職能治療師執(zhí)行業(yè)務(wù)，應(yīng)依醫(yī)師開(kāi)具之診斷、照會(huì)或醫(yī)囑為之，根據(jù)職能治療師法第12條的規(guī)定，職能治療師的業(yè)務(wù)有：1.職能治療評(píng)估。2.作業(yè)治療。3.產(chǎn)業(yè)治療。4.娛樂(lè)治療。5.感覺(jué)統(tǒng)合治療。6.人造肢體使用之訓(xùn)練及指導(dǎo)。7.副木及功能性輔具之設(shè)計(jì)、製作、使用訓(xùn)練及指導(dǎo)。8.其他經(jīng)中央衛(wèi)生主管機(jī)關(guān)認(rèn)可之職能治療業(yè)務(wù)。 服務(wù)項(xiàng)目職能治療的服務(wù)對(duì)象為因應(yīng)社會(huì)之變遷，其領(lǐng)域亦逐漸擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，包括針對(duì)個(gè)別之病患施以職前評(píng)估及職

3、業(yè)輔導(dǎo)評(píng)量等，期使病患接受復(fù)健治療後，也能走入社會(huì)從事生產(chǎn)性之工作。另外針對(duì)燒燙傷之病患，職能治療亦對(duì)疤痕之控制發(fā)展出壓力衣製作之技術(shù)，期使病患之傷害能降至最低。一般而言，職能治療師之執(zhí)業(yè)場(chǎng)所大致上包括醫(yī)療院所、居家或社區(qū)機(jī)構(gòu)、學(xué)校體系、安養(yǎng)中心、私人開(kāi)業(yè)、社福團(tuán)體等。 職能治療的服務(wù)對(duì)象為因應(yīng)社會(huì)之變遷，其領(lǐng)域亦逐漸擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，包生理疾病職能治療針對(duì)生理疾病病患，職能治療師利用活動(dòng)為媒介，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮身體最大活動(dòng)功能、日常生活功能之獨(dú)立性，運(yùn)用各種有目的性之活動(dòng)來(lái)增進(jìn)其肌力、心肺耐受力、關(guān)節(jié)活動(dòng)度及正確姿勢(shì)之維持，並促進(jìn)手腳運(yùn)動(dòng)之靈活性與協(xié)調(diào)度。生理疾病職能治療身體功能恢復(fù)訓(xùn)練1.丟沙包活動(dòng)。2.

4、站立桌活動(dòng)。3.認(rèn)知功能訓(xùn)練。4.上肢功能訓(xùn)練。身體功能恢復(fù)訓(xùn)練職能治療師的業(yè)務(wù)有iLMS學(xué)習(xí)課件日常生活功能訓(xùn)練訓(xùn)練病患在身體功能受限下，加強(qiáng)其日常生活功能訓(xùn)練。利用日常生活功能訓(xùn)練室，提供病患模擬之環(huán)境，使其融入真實(shí)之情境中，並配合逐步改善之能力，來(lái)增進(jìn)其日常生活功能之獨(dú)立性。 日常生活功能訓(xùn)練圖13-32廚房功能訓(xùn)練室圖13-32廚房功能訓(xùn)練室義肢與輔具之評(píng)估訓(xùn)練職能治療師針對(duì)病患狀況，設(shè)計(jì)各類合適之副木、量製個(gè)人化之輔具與壓力衣等，來(lái)幫助病患克服肢體上之障礙，進(jìn)而提升其生活品質(zhì)。 義肢與輔具之評(píng)估訓(xùn)練小兒疾病職能治療針對(duì)各種具障礙之兒童，職能治療師利用遊戲?yàn)槊浇?，讓患童於特殊設(shè)計(jì)、有目

5、的之遊戲玩樂(lè)中，提供相關(guān)感官之刺激讓孩子們從遊戲中來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單生活技能，並設(shè)計(jì)各類合適之副木、輔具與壓力衣等，並透過(guò)早期療育體系，提供適當(dāng)之醫(yī)療服務(wù)，逐步改善身體功能上之不便或障礙，期使他們能達(dá)成日常生活功能之最大獨(dú)立性。小兒疾病職能治療常見(jiàn)的治療項(xiàng)目有：1.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。2.電腦認(rèn)知訓(xùn)練。3.擺位訓(xùn)練。4.日常生活活動(dòng)訓(xùn)練。常見(jiàn)的治療項(xiàng)目有：職能治療師的業(yè)務(wù)有iLMS學(xué)習(xí)課件心理疾病職能治療針對(duì)精神分裂癥、憂鬱癥、躁鬱癥、酒癮、藥癮、人格違常、妄想及強(qiáng)迫癥等病患，職能治療師運(yùn)用各式活動(dòng)團(tuán)體，舒緩其心情，緩解其癥狀。根據(jù)病患之興趣與能力，利用相關(guān)之技能訓(xùn)練，訓(xùn)練合適之工作能力，並提供社區(qū)精神醫(yī)療服務(wù)，包括安排職業(yè)重建，協(xié)助其建立日常生活之獨(dú)立性，使其最終能回歸社會(huì)，進(jìn)而重返職場(chǎng)。心理疾病職能治療常見(jiàn)的治療方式有：1.舞蹈、歌唱、電影欣賞等團(tuán)體活動(dòng)：利用舞蹈與音樂(lè)及電影等為媒介，讓病患能逐步舒緩心情，緩解癥狀。2.工作坊：工作技能之訓(xùn)練，讓病患能根據(jù)自身狀況及興趣，來(lái)學(xué)習(xí)合適之工作技能，進(jìn)而回歸社會(huì)，貢獻(xiàn)一己之力。3.日間照護(hù)及社區(qū)精神中心：提供病情穩(wěn)定但暫時(shí)不適合工作之病患，一個(gè)妥善照顧之處所。職能治療師會(huì)針對(duì)個(gè)案，依據(jù)合適之參考架構(gòu)，設(shè)計(jì)各類適合之活動(dòng)，且教導(dǎo)其日常生活功能技巧。 常見(jiàn)的治療方式有：傷殘者職前鑑定當(dāng)病患身心狀況穩(wěn)定後，職能治療師針對(duì)有職業(yè)