1、 高二生物必修三知識點總結(jié) 生物要記，要專心，買買一本教材，根據(jù)教材中的，先背專心記，后做題鞏固，這樣不高分都是不行的，今日我在這給大家整理了（高二生物）必修三，接下來隨著我一起來看看吧! 高二生物必修三 名目 必修三：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第一節(jié) 細胞的生活環(huán)境 其次節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 其次章 動物和人體生命活動的調(diào)整 第一節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整 其次節(jié) 通過激素的調(diào)整 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)整與液體調(diào)整的關(guān)系 第四節(jié) 免疫調(diào)整 第三章 植物激素的調(diào)整 第一節(jié) 植物生長素的發(fā)覺 其次節(jié) 生長素的生理作用 第三節(jié) 其他植物激素 第四章 種群和群落 第一節(jié) 種群的特征 其次節(jié) 種群

2、數(shù)量的變化 第三節(jié) 種群的結(jié)構(gòu) 第四節(jié) 群落的演替 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 其次節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌 第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 第五節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 第六章 生態(tài)環(huán)境的愛護 第一節(jié) 人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響 其次節(jié) 愛護我們共同的家園 第一章：人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 1、體液：體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的物體。 2、體液之間關(guān)系： 3、內(nèi)環(huán)境：由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境。內(nèi)環(huán)境作用：是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。 4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)

3、含量較少。 5、細胞外液的理化性質(zhì)：滲透壓、酸堿度、溫度。 6、血漿中酸堿度：7.357.45 調(diào)整的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4 7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa 正常的溫度：37度 8、穩(wěn)態(tài)：正常機體通過調(diào)整作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動、共同維持內(nèi) 環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中。 9、穩(wěn)態(tài)的調(diào)整：神經(jīng)體液免疫共同調(diào)整 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。 其次章 動物人體生命活動調(diào)整 1、神經(jīng)調(diào)整的基本方式：反射 神經(jīng)調(diào)整的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧 反射?。焊惺芷?/p>

4、傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器(還包括肌肉和腺體) 神經(jīng)纖維上 雙向傳導(dǎo) 靜息時外正內(nèi)負 靜息電位 刺激 動作電位 電位差局部電流 2、 3、人體的神經(jīng)中樞： 下丘腦：體溫調(diào)整中樞、水平衡調(diào)整中樞、生物的節(jié)律行為 腦干：呼吸中樞 小腦：維持身體平衡的作用 大腦：調(diào)整機體活動的最高級中樞 脊髓：調(diào)整機體活動的低級中樞 4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及掌握機體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶、和思維等方面的高級功能。大腦S區(qū)受損會得運動性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話(S區(qū)說，H區(qū)聽，W區(qū)寫，V區(qū)看) 5、激素調(diào)整：由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)

5、進行調(diào)整，激素調(diào)整是體液調(diào)整的主要內(nèi)容，體液調(diào)整是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳等)通過細胞外液(如血漿、組織液、淋巴等)的傳送對人和動物體的生理活動所進行的調(diào)整。 6、人體正常血糖濃度：0.81.2g/L 低于這個濃度：低血糖癥 。 高于這個濃度：高血糖癥、嚴峻時消失糖尿病。 7、血糖的來源：食物中的糖類的消化汲取 ; 肝糖原的分解; 脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 去向：血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量;血糖的合成肝糖原、肌糖原 (肌糖原只能合成不能水解);血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸 8、血糖平衡的調(diào)整(蛋白質(zhì)類激素不能口服：胰島素) 9、體溫調(diào)整 寒冷刺激下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀

6、腺激素甲狀腺甲狀腺激素促進細胞的新陳代謝 甲狀腺激素(可口服)分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調(diào)整。 人體寒冷時機體也會發(fā)生變化：全身顫抖(骨骼肌收縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮) 10、激素(有機分子，信息分子)調(diào)整的特點：微量和高效、通過體液(通過血液)運輸、作用于靶器官或靶細胞(發(fā)揮作用后失活)。 11、神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的區(qū)分(簡單的生理過程需要神經(jīng)和體液共同作用) 神經(jīng)調(diào)整 體液調(diào)整 作用途徑 反射弧 體液運輸 反應(yīng)速度 快速 較緩慢 作用范圍 精確、比較局限 較廣泛 作用時間 短暫 比較長 12、水鹽平衡調(diào)整 13、神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的關(guān)系： (1)不少內(nèi)分泌腺

7、直接或間接地受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整。 (2)內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。 例如： 甲狀腺激素成年人分泌過多：甲亢; 嬰兒時期分泌過少：呆小癥; 缺碘：甲狀腺腫大(大脖子病)。 下丘腦：內(nèi)分泌中樞 (1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中樞(滲透壓，體溫，血糖) (2)雙重調(diào)整 14、 15、 16、免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能 17、抗原：能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)(如細菌、病毒、人體中壞死的細胞、組織) 抗體：特地抗擊抗原的蛋白質(zhì)(化學(xué)本質(zhì)為球蛋白) 18、免疫分為：體液免疫(主要是B細胞起作用)、細胞免疫(主要是T細胞起作用) 19、體液免疫過程：(抗原沒有進入細胞)

8、記憶B細胞的作用：可以在抗原消逝很長一段時間內(nèi)保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能快速增殖和分化，產(chǎn)生漿細胞從而產(chǎn)生抗體?？贵w與抗原結(jié)合產(chǎn)生細胞集團或沉淀，最終被吞噬細胞吞噬消化。 20、細胞免疫(抗原進入細胞) 效應(yīng)T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露，暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬。 21、 22、過敏反應(yīng)的特點：發(fā)作快速、反應(yīng)劇烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴峻損傷;有明顯的個體差異和遺傳傾向 第三章 植物的激素調(diào)整 1、在胚芽鞘中： (1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 (2)向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部 (3)產(chǎn)生生長素的部位在胚芽鞘尖端 2、胚芽鞘向光彎曲生長

