1、 PAGE PAGE 144大班科學(xué)觀察教案40篇正文（1）大班科學(xué)教案沉浮含反思設(shè)計背景體育課時，我班的小朋友無意間把球投入了正裝滿水要用打掃衛(wèi)生的桶中，我見球有些泥污，就隨手把球往下壓，洗一洗，然后松開了手，球馬上浮了上，孩子們很好奇?；顒幽繕?biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。3、培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。2、難點(diǎn)是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。活動準(zhǔn)備能盛水的家具(如：盆、桶等)并加滿

2、水，小皮球、小石頭、干木塊活動過程1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣痈∑?我們按小皮球的時候手有什么感覺?小朋友都說：手被彈開的感覺。結(jié)論：這是水中有浮力。2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上?結(jié)論：石頭重，容易下沉;而干木塊輕，容易浮在水面上。3、讓小朋友們說一說，通過這次活動我們

3、學(xué)到了什么。教學(xué)反思1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識課，主要通過實(shí)踐了解，讓孩子們在實(shí)踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。3、在今后做活動要準(zhǔn)備多些設(shè)備，讓每個孩子都有機(jī)會動手做，讓他們對學(xué)習(xí)感到興趣。4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實(shí)驗(yàn)物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。（2）大班科學(xué)教案秋天的水果含反思活動意圖：秋天到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子

4、、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動秋天的水果。讓幼兒認(rèn)識和了解各種各樣秋天水果的特征?；顒幽繕?biāo)：1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT課件2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：了解秋天水果果核的特征?；顒与y點(diǎn)：感受秋天是個豐收的季節(jié)?；顒舆^程：一、引起興趣你們都吃過什么水果?小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多

5、成熟了。二、幼兒觀察，討論秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)小結(jié)：原石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。這些水果里有果核嗎?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)三、果核配對看一看!(出示PPT2)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。小結(jié)：水果的核都是不一樣的。活動延伸：回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?活動反思：秋天，一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識和秘密，活動通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識?；顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)

6、和實(shí)際掌握的知識水平而設(shè)計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標(biāo)。（3）大班科學(xué)教案認(rèn)識風(fēng)含反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索?；顒訙?zhǔn)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個。3、PPT課件?；顒舆^程：1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道

7、是誰引起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。(1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。(2)幼兒自己動手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)。(3)小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。3、了解風(fēng)的特性。(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。(2)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。4、玩紙屑。(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想

8、辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。大班科學(xué)教案認(rèn)識風(fēng)含PPT課件6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼兒每人一個風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。（4）大班科學(xué)教案空氣的

9、秘密含反思活動目標(biāo)：1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準(zhǔn)備：瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件活動過程：一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅1.師介

10、紹操作要求2.幼兒操作，師指導(dǎo)。3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結(jié)討論1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。四、了解霧霾天氣1.什么是霧霾?2.霧霾天氣哪里?3.霧霾對人類的影響。4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?活動反思：指南中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無

11、處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，空氣的秘密這一活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點(diǎn)是個難點(diǎn)。對照指南的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?和不吹自滅兩個小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操

12、作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點(diǎn)霧霾，雖然霧霾對我們南方城市說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注霧霾，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂

13、、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。（5）大班科學(xué)教案冬天了含反思活動設(shè)計背景冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情?；顒幽繕?biāo)1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。2.了解動物,植物過冬的方式。3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計知識。4.學(xué)習(xí)用折剪貼

14、等方式合作開展美工活動。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動物,植物過冬的方式。難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。活動準(zhǔn)備1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。2.音樂磁帶.雪花頭飾。3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干?；顒舆^程一、冬天到了1.游戲和音樂表演導(dǎo)入主題_冬天了。2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了)。3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。二、動物過冬辦法多1.教師小

15、結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?2.聽故事,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計。三、植物過冬有辦法1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些

16、都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。四、美麗的雪景1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。2.討論留住冬天的辦法。3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。五、暖和我們的身體帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷?；顒臃此迹罕敬位顒又校液秃⒆觽円黄鸶惺芏鞄У臍g樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，

17、較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。（6）大班科學(xué)教案評價水的三態(tài)變化含反思活動目標(biāo)：1.了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰。2.那用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。3.用多種感覺和體驗(yàn)水的變化的有趣和好奇。4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：電熱水壺一個、2人一塊冰活動過程：*小實(shí)驗(yàn)：水蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣水：看看盤子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。*讓孩子看

18、一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化?為什么會有這種變化?*小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊活動延伸：*孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動。*小朋友回家做冰塊玩?；顒舆^程的對話：孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起看。榮一郎說：水是軟軟的。小實(shí)驗(yàn)開始了，插電加熱，很快水開了。陳新說：水壺唱歌了。張俊騫說：水壺的嘴巴冒氣了。老師說：水壺的嘴巴冒氣了，這

