1、PAGE6高粱根名師教案教學目標：1認識“圣、碩”等7個生字。理解“敏銳、堅韌”等詞語。2能正確流利有感情地朗讀課文，能借助形象、生動、有趣的課文內(nèi)容了解高粱根的特點。3從字里行間感受作者對高粱根的深厚感情，學習高粱根堅韌不拔的品格。教學重點：1認識“圣、碩”等7個生字。理解“敏銳、堅韌”等詞語。2能正確流利有感情地朗讀課文，能借助形象、生動、有趣的課文內(nèi)容了解高粱根的特點。教學難點：從字里行間感受作者對高粱根的深厚感情，學習高粱根堅忍不拔的品格。教學過程：一、謎語導入1猜謎語：紅姑娘，坐高樓，刮大風，搖搖頭。2學生們自由猜謎語。預設：高粱3出示圖片：在我國北方，有這樣一種植物，長著挺拔而粗壯

2、的稈子，碩大而血紅的穗頭，堅韌而有力的根，你認識這種植物嗎它就是高粱。討論：高粱的根有什么特點。4了解作者牛漢牛漢，本名原為史承漢，后改為史成漢，又名牛漢，曾用筆名谷風，山西省定襄縣人，蒙古族。現(xiàn)代著名詩人、文學家和作家，“七月”派代表詩人之一。二、整體感知自由讀課文，找出問題和答案。1借助拼音朋友，快速默讀課文，遇到難懂的句子多讀幾遍。2把你獲得的信息畫出來。三、認識生字，讀準字音1同桌指讀生字，檢查注音。2大家看，這是本課的生字，你都認識嗎生讀生字，注意正音。圣碩榕聰敏暴速3學生選擇自己喜歡的方式討論，交流識字的記憶方法。（重點交流容易混淆的字音和難寫字的字形）4你認為這些生字中哪個最難學

3、并說一說你是怎樣記住它的。給每個漢字組詞。學生讀詞語。5給漢字組詞。出示云朵，學生讀出云朵上的詞語。預設：圣人碩大聰敏暴力速度6學習同音字：bo出示：暴力爆炸豹子抱著7觀察形近字“梁”和“粱”。三、感知內(nèi)容（一）課文導入：牛漢對高粱的根有著不一樣的情感，讓我們一起走進課文吧（二）感知課文：出示句子：高粱在我的心里有著神圣的地位。思考：想一想這個句子的作用預設：中心句，點明全文。（三）朗讀課文，找一找高粱是什么樣子的呢出示句子一：一想到高粱，眼前就浮現(xiàn)出它正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。1抓住關鍵詞：正直碩大抓住2這里描寫了高粱的外形和顏色。出示句子二：高

4、粱的全身沒有一處不具有鮮明的個性。預設：1雙重否定句2表示肯定的意思3改肯定句：高粱的全身沒有一處不具有鮮明的個性。（四）讀一讀課文，找一找高粱根是什么樣子的出示句子一：尤其使我驚異的是高粱的根，它不但在看不見的地下扎得很深很深，而且在高粱稈的下端離地尺把高的關節(jié)處，向下長著許多氣根。1思考：高粱的根有什么特點預設：“不但而且”遞進關系說明高粱根的特點：根扎得深，有很多氣根。2試著用“不但而且”說句子。預設：爸爸不但會開車而且會修車。出示句子二：這些氣根有點兒像榕樹的根，用手摸摸，是那么堅韌，像鷹爪一樣，它們強有力地抓住土地，仿佛擒拿住一個龐大的活物。1分析句子：（1）比喻句。（2）把高粱的氣

5、根比作鷹爪，（3）把根抓住土地比作擒拿住一個龐大的活物。（4）這句子寫出了高粱氣根的韌性。（五）讀一讀父親的話，想告訴我什么預設：1高粱很聰明。2它就像一個摔跤手，腳跟穩(wěn)穩(wěn)地定在地上，等著對手向他撲來。3賞析句子的修辭手法。4討論一下：高粱的根有怎樣的重要性。5先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內(nèi)容！預設：要站得像高粱一樣，好像有它那抓地的根，要練到根從腳脖子上生出來。6出示句子：我雖然練不出高粱那鷹爪般的腳，但它那堅韌不拔的品格卻始終激勵我頑強地生活著，跋涉著。預設：（1）高粱根對我的影響深遠。（2）“雖然但”是轉折關系，試著說句子。四、課堂展示1小組討論：作者為什么能寫出這樣的文章預設：作者熱愛大自然，觀察大自然，才能