9、緣由： (1)橫向運輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側(cè)光刺激下生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運輸 (2)縱向運輸(極性運輸)：從形態(tài)學(xué)上端運到下端，不能倒運 (3)胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)(生長素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起兩側(cè)的生長不勻稱，從而造成向光彎曲。 生長素(溫特，瓊脂試驗)：吲哚乙酸(IAA) 3、植物激素(赤霉素，細胞分裂素，脫落酸，乙烯)：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。 4、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。 在植物體中生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，

10、但相對集中在生長旺盛的部分。 5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：根芽莖 6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般狀況下：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。 7、生長素的應(yīng)用： 無籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用相宜濃度的生長素類似物涂抹柱頭。 頂端優(yōu)勢：頂端產(chǎn)生的生長素大量運輸給側(cè)芽抑制側(cè)芽的生長。去除頂端優(yōu)勢就是去除頂芽。 用低濃度生長素浸泡扦插的枝條下部促進扦插的枝條生根。 麥田除草是高濃度抑制雜草生長。 8、 第四章 種群和群落 1、 2、種群密度的測量（方法）：樣方法(植物和運動力量較弱的動物)、標

11、志重捕法(運動力量強的動物) 3、種群：肯定區(qū)域內(nèi)同種生物全部個體的總稱。 群落：同一時間內(nèi)聚集在肯定區(qū)域全部生物種群的集合。 生態(tài)系統(tǒng)：肯定區(qū)域內(nèi)的全部生物與無機環(huán)境。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)：生物圈 4、種群的數(shù)量變化曲線： (1) “ J”型增長曲線條件：食物和空間條件充裕、氣候相宜、沒有敵害。 (2)“ S”型增長曲線 條件：資源和空間都是有限的。 5、K值(環(huán)境容納量)：在環(huán)境條件不破壞的狀況下，肯定空間中所能維持的種群的最大數(shù)量，選擇在K/2時捕撈資源，在K/2之前進行蟲害殺滅(降低環(huán)境容納量) 6、豐富度：群落中物種數(shù)目的多少 7、 8、 9、演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群

12、落代替的過程。 裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段 (1)初生演替：是指在一個從來沒有被植物掩蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底毀滅的地方發(fā)生的演替。 (2)次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或（其它）繁殖體的地方發(fā)生的演替。 人類活動往往會使群落的演替根據(jù)不同于自然演替的速度和方向進行。 第五章：生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 1、 2、生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)和能量流淌，由生物群落和無機環(huán)境構(gòu)成。 3、生態(tài)系統(tǒng)總能量來源：生產(chǎn)者固定太陽能的總量。 生態(tài)系統(tǒng)某一養(yǎng)分級(養(yǎng)分級2)能量來源：上一養(yǎng)分級。 能量去處：呼吸作用、未利用、分解

13、者分解作用、傳給下一養(yǎng)分級。 4、能量流淌的特點：單向流淌、逐級遞減。能量在相鄰兩個養(yǎng)分級間的傳遞效率：10%20%。 5、討論能量流淌的意義： (1)可以關(guān)心人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。 (2)可以關(guān)心人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌關(guān)系。 6、能量流淌與物質(zhì)循環(huán)之間的異同： 不同點：在物質(zhì)循環(huán)(具有全球性、循環(huán)性)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的;能量在流經(jīng)各個養(yǎng)分級時，是逐級遞減的，而且是單向流淌的，而不是循環(huán)流淌。 聯(lián)系： (1)兩者同時進行，彼此相互依存，不行分割 (2)能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程 (3)物質(zhì)作為能量的載體，使能量

14、沿著食物鏈(網(wǎng))流淌;能量作為動力， 使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)來回 7、生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類：物理信息、化學(xué)信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶) 8、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用： (1)生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不 信息的傳遞。 (2)信息還能夠調(diào)整生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用： (1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量 (2)對有害動物進行掌握 9、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的力量。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)整力量，但這種自我調(diào)整力量是有限的。 反抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)反抗外界

15、干擾并使自身的結(jié)構(gòu)保持原狀 10、 一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越簡單，其自我調(diào)整力量就越強，反抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越差 11、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法： (1)掌握對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)當適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整力量。 (2)對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。 第六章 生態(tài)環(huán)境的愛護 1、生態(tài)環(huán)境問題是全球性的問題。 2、生物多樣性：生物圈內(nèi)全部的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。 生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

16、3、 4、愛護生物多樣性的（措施）：就地愛護(自然愛護區(qū))、易地愛護(動物園) 5、全球問題：酸雨、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)。 如何學(xué)好高中生物 1.背。同學(xué)物不背確定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習(xí)題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平常在背的時候必需要理解，平常的習(xí)題都是書本的深化，高考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的學(xué)問點更多。 eg.書上我們背的是光合作用的基本過程，平常的作業(yè)題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)是如何發(fā)生的，以及具體過程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下賜予不同光照會產(chǎn)生怎樣的光合作用過程。 2.聽。理科生中和生物最相像的可能就是語文了，但是作為高中的任何一個同學(xué)語文課從來沒仔細聽過，考試起來都能考。生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太敏捷，敏捷到可以按自己平常的理解去答題，生物敏捷是在理解記憶的基礎(chǔ)上的。這就要求我們上課要留意聽老師所講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎么去處理這樣一類的題目，學(xué)習(xí)怎樣分析生物題目。 eg.書上介紹說細菌有什么樣的結(jié)構(gòu)，老師上課介紹了大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，試題考你甲硫桿菌你還