1、第 頁2022精選小學(xué)教學(xué)方案音樂集錦七篇小學(xué)教學(xué)方案音樂時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫方案了。什么樣的方案才是有效的呢？以下是我收集整理的小學(xué)教學(xué)方案音樂7篇，希望能夠幫助到大家。小學(xué)教學(xué)方案音樂 篇1教材分析二年級用的是?義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書?，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動中。

2、以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時

3、代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，開展智力。培養(yǎng)目標(biāo)音樂教育的目標(biāo)就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因?yàn)橄忍斓倪z傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該給學(xué)生的個性得到充分的開展。允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、從聆聽有關(guān)“春的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想

4、，即興創(chuàng)作以“春為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。小學(xué)教學(xué)方案音樂 篇2一、本冊教學(xué)內(nèi)容:第一課：童年第二課：草原第三課：友誼第四課：牧歌

5、第五課：媽媽的歌第六課：四季的歌第七課：鐘聲第八課：愛鳥第九課：豐收歌舞二、本冊教材分析：課本包含等局部，并附有器樂訓(xùn)練局部。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求。要求教師在教學(xué)時應(yīng)注意培養(yǎng)及開展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課本中各項內(nèi)容互有一定的聯(lián)系，所以在教學(xué)中互相滲透。(一)歌曲局部本冊歌曲共九首。?童年?猶如精致的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。?草原?是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。?好伙伴?反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂表達(dá)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。?鐘聲?鐘聲能喚起人們的無

6、限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。?愛鳥?通過聆聽這四首作品讓我們增強(qiáng)環(huán)保意識，曾進(jìn)自然常識，提高審美趣味，開展聯(lián)想想象。?牧歌?與第二課?草原?屬于同一主題，通過本課的學(xué)習(xí)，能更好的了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。?媽媽的歌?本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。?四季歌?本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)了他們對生活的情趣與熱愛。?豐收歌舞?反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。(二)音樂知識1、

7、mi、so、la及四分音符，二分音符時值。2、學(xué)習(xí)do、re的高音。3、八分音符的時值。4、人類分聲。(三)音樂游戲1、表演?噢!蘇珊娜?2、表演?鐘聲叮叮當(dāng)?3、表演?小牧笛?4、表演?放牛山歌?5、跳格子6、自制樂器(四)欣賞1、鋼琴曲?童年的回憶?，合唱?我們多么幸福?2、器樂曲?草原放牧?，笙曲?草原巡邏兵?3、吹奏樂?同伴進(jìn)行曲?，合唱曲?船歌?4、管弦樂?維也納的音樂鐘?，電子琴奏曲?靈隱鐘聲?5、二胡曲?空山鳥語?，歌曲?對鳥?6、小提琴曲?牧歌?，民間樂曲?小放牛?7、歌曲?媽媽之歌?8、無伴奏合唱?小白菜?9、歌曲?魯冰花?10、日本名歌?櫻花?11、鋼琴曲?雪花飛舞?12、

8、歌曲?豐收之歌?13、吹奏樂?豐收的喜悅?三、歌唱要求：1、學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，初步學(xué)習(xí)有氣息支持地歌唱;2、學(xué)習(xí)連間唱法，頓音唱法;3、學(xué)習(xí)簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，逐步做到聲部的和諧，均衡。四、教學(xué)目標(biāo)：突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為新人和社會主義的建設(shè)者。五、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識譜號、譜表、線、間、音符。2、認(rèn)識全音符、全休止符、二分休止符、附點(diǎn)八分間符、十六分音符及組成的節(jié)奏。3、認(rèn)識4/4，3/8，6/8。4、認(rèn)識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，變化音記號。六、教學(xué)難點(diǎn)：1、識不完全

9、小節(jié)，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。2、逐步認(rèn)識所學(xué)歌曲中的調(diào)號，知道唱名在鍵盤上的位置。3、進(jìn)行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí)。七、課時安排：32課時小學(xué)教學(xué)方案音樂 篇3一、學(xué)生情況分析本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂根底知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯，但有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。二、教材分析本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