19、個現(xiàn)象我們叫它什么?有小朋友說冒煙、有小朋友說燒開水，藍(lán)鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。思考過程的觀察記錄黃勁說：水蒸氣。在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上：我的手濕濕的。有幾個小朋友好奇也試試，老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象?看看盤子上有什么，盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒?變成什么?有小朋友說，找它的好朋友玩。只要黃勁說到天空變成白云了。潘子健說怎么會變成冰呢?感受冰塊的冰冷：孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰

20、塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉?？纯幢鶋K變化?慢慢地融化了。老師告訴他們，為什么會有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調(diào)皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍。怎么會變成冰呢?請大家回去放水到一個容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時間，就做成冰塊了。評價：孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進(jìn)一步了解水的三態(tài)變化的過程，用多種感覺和體驗(yàn)水和蒸氣互變的有趣過程，又感知冰的特征，又能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動。教學(xué)反思：本次活動，幼兒

21、能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法，發(fā)展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實(shí)驗(yàn)操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。（7）大班科學(xué)教案各種各樣的車含反思活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車

22、的名稱、外形和用途;活動難點(diǎn)：感受車與人們生活的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;2.課件各種各樣的車子;3.音樂小汽車及特殊車的聲音?；顒臃绞剑杭w或分組或個別活動過程：一、導(dǎo)入(3分鐘)幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。師：仔細(xì)看你帶的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?二、展開(20分鐘)1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)2.教師利用圖片及幻燈片等教具引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒

23、說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。3.教師和小朋友們玩猜謎的游戲。(3分鐘)師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路

24、，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。三、活動結(jié)束(2分鐘)觀看課件各種類別的車輛豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。教學(xué)反思：首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)

25、入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。（8）大班科學(xué)教案青蛙變蝌蚪含反思活動目標(biāo)1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動物的情感。2、觀

26、察并描述青蛙的外形特征，通過故事小青蛙找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲?活動準(zhǔn)備青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖活動過程一、觀察蝌蚪的特征1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼

27、兒自由發(fā)言。3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動的?是用身體的哪個部分讓它前進(jìn)呢?(游動、尾巴)引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：1、圖上畫的是什么地方?有誰?2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?二、青蛙外形特征1、自主探索：請幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?三、探索青蛙生長過程1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，講述故事。2、提問：水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西

28、是什么?大腦袋長尾巴、游游去的動物是什么?是由什么變的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?3、幼兒復(fù)述故事。4、比較青蛙和蝌蚪教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：青蛙長什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)青蛙是怎樣運(yùn)動的?青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運(yùn)動方式有什么不同?5、游戲：小蝌蚪變青蛙。玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲

29、：呱呱呱)。教學(xué)反思1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變了。2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。（9）大班科學(xué)教案我的牙齒含反思活動目標(biāo)：1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒外形與功用的關(guān)系。3、發(fā)現(xiàn)事物間的相互關(guān)系，提高觀察、概括能力。

30、4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又?、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀察、記錄牙齒的外形特征?；顒訙?zhǔn)備：1、小朋友的書我奇怪我發(fā)現(xiàn)2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的兩張張開的大嘴。3、人手一個小鏡子、電筒、筆?；顒舆^程：一、第一次自主觀察。請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，了解幼兒在觀察時使用的不同方法。二、學(xué)習(xí)觀察方法。1、運(yùn)用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法。2、師：你能看到牙齒的幾個面?你看到的每個面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?三、第二次運(yùn)用新學(xué)的觀

31、察方法自主觀察和記錄。幼兒邊觀察邊記錄在小朋友的書我奇怪我發(fā)現(xiàn)第4頁上，教師關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)方法，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)外型特征、數(shù)量和位置關(guān)系。四、師幼共同總結(jié)，引導(dǎo)幼兒概括出特征?；顒臃此迹涸谟變旱膿Q牙期，教師能及時地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動是有助于幼兒及時了解自己的牙齒。通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對保護(hù)牙齒的意識。用通過照鏡子，觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己作為學(xué)習(xí)探究的對象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（10）大班科學(xué)教案葉子含反思活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感

32、受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒事先采集的葉子2、不同的葉子實(shí)物和圖片3、分類盒、紙、筆4、實(shí)物投影儀5、盆栽含羞草、豬籠草活動過程：1、分享交流采集葉子的成果。(幼兒的桌上陳列有采集的各種葉子)教師：大家相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、

33、葉脈、邊緣都不一樣。(2)教師：葉子有共同的特征嗎?教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。(2)請幼兒講述分類情況。4、了解幾種特殊的葉子。(1)了解可以吃的葉子。教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5、總結(jié)性談話。教師：你

