1、創(chuàng)造發(fā)明的方法1、 主題附加法2、 聯(lián)想發(fā)明法3、 缺點(diǎn)列舉法4、移植發(fā)明法 創(chuàng)造發(fā)明的方法1、 主題附加法2、 聯(lián)想發(fā)明法3、 缺1、 主題附加法 （1+1法）主體附加法：“任何一個發(fā)明，都有主題, 在一個主題上附加一個或幾個東西，可能產(chǎn)生一項(xiàng)新的發(fā)明。1、 主題附加法 （1+1法）主體附加法：“任何一個發(fā)發(fā)明創(chuàng)造方法課件發(fā)明創(chuàng)造方法課件同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)2種鉛筆有什么不同嗎？同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)2種鉛筆有什么不同嗎？聯(lián)想發(fā)明法：把你已經(jīng)知道的物品或曾經(jīng)看到的某種現(xiàn)象同研究的對象聯(lián)系起來，加以比較，從中受到啟發(fā)，或者是對某種技術(shù)的模仿和借鑒，從而打開思路，創(chuàng)造出新的東西來，這種小發(fā)明的方法稱為聯(lián)想法2、

2、聯(lián)想發(fā)明法聯(lián)想發(fā)明法：把你已經(jīng)知道的物品或曾經(jīng)看到的某種現(xiàn)象同研究的對上海的方黎同學(xué)看到全班40多人只有一個籃球架練習(xí)投籃動作，投一次籃要等很長時間，同學(xué)們不僅沒學(xué)會投籃，還冷得夠嗆。心想：如果能有一個可供幾個同學(xué)同時練習(xí)投籃的球架該多好啊！上海的方黎同學(xué)看到全班40多人只有一個籃球架練習(xí)投籃動作，投有一天，她和三個同學(xué)坐在一個方桌上吃早點(diǎn)，四人各坐一方。哦，有了！做個東南西北四個方位都有球圈的球架，不就可以提高四倍的效率嗎？有一天，她和三個同學(xué)坐在一個方桌上吃早點(diǎn)，四人各坐一方。哦，觀察濕的圓凳子,往前滾的時候會有一道水跡，聯(lián)想到施肥的時候不是就將化肥灑下來嗎，在凳子上鉆上孔，然后將化肥放里

3、面讓它一邊滾一邊漏出來不就可以完成施肥了嗎觀察濕的圓凳子,往前滾的時候會有一道水跡，聯(lián)想到施肥的時候不發(fā)明的題目從何而來？有個重要的方法，就是看身邊使用的東西，有什么不方便，不順當(dāng)，不如意的地方。有很多東西，當(dāng)你看慣了，就會認(rèn)為沒有什么值得改進(jìn)和發(fā)明，可是你用新的眼光去看它，同一個事物，就會有不同的看法。首先看它是否有什么缺點(diǎn)，如何克服，克服的過程既是發(fā)明的過程。這樣就很容易找到發(fā)明的題目，經(jīng)過改進(jìn)，缺點(diǎn)克服了新的產(chǎn)品出來了新的發(fā)明成功了。3、 缺點(diǎn)列舉法發(fā)明的題目從何而來？有個重要的方法，就是看身邊使用的東西，有鉛筆袋鉛筆袋在我們的日常生活中，傘是不能缺少的必需品，但傘的形狀特點(diǎn)和傘面緊密的質(zhì)地又會使它在刮風(fēng)時容易翻折。在我們的日常生活中，傘是不能缺少的必需品，但傘的形狀特點(diǎn)和傘移植發(fā)明法:是指將某一領(lǐng)域中的原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、用途等移植到另一個領(lǐng)域中去，從而發(fā)明創(chuàng)造出新的作品。移植發(fā)明法:是指將某一領(lǐng)域中的原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、用途等撥號電話到密碼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的想法撥號電話到密碼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的想法故事：聽診器是醫(yī)生的常用器械，它是法國醫(yī)生萊納克發(fā)明的，萊納克很早就想發(fā)明一種能及早發(fā)現(xiàn)人體心臟運(yùn)動是否正常，但苦于沒有好的方法。一天他偶然發(fā)現(xiàn)兩個孩子在翹翹板上，一個孩子耳朵貼在翹翹板上，另一個孩子用鋼針在板上劃動，萊納克好奇地也俯著耳朵一聽，果然聽到了另一端劃木頭的