10、貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如?蘋果豐收?，?趕圩歸來啊哩哩?為表演內(nèi)容，?豐收鑼鼓?，?快樂的農(nóng)夫?為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認(rèn)識和運(yùn)用那么要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會和運(yùn)用。另外，本冊教材加強(qiáng)了合唱的.訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)(一)表現(xiàn)能充滿自信的獨(dú)立背唱24首歌曲。能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。能自編動作，

11、與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。(二)根本樂理知識能認(rèn)識6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。認(rèn)識“#倚音，波音等音樂標(biāo)記了解變拍子的含義能視唱所學(xué)歌曲的旋律。(三)聆聽能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲，并隨著音樂的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂了解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。(四)器樂能獨(dú)立吹奏24首歌曲或樂曲。能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。能用豎笛為歌曲伴奏。四、教學(xué)措施1.注重學(xué)習(xí)過程的評價，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。3.公平對待每一個學(xué)生，多鼓勵，少批評。4.鼓勵學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。5.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多

12、方位感受音樂。小學(xué)教學(xué)方案音樂 篇4一、學(xué)習(xí)情況分析知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等三年級共分2個班，其中男生多于女生。通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對音樂也有了一定的認(rèn)知和了解，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿夢想。也掌握了一定的音樂根底知識和根本技能，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力?？傮w來看，音樂素質(zhì)較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中， 我將采用因材施教的原那么，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動開展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高

13、，全面開展提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì)，教師要對學(xué)生付出加倍的耐心和細(xì)心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察 力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動開展。二、教材分析本學(xué)期我任教的是三年級2個班的音樂教學(xué)。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個性開展。本冊教材共分八個單元，主要內(nèi)容按聆聽、表演、知識與技能、編創(chuàng)與活動幾大塊安排，在聆聽方面著重傾向于聲樂作品，聆聽中外優(yōu)秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生個性開展，潛

14、移默化對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透，并使所學(xué)知識在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。第一課：?童年?。本課以“童年為主題，安排了聆聽?捉迷藏?、?我們多么幸福?和演唱?搖啊搖?、?小酒窩?等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。第二課：?草原?。本課以“草原為主題，安排了聆聽?森吉德瑪?、?賽馬?和演唱?草原上?、?我是草原小牧民?四個作品，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。第三課：?好伙伴?。本科安排了聆聽?同伴進(jìn)行曲?、?我和你?，演唱?原

15、諒我?、?噢！蘇珊娜?四首作品，反響的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂表達(dá)了好伙伴之間的互相包容、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。第四課：?放牧?。本課安排了聆聽?牧民新歌?、?草原放牧?和演唱?老水牛角彎彎?、?放牛山歌?這四首作品，兩首欣賞的樂曲展示的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動和生活的情景，而兩首演唱歌曲那么是以放牛為題材，充滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣。第五課：?媽媽的歌?。母愛始終是人類永恒的主題。本課的聆聽曲目?媽媽?、?媽媽寶貝?、?母親教我的歌?和演唱曲目?媽媽的心?、?唱給媽媽的搖籃曲?都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的思念、

16、感謝之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。第六課：?四季的歌?。本課的四首作品分別是聆聽?雪花飛舞?、?櫻花?和演唱?四季童趣?和?捉迷藏?，這些作品表現(xiàn)了四季各個階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對生活的情趣和熱愛。第七課：?鐘聲??！扮娐暷軉酒鹑藗儫o限的瞎想。本課的聆聽?維也納的音樂鐘?、?靈隱鐘聲?和演唱曲目?美麗的黃昏?、?鐘聲叮叮當(dāng)?都是圍繞“鐘聲這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓學(xué)生感受音樂中不同意境額“鐘聲效果。第八課：?豐收歌舞?。本課以“豐收歌舞為主題，編排了演唱?桔梗謠?、?如今家鄉(xiāng)山連山?和聆聽?瀏陽河?、?海霞組曲?之?豐收?片段，讓學(xué)生演唱和聆聽不同風(fēng)格特

17、點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗(yàn)不同的音樂作品，同時可以表現(xiàn)人們勞動和喜慶豐收時的愉快心情。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過對綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底。并且能自然地有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。4、注重音樂知識和技能、技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大提高。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：是繼續(xù)鼓勵學(xué)生自信的進(jìn)行演唱，開展學(xué)生的表演潛

18、能以及創(chuàng)造性。對歌曲中出現(xiàn)的簡單的音樂記號能夠認(rèn)識，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。教學(xué)難點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和鑒賞能力，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，審美能力和創(chuàng)造能力等。五、教學(xué)措施1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。2、注重學(xué)生音樂綜合技能、技巧、知識練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。3、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并且能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有練習(xí)時間，教師正確引導(dǎo)和處理。5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，拓展學(xué)生的視野，并了解一些音樂。6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

19、的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。7、在音樂綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育，深化教育改革。8、利用多媒體開展音樂教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。小學(xué)教學(xué)方案音樂 篇5一、總體目標(biāo)一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的耳樂。二、改良教學(xué)提高質(zhì)量措施在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。三、 教學(xué)進(jìn)度安排 周次

20、教學(xué)內(nèi)容1歌曲?甜甜的秘密?天下的媽媽都是一樣的?，欣賞?媽媽的紅頭巾?愛的羅曼斯?11歌曲?步步高，新春到?，欣賞?步步高?2歌曲?長成一座山?螢火蟲?欣賞?愛之夢?愛的祝愿?12歌曲?彩云追月?，欣賞?彩云追月?山歌好比春江水?3歌曲?快樂的嚓嚓嚓?校園的早晨?，欣賞?微笑波樂卡?赤足走在田埂上?春之歌?13歌曲?什么結(jié)籽高又高?五指山歌?，欣賞?軍民團(tuán)結(jié)一家親?4歌曲?把心兒種在春天里?快樂的小隊?，欣賞?OK星期天?祝你快樂?14歌曲?七子之歌?，欣賞?東方之珠?5歌曲?中華人民共和國國歌?彩色中國?，欣賞?中華人民共和國國歌?地圖聽間尋路?15歌曲?愛的人間?，欣賞?我們共同的世界?

21、6歌曲?美麗的星座?我的媽媽叫中華?，欣賞?我的祖國?16歌曲?理解多好?，欣賞?春節(jié)序曲?音樂大篷車 我的創(chuàng)造7歌曲?楊柳青?聽?楊柳葉子青?情系江淮?17期末復(fù)習(xí)8歌曲?打麥號子?，欣賞?打麥號子?對花?18期末測試9歌曲?對花?，聽?花鼓?我為祖國守大橋?10歌表演 我的創(chuàng)造 露一手 采集與分享小學(xué)教學(xué)方案音樂 篇6一、學(xué)生根本情況分析：二年級大局部學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，局部學(xué)生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,

22、導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.二、教材分析第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞

23、蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，開展智力。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。三、教學(xué)目標(biāo)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的開展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音

24、樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。3.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。五、教學(xué)措施、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園。、注重個體的開展，但更要做到面向全體使每個學(xué)生都有發(fā)揮

25、潛能的時機(jī)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。、音樂教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽的時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。4、 鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識，開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生形成有獨(dú)立見解的個性。、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效勞。6、結(jié)合教材的器樂進(jìn)課堂，與課題研究相結(jié)合，使課題研究更好地為課堂效勞。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一課 ?春天來了? 3課時第二課 ?難忘的歌? 3課時第三課 ?飛呀飛?

26、 3課時第四課 ?美麗家園? 3課時第五課 ?快樂的舞蹈? 3課時第六課 ?獸王? 3課時第七課 ?跳動的音符? 3課時第八課 ?新疆好? 3課時小學(xué)教學(xué)方案音樂 篇7學(xué)生分析：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生對音樂的知識有了一些根底，年齡也大了一歲，這年齡段的學(xué)生活潑可愛，愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。也逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。學(xué)生 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒演唱。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情況有三個等級：優(yōu)秀、中等、差。根據(jù)學(xué)

27、生的學(xué)習(xí)情況，我既要顧到優(yōu)秀生的培養(yǎng)，也要顧到中等生、差生的進(jìn)步。特別是學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，要下功夫幫助他們建立起信心。多關(guān)心他們，多給他們表現(xiàn)的時機(jī)。建議學(xué)生多看和聆聽兒童歌曲、兒童舞蹈。從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。教材分析：本冊教材共分十個單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的動物；新年好；游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的

28、銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂根底知識與根本技能。本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。總之，本教材版面設(shè)計圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。教學(xué)目標(biāo)：1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的