34、看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。對于這種擴(kuò)展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答?；顒臃此迹呵锾焓且粋€五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞四季暢想曲這一主題，我們開展了豐富多采的活動，但我認(rèn)為我們年級組應(yīng)該開展一個秋天的田野的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下快樂地到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓龋蚁?，這樣的活動更

35、能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學(xué)會觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉會有更深一步的印象。（11）大班科學(xué)教案我們的牙齒含反思設(shè)計意圖：認(rèn)識牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，由于活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受;二是利用實(shí)驗(yàn)材料、模型、影碟等多種材料提高教學(xué)效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識，從而達(dá)到教育幼兒保

36、護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)，讓幼兒了解牙齒的基本功能。2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)準(zhǔn)備：1、牙齒的模型教具;2、餅干、甘蔗、花生每組一盤;3、牙刷、小鏡子人手一個;4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;5、活動前兩天找?guī)讉€蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里;活動流程：活動引入品嘗食物認(rèn)識牙齒的功能了解保護(hù)牙齒的重要性學(xué)會保護(hù)牙齒活動過程：一、開始部分：師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里?二

37、、基本部分：(一)使用牙齒，認(rèn)識牙齒的功能：1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能;2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列;3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識;(二)了解保護(hù)牙齒的重要性：1、師?剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘渣、碎屑)如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法;3、出示小實(shí)驗(yàn)，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了?4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼

38、中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法;3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法;三、結(jié)束部份：歌表演：刷牙歌活動延伸：1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙;2、引導(dǎo)幼兒開展比比誰的牙齒好活動;活動反思：從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題，既節(jié)

39、約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中，幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收這個觀點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識。牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補(bǔ)充完善。從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。（12）大班科學(xué)教案認(rèn)識水含反思活動設(shè)計背景在

40、一次游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的興趣,于是我設(shè)計了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水.活動目標(biāo)1,學(xué)會運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3,激發(fā)幼兒對水的探究興趣,并能意識到節(jié)約用水的重要性。4,使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì).難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水.活動準(zhǔn)備玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水活動過程一,以謎語的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣.二,探究水的基本性質(zhì)

41、.1,水是無色的.出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結(jié)論水是無色的.2,水是無味的.出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結(jié)論水是無味的.3,水是透明的.讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的.4,水有流動性.游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動的.三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問

42、孩子們：水能用干什么呢?讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問幼兒：你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?老師小結(jié)教學(xué)反思首先在活動目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動性,知道水是無色無味透明的,體驗(yàn)了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)約用水,在活動中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過課后的反思,我覺得本次活動的

43、目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn).我在讓孩子第一次自由探索的時候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象，面對這樣的情況，我在反思時覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時，我是通過游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出，但是語言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出.今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語言的詞匯量也需要再日常生活

44、中加以培養(yǎng)。（13）大班科學(xué)教案落下含反思活動目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。2.通過觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。3.探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。3.第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張?；顒舆^程：一、游戲：落下導(dǎo)入活動

45、，引起幼兒興趣。(一)出示一根羽毛，觀察一種物體的落下。1.幼兒用語言、動作表述羽毛落下的樣子。今天我們要在這里一起玩一個落下的游戲，好不好?瞧!這是什么?(羽毛)這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下會是怎么樣的?2.教師動手實(shí)驗(yàn)。我們一起看看，看看它落下是怎么樣的?二、幼兒自己試驗(yàn)、探索物體落下。(一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。老師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認(rèn)識嗎?這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?這里有幾樣?xùn)|西放在這里，老師要請你們玩一玩、看一看，看看它落下是怎么樣的?(二)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。(三)

46、通過提問，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。1.剛才你在玩它們的時候，發(fā)現(xiàn)它們落下是怎么樣的?2.教師示范。3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉(zhuǎn);有的發(fā)現(xiàn)它落下的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。三、引導(dǎo)幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。(一)比一比。1.這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細(xì)!2.提出任務(wù)：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋同一高度，同時落下)，觀察它們的不同，

47、并記錄下。(二)記一記。1.講解記錄表的記錄方法。教師在幼兒操作時的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：(1)注意了解幼兒是否遵守同一高度同時落下的規(guī)則。(2)當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒它們記錄下。(3)當(dāng)幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進(jìn)行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。2.幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。(三)說一說。1.幼兒交流記錄表。2.總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。3.討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢?四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。1.出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團(tuán)、一個是長方形。2.教師試驗(yàn)，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。3.交流與總結(jié)。4.原我們發(fā)

48、現(xiàn)物體落下不但和輕重有關(guān)，還和形狀有關(guān)，還有很多的小秘密藏在這里面，其實(shí)讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再找好嗎?活動反思：活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進(jìn)行第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)行分類，和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落

