1、15 搭船的鳥RJ 三年級上15 搭船的鳥RJ 三年級上 和小動物和諧相處，我們會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。一次，一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？讓我們走進搭船的鳥去尋找答案吧！課文導(dǎo)入 和小動物和諧相處，我們會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。一次，一只翠鳥【翠鳥】 又叫魚狗，屬中型水鳥。翠鳥體形大多矮小短胖，羽毛主要為亮藍色，腹部為栗棕色，頭頂有淺色橫斑，嘴和腳均為赤紅色。從遠處看很像啄木鳥。因背部和面部的羽毛翠藍發(fā)亮，而通稱翠鳥。翠鳥以食魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。知識綠卡【翠鳥】知識綠卡正確讀寫“母親、外祖父”等詞語。外形描寫可以使事物形象具體，特征突出，表達作者的愛憎，加

2、深讀者對事物的印象。標(biāo)紅的字表現(xiàn)了小鳥捕魚的熟練敏捷。這段話講了“我” 留心觀察了小鳥的外形，而且觀察得非常細致?！拔摇焙湍赣H乘船去外祖父家哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。。?）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。外形描寫是對事物外在樣子的描述，一般是靜態(tài)描寫。郭風(fēng)（19172010） 原名郭嘉桂，散文家、兒童文學(xué)家。標(biāo)紅的字表現(xiàn)了小鳥捕魚的熟練敏捷。（2） 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。通過文章的第一段，我們知道了什么？及它搭船的原因，與題目呼應(yīng)。（8）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。哦（ w ）翠鳥以食魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。標(biāo)紅的字表現(xiàn)了小

3、鳥捕魚的熟練敏捷。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！搭車 父 親 沙啦啦 響聲 晏殊破陣子春景給加點的字選擇正確的讀音。吞 翠綠 告訴哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。母親告訴我，這是一只翠鳥。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。〗o加點的字選擇正確的讀音。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。標(biāo)紅的字表現(xiàn)了小鳥捕魚的熟練敏捷。郭風(fēng)（19172010） 原名郭嘉桂，散文家、兒童文學(xué)家。（10）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。母親告訴我，這是一只翠鳥。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。（8）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。陶淵明飲酒（ ）著小船 （

4、）著蓑衣給加點的字選擇正確的讀音。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。吞 翠綠 告訴【蓑衣】 用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。漂亮（ pio pio ）可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。翠鳥一開始站在船頭上，盯著河面左看右看，突然，它以極快的速度沖進了水里。小鳥羽毛的顏色、翅膀的顏色、嘴的顏色和形狀，都沒有逃過 “我” 的眼睛。（8）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。哦（ w ）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)5個生字，會寫13個生字，掌握多音字“啦”。正確讀寫“母親、外祖父”等詞語。2.認(rèn)識翠鳥，想想作者主要抓住了翠鳥的什么特點來觀察和描寫。（重點）3.感受大自然的美好與神奇。（難點）正確

5、讀寫“母親、外祖父”等詞語。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在作者簡介郭風(fēng)（19172010） 原名郭嘉桂，散文家、兒童文學(xué)家。著有童話詩集木偶戲，散文詩集蒲公英和虹，散文集你是普通的花等55部作品。童話集孫悟空在我們村里獲中國作協(xié)兒童文學(xué)獎一等獎，郭風(fēng)散文選集獲首屆魯迅文學(xué)獎和第八屆中國圖書獎。作者簡介郭風(fēng)（19172010） 原名郭嘉桂，散文家、 字詞學(xué)習(xí)搭車 父 親 沙啦啦 響聲 羽毛 翠綠 長嘴 靜悄悄 吞食 哦 捕魚 鸚 鵡d f qnsh l lxingy cuzuqiotn byng w 字詞學(xué)習(xí)搭車 父 親 沙啦啦 響聲 d悄qioqio靜悄悄悄無聲息漂piopio 漂洗 漂亮?xí)u

6、kui 會議會計啦 ll 啦啦隊 來啦pio漂浮悄qioqio靜悄悄悄無聲息漂piopio 漂洗 漂的de好的d的士d的確d目的和h和氣h和詩h和牌hu和面hu和稀泥的de好的d的士d的確d目的和h和氣h和詩h和牌藍色 美麗 看見 告訴 吞 翠綠 告訴 鄉(xiāng)下 美麗 靜悄悄 蔚藍漂亮望見通知 吐鮮紅隱瞞城市丑陋鬧哄哄藍色 美麗 吞給加點的字選擇正確的讀音。我正想著，它一下子沖進水里，不見了。杜甫絕句通過文章的第一段，我們知道了什么？本文在描寫翠鳥時，作者就準(zhǔn)確抓住了它的外形特點，同時又準(zhǔn)確抓住了翠鳥捕魚時的動作特點，將翠鳥外形的美麗和動作的敏捷活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。又叫魚狗，屬中型水鳥。它站

7、在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？沒一會兒，它又猛地從水里飛了起來，帶起了一朵漂亮的水花，而此時，它嘴里正銜著一條小魚。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。母親告訴我，這是一只翠鳥。（8）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。流螢閃爍在林梢，若隱若現(xiàn)，像樹葉里藏著晶瑩剔透的綠寶石，把夜色點綴得分外瑰麗神奇。搭車 父 親 沙啦啦 響聲外形描寫是對事物外在樣子的描述，一般是靜態(tài)描寫?！舅蛞隆?用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。母親告訴我，這是一只翠鳥。（ ）的羽毛 （ ）的長嘴（ ）著小船 （ ）著蓑衣沖、飛、銜、吞，捕魚能手

