1、PAGE10猴子種果樹名師教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫7個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3懂得做事要有耐心有主見，不能急于求成的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)會(huì)寫7個(gè)字及有關(guān)詞語，理解課文內(nèi)容。2懂得做事要有耐心有主見，不能急于求成的道理。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1談話導(dǎo)入：聽說同學(xué)們都十分喜愛動(dòng)物，你們猜今天老師帶來了一只什么動(dòng)物給你們你看，它是（出示圖片）猴子。2音樂欣賞：猴子撈月亮今天這只猴子特別愛吃水果，它還自己種果樹呢。想知道它是怎么種樹的嗎我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文猴子種樹。板書，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1聽范讀

2、，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。2朗讀課文:給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。想一想，課文寫了一個(gè)什么故事3學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。4教師逐節(jié)檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5努力把文章讀流利，有感情朗讀。三、讀認(rèn)生字，理解詞語1課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎2出示生字指讀：種樹一棵施肥耐心農(nóng)諺拔草改正喜鵲喳喳杜鵑咕咕櫻桃著急3注音領(lǐng)讀。4去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。5認(rèn)讀多音字：種、著。6結(jié)合圖片理解詞語。朗讀品味。分段朗讀，

3、進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。1出示第一段：猴子種了一棵梨樹苗，天天澆水、施肥，等著將來吃梨子。預(yù)設(shè)：讀出猴子等吃梨子的急切心情。2出示第二段：正當(dāng)小梨樹快成活的時(shí)候，一只烏鴉哇哇地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢有句農(nóng)諺，梨五杏四。梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎”預(yù)設(shè)：語調(diào)上揚(yáng)，讀出疑問的語氣。3出示第三段：猴子一想：“對，五年太長，我可等不及。”于是就拔掉梨樹，改種杏樹。預(yù)設(shè)：讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語氣。4出示第四到七段：正當(dāng)杏樹快成活的時(shí)候，一只喜鵲喳喳地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢有句農(nóng)諺，杏四桃三。杏樹四年才能結(jié)果，你等得及嗎”猴子一想：“對，四年太長了，我也等

4、不及?！庇谑蔷桶蔚粜訕?，改種桃樹。正當(dāng)桃樹快成活的時(shí)候，一只杜鵑咕咕地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢有句農(nóng)諺，桃三櫻二。種桃樹再短也得三年才結(jié)果，你不著急嗎”猴子一想：“對，三年也太長，我還是等不及。”于是就拔掉桃樹，改種櫻桃樹。預(yù)設(shè)：仿照前面的讀法試一試吧。5出示第八段：猴子哪里知道，“櫻桃好吃樹難栽”，一連幾年都沒有栽活。預(yù)設(shè)：讀“一連幾年”時(shí)語速稍慢，重讀“都”。6出示第九段：就這樣，這只猴子什么樹也沒種成。預(yù)設(shè)：語氣沉重，讀出遺憾之情。7分角色朗讀課文。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1課件出示“種、棵、施”等7個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生

5、運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。2打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。3指導(dǎo)書寫。（1）課件出示“種、棵、施”等生字。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點(diǎn)講解“種”“禾”左伸右縮，捺改為點(diǎn)；“肥”“月”窄長，“巴”寬扁；“喜”橫畫間隔均勻，中間一橫長；“急”上部起筆撇較長，“心”寬而扁等。（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。4鞏固生字：抄寫今天學(xué)的7個(gè)生字。六、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-猴子種果樹”，一起來闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)

6、導(dǎo)入1出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。種樹一棵施肥耐心農(nóng)諺拔草改正喜鵲喳喳杜鵑咕咕櫻桃著急2給生字組詞，開火車組詞。3看拼音寫詞語。預(yù)設(shè)：hngsh（）y（）shfi（）gihng（）qu（）hoj（）二、課文賞析（一）品讀第1段。（出示課件）猴子種了一棵梨樹苗，天天澆水、施肥，等著將來吃梨子。預(yù)設(shè)：天天澆水、施肥反映了猴子很勤勞及等吃梨子的急切心情，為下文改種果樹埋下伏筆。（二）品讀第2段。（出示課件）正當(dāng)小梨樹快成活的時(shí)候，一只烏鴉哇哇地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢有句農(nóng)諺，梨五杏四。梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎”預(yù)設(shè)：“梨五杏四”什么意思這一段寫了什么（烏鴉告訴猴子梨樹五年才能

7、結(jié)果。）（三）品讀第3段。（出示課件）猴子一想：“對，五年太長，我可等不及?！庇谑蔷桶蔚衾鏄?，改種杏樹。預(yù)設(shè)：猴子為什么拔掉了梨樹“五年太長”“等不及”可以看出猴子沒有耐心。這一段寫了什么（猴子聽信了烏鴉的話改種杏樹。）（四）品讀第4、5段。（出示課件）正當(dāng)杏樹快成活的時(shí)候，一只喜鵲喳喳地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢有句農(nóng)諺，杏四桃三。杏樹四年才能結(jié)果，你等得及嗎”猴子一想：“對，四年太長了，我也等不及?！庇谑蔷桶蔚粜訕?，改種桃樹。預(yù)設(shè)：“杏四桃三”什么意思猴子為什么拔掉了杏樹這一段寫了什么（猴子聽信了喜鵲的話改種桃樹。）（五）品讀第6、7段。（出示課件）正當(dāng)桃樹快成活的時(shí)候，一只杜

8、鵑咕咕地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢有句農(nóng)諺，桃三櫻二。種桃樹再短也得三年才結(jié)果，你不著急嗎”猴子一想：“對，三年也太長，我還是等不及。”于是就拔掉桃樹，改種櫻桃樹。預(yù)設(shè)：“桃三櫻二”什么意思猴子為什么拔掉了桃樹這一段寫了什么（猴子聽信了杜鵑的話改種櫻桃樹。）（六）品讀第8段。（出示課件）猴子哪里知道，“櫻桃好吃樹難栽”，一連幾年都沒有栽活。預(yù)設(shè)：“哪里知道”是知道還是不知道（七）品讀第9段。（出示課件）就這樣，這只猴子什么樹也沒種成。預(yù)設(shè)：“就這樣”是怎樣（八）讀一讀。預(yù)設(shè)：猴子烏鴉喜鵲杜鵑梨樹杏樹桃樹櫻桃樹梨五杏四杏四桃三桃三櫻二預(yù)設(shè)：每行詞語寫的是什么（九）比一比。1你有這個(gè)耐心嗎你等得及嗎