49、得快?孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認(rèn)識：重一點(diǎn)的物體落得快，輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個知識難點(diǎn)，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機(jī)會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了*給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)得到了

50、遷移，我對幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了*。在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。（14）大班科學(xué)教案向日葵含反思活動目標(biāo)：1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶的好處。3、對身邊的動植物感興趣。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時吃的

51、葵花籽是向日葵的種子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖領(lǐng)域活動、科學(xué)、向日葵活動過程：一、以猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導(dǎo)語：看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出的?你是怎么知道的?三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。1、出示教育掛圖向日葵，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。2、出示向日葵的生長過程，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。A、引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討

52、論一下。B、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。1、引導(dǎo)語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?五、種植與記錄引導(dǎo)語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。六、活動延伸：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽?；顒臃此迹合蛉湛侵黝}夏日總動員中的一個活動，它是一個以欣賞為主的美術(shù)活動。對于中班的孩子們說，學(xué)習(xí)欣賞油畫是

53、比較枯燥的，而且，也具有一定的難度。為了能夠更好的開展活動，活動前我仔細(xì)閱讀了教材，反復(fù)推敲活動過程，最后決定以欣賞為主，繪畫為輔開展活動?？茖W(xué)知識原理對幼兒說是相對抽象的，在科學(xué)活動中就是要把抽象化為形象。ppt的運(yùn)用能將我們口頭無法解釋，幼兒也無法理解的現(xiàn)象原理展示出。正如活動中學(xué)會正確看刻度，在此環(huán)節(jié)采用ppt，利用圖片比較法，讓幼兒了解觀察刻度時，要眼睛與刻度齊平，仰視和俯視都是錯誤的。實(shí)際操作，這個方法很好解決了本次活動的重點(diǎn)?？茖W(xué)源于生活，讓幼兒從科學(xué)的認(rèn)識溫度計，到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計的運(yùn)用，能豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)?；顒又校抑饕獜漠嫾易髌返纳?、線條以及造型這三方面引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞

54、，并有意識地幫助幼兒在欣賞的過程中積累繪畫的方法?；顒娱_展的較為成功，孩子們思維活躍，勇于發(fā)言，尤其是用動作表現(xiàn)畫中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興致勃勃，積極參與，用各種肢體語言詮釋自己對作品的理解。（15）大班科學(xué)教案風(fēng)含反思設(shè)計意圖：自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿風(fēng)這一自然現(xiàn)象說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)風(fēng)是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，特圍繞風(fēng)是設(shè)計了此次活動，

55、讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識它。活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃有纬傻?，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。活動準(zhǔn)備：扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)風(fēng)的課件?；顒舆^程：1.引出課題：(播放風(fēng)聲的錄音)聽聽，是什么聲音?提問：平時，你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)了，身邊的事物會怎么樣?2.探索風(fēng)的成因。(1)想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有

56、什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動兩手)小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。(2)除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?出示各種材料，幼兒動手實(shí)驗(yàn)。你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?(3)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。3.了解風(fēng)的好處與壞處。(1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?幼兒討論。(2)觀看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶的好處及害處?教師小結(jié)：風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車

57、轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。可是有時風(fēng)生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴這樣的風(fēng)很可恨。(3)可是風(fēng)兒為什么會生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶的危害。4.游戲：風(fēng)了。幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝，根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求，如微風(fēng)了、中級風(fēng)了、大風(fēng)了等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作變化。5.風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。幼兒每人一個風(fēng)車，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)風(fēng)這一課時我想，風(fēng)在孩子們的世界里并不陌生，現(xiàn)在正好是春天，春風(fēng)娃娃無時不在身

58、邊，何不借此機(jī)會讓學(xué)生親自感受一下風(fēng)娃娃的存在呢?所以，課前，我和孩子們一起在操場上與風(fēng)玩耍，看一看飄揚(yáng)的五星紅旗、熱電廠斜斜的煙柱、翻飛的小紙屑、舞動的柳條這一設(shè)計，體現(xiàn)了語文既生活，生活既語文，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文不一定非在教室中學(xué)，生活處處皆語文。另外，通過學(xué)生親身感受，再結(jié)合平時的生活積累，能一下開拓學(xué)生的思維，所以，孩子們說出了許多精彩的語句，如：風(fēng)娃娃象魔術(shù)師，他一點(diǎn)，小草就綠了;風(fēng)娃娃象姐姐的手，摸在臉上軟軟的、暖暖的;風(fēng)娃娃象春姑娘的小弟弟正因?yàn)楹⒆觽儗︼L(fēng)有了親身感受，有了深刻的體驗(yàn)，所以他們能很快把思維融入到課文文本中，做到了學(xué)生情感與文本合二為一，達(dá)到了較好的教學(xué)效果;教學(xué)

59、中，通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，更深的體會到了風(fēng)娃娃的調(diