1、PAGE6太陽能熱水器教學(xué)設(shè)計教材分析本課是在誰熱得快一課的基礎(chǔ)上，從學(xué)生生活中常見的太陽能熱水器入手，通過研究太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)，了解太陽能熱水器的工作原理，進一步認識到太陽能熱水器的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，并提出有針對性的改進方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的知識改善生活的愿望與情感態(tài)度。學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容學(xué)生都有所了解，幾乎每一個學(xué)生家庭都有太陽能熱水器，但學(xué)生對于太陽能熱水器的構(gòu)造、工作原理和材料的了解還是較為陌生的，知之甚少，需要學(xué)生實際觀察太陽能熱水器，了解材料性能等，以便建構(gòu)太陽能熱水器的“原型”，為設(shè)計、制作太陽能熱水器做鋪墊。學(xué)習(xí)目標(biāo)1會查閱書刊及

2、其他信息源獲取關(guān)于太陽能熱水器的資料；能對影響太陽能熱水器吸熱能力的因素作假設(shè)性解釋，并能選擇適合自己探究的問題進行研究；能提出探究太陽能熱水器吸熱能力的大致思路。2善于用學(xué)到的知識對太陽能熱水器提出改進建議，改善生活；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明，認識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；愿意合作交流。3知道太陽能熱水器吸收、利用太陽能的特點；了解人類對太陽能的利用。教學(xué)重難點重點：太陽能熱水器吸收、利用太陽能的特點。難點：設(shè)計、制作太陽能熱水器。評價任務(wù)1知道太陽能熱水器吸收、利用太陽能的特點。2設(shè)計、制作太陽能熱水器。教學(xué)準(zhǔn)備錐子、粘紙、乳膠管、鉗子、鐵絲、空易拉罐，常見太陽能熱水器的圖片，搜集有

3、關(guān)太陽能熱水器的文字資料等。教學(xué)過程一、導(dǎo)人新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同的物體吸熱本領(lǐng)不同，這節(jié)課我們就來研究太陽能熱水器，并用上節(jié)課所學(xué)的知識，研究一下如何更好地利用太陽的光和熱。（板書課題：太陽能熱水器）二、探究新知活動一：認識太陽能熱水器的種類及發(fā)展歷程。1關(guān)于太陽能熱水器，你搜集到了哪些資料以小且為單位，把你搜集的有關(guān)太陽能熱水器的資料介紹給大家。（學(xué)生小組交流搜集到的資料，教師巡視，參與交流）2哪個小組先來說一說你們搜集到的資料，其他小組同學(xué)可以補充。預(yù)設(shè)一：我們搜集到了最早的太陽能熱水器，這兒有圖片，是黑皮囊熱水器，表面是黑色的，這樣可以吸收更多的熱量。預(yù)設(shè)二：我們找到了最先進的太陽

4、能熱水器，在我家樓上就裝著，用它來洗澡，我把說明書也帶來了，這就是實物圖（展示說明書上的圖片），可好用了。預(yù)設(shè)三：我們搜集到的太陽能熱水器種類很多。3你能按照從簡單到復(fù)雜的順序介紹給大家嗎預(yù)設(shè)：這是最簡單的（黑皮囊熱水器）；這種稍微好一些（鐵罐簡易熱水器）；這種先進些（帶集熱板的熱水器），但不保溫；這是最先進的（新型太陽能熱水器）。4陽能熱水器的樣式確實多種多樣，但它們?yōu)榱宋仗柟夂蜔岫加幸恍┕餐牡胤?，比如選用的制作材料，材料的顏色，放置的位置和角度等?；顒佣貉芯刻柲軣崴鞯慕Y(jié)構(gòu)、原理及優(yōu)缺點。1剛才同學(xué)們交流了搜集到的關(guān)于太陽能熱水器的資料，有簡易的，也有復(fù)雜的，從中我們認識了不同種

5、類的太陽能熱水器，你知道太陽能熱水器的裝置是怎樣的嗎學(xué)生交流、匯報。2太陽能熱水器主要由集熱器、循環(huán)管道和水箱等組成。3那你們知道太陽能熱水器的內(nèi)的水是怎樣被加熱的嗎你能設(shè)計實驗探究一下嗎4學(xué)生自主設(shè)計、操作實驗。5整理實驗數(shù)據(jù)，明確影響太陽能吸收熱量的因素（包括材料性質(zhì)的因素、太陽能熱水器擺放的方式等）。6閱讀資料卡，小結(jié)：當(dāng)集熱器吸收太陽光后，溫度開始上升，水溫也隨之升高。水溫升高后，便由上升水管進入循環(huán)水箱的上部，而循環(huán)水箱了部的冷水就由水箱下部流到集熱器下方，在集熱器內(nèi)受熱后又上升。這樣不斷地對流循環(huán)，水溫逐漸升高。三、自由活動1我們研究了太陽能熱水器的種類、構(gòu)造和原理，你想不想自己也

6、來設(shè)計一個太陽能熱水器模型（想）下面就小組合作，利用準(zhǔn)備的材料設(shè)計制作一個太陽能熱水器模型吧。在使用工具時要注意安全。2學(xué)生設(shè)計制作，教師巡視指導(dǎo)。3由于時間關(guān)系，課堂上做不完的，希望同學(xué)們利用課下時間完成你們的作品，組織一次太陽能熱水器展覽，評選出優(yōu)秀作品。四、拓展延伸課后進一步搜集資料，了解人們利用太陽能的情況。板書設(shè)計太陽能熱水器結(jié)構(gòu)：集熱器、循環(huán)管道、水箱等。原理：熱的循環(huán)對流。教學(xué)反思教學(xué)時，教師可以將自己搜集的有關(guān)太陽能熱水器的資料或圖片展示給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生提出問題，梳理后，抓出核心問題：太陽能熱水器是怎樣使水變熱的或太陽能熱水器是怎樣工作的讓學(xué)生針對前面提出的問題進行選擇性研究，并做好記錄?；顒咏Y(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生進行表達與交流，闡述小組的研究成果，形成結(jié)論。自由活動環(huán)節(jié)，教師可組織學(xué)生以小組為單位或同桌合作完成設(shè)計制作活動。建議在制作前先讓學(xué)生設(shè)計制作的步驟或方案，進行初步的交流，提出注意的問題，然后再讓學(xué)生動手制作，在制作的過程中，可以將學(xué)生的作品進行展示和評價，把優(yōu)秀作品陳列在教室的科技角。本環(huán)節(jié)，教師不必拘泥于教科書提供的活動指向，完全可以另外設(shè)計其他形式的活動內(nèi)容，創(chuàng)造性使用教科書。如課堂時間不允許，可