8、我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！這段話講了“我” 留心觀察了小鳥的外形，而且觀察得非常細致。（8）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。【蓑衣】 用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。一般制成上衣與下裙兩塊，穿在身上與頭上的斗笠（l）配合，用以遮雨?！緳渴勾斑M的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。形狀像魚的尾巴，左右擺動可使船像魚兒擺尾那樣前進?！钧W鵡】一種鳥，頭部圓，上嘴大，下嘴短小，羽毛美麗，生活在熱帶樹林里，吃果實。能模仿人說話的聲音。【靜悄悄】狀態(tài)詞。形容非常安靜沒有聲響?！靖嬖V】說給人，使人知道。給加點的字選擇正確的讀音?！舅蛞隆?用草或棕毛制成的，披在身 同學(xué)們朗讀課

9、文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？重點閱讀對翠鳥外貌及捕魚動作的描寫。整體感知 同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把第二部分（24）：第三部分（5）：第一部分（1）：寫“我”和母親乘船去外祖父家。描寫了站在船頭的小鳥的外形和小鳥捕魚的動作。揭示主題，“我”知道了小鳥是翠鳥，它搭“我們”的船是為了捕魚。第二部分（24）：第三部分（5）：第一部分（1）：寫“我” 再仔細讀課文，了解重點語句的含義，體會作者對翠鳥的情感。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀課文解讀 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨

10、點打在船篷（png）上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑（su）衣在船后用力地搖著櫓（l）。 這一段交代了人物（我、母親、船夫）、地點（船上）、天氣（下大雨）這些信息，為下文小鳥搭船做鋪墊。1.通過文章的第一段，我們知道了什么？ 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚（yng）鵡（w）還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 這段話講了“我” 留心觀察了小鳥的外形，而且觀察得非常細致。小鳥羽毛的顏色、翅膀的顏色、嘴的顏色和形狀，都沒有逃過 “我” 的眼睛。 2.這一段話主要講了什么？ 后來雨停了。我看

11、見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊 它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 3.這三個問句表達了作者怎樣的心情？ 表達了作者內(nèi)心對小鳥的_與_。好奇疑惑 它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它 我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 4.這一段描繪了一幅什么畫面？標(biāo)紅的字有什么表達效果？ 描繪了一幅小鳥入水捉魚的畫面。標(biāo)紅的字表現(xiàn)了小鳥捕魚的熟練敏捷。 我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它 母親告訴我，這

12、是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。5.這一段有什么作用？“搭”字有什么妙處？ 解開謎底，點出小鳥的名字及它搭船的原因，與題目呼應(yīng)。從“搭”字可以看出翠鳥的聰明和對人類的依賴。 母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在 本文寫“我”和母親搭船去外祖父家的途中發(fā)現(xiàn)一只翠鳥，通過對翠鳥 和 的描寫，表達了“我”對翠鳥的 之情，同時展示了一幅人與動物和諧共處的美麗畫面。外形捕魚過程喜愛主題歸納 本文寫“我”和母親搭船去外祖父家的途中發(fā)現(xiàn)一只交代去處發(fā)現(xiàn)小鳥認(rèn)識小鳥 和諧相處搭船的鳥文章結(jié)構(gòu)外形：動作：“我”和母親乘船去外祖父家翠鳥，搭船捕魚顏色鮮艷，比鸚鵡還漂亮沖、飛、銜

13、、吞，捕魚能手交代去處和諧相處搭船的鳥文章結(jié)構(gòu)外形：“我”和母親乘船去寫法總結(jié) 外形描寫是對事物外在樣子的描述，一般是靜態(tài)描寫。描寫時要注意按一定順序來寫，并且要抓住特征。外形描寫可以使事物形象具體，特征突出，表達作者的愛憎，加深讀者對事物的印象。寫法總結(jié) 外形描寫是對事物外在樣子的描述，一寫法點撥：抓住事物的特點，進行生動形象的描寫。本文在描寫翠鳥時，作者就準(zhǔn)確抓住了它的外形特點，同時又準(zhǔn)確抓住了翠鳥捕魚時的動作特點，將翠鳥外形的美麗和動作的敏捷活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。寫法巧借鑒寫法點撥：寫法巧借鑒運用示例：流螢成群地在夜空中飛舞，像星的河流，燈的長陣；流螢閃爍在林梢，若隱若現(xiàn)，像樹葉里藏

14、著晶瑩剔透的綠寶石，把夜色點綴得分外瑰麗神奇。運用示例： 1.給加點的字選擇正確的讀音。隨堂練習(xí) 哦（ w ） 漂亮（ pio pio ） 響聲（ shng xing ） 隨堂練習(xí) 哦（ w ）2. 填空。（ ）著小船 （ ）著蓑衣（ ）的羽毛 （ ）的長嘴（ ）的翠鳥 （ ）地搖櫓紅色 披翠綠 坐漂亮用力2. 填空。（ ）著小船 （ ）著蓑衣 讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。參考答案： 作者對雨、翠鳥的外形和翠鳥捕魚的動作 進行了細致的描寫，從第1自然段、第 2自然段和第4自然段可以看出來。 教材習(xí)題 讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看

15、讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。 這段話描寫了翠鳥捕魚時的情景?！?沖 、飛 、銜 、站 、吞 ”詳 細、生動地寫出了翠鳥捕魚的全過程，想象時要緊緊抓住這幾個動詞，按照順序還原翠鳥捕魚的每一個步驟和情景。 我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。 示例：翠鳥一開始站在船頭上，盯著河面左看右看，突然，它以極快的速度沖進了水里。沒一會兒，它又猛地從水里飛了起來，帶起了一朵漂亮的水花，而此時，它嘴里正銜著一條小魚。它重新站到船頭上，一仰頭，將小魚一口吞了下去。示例：課外積累 詩中鳥（1） 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 陶淵明飲酒（2） 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 柳宗元江雪（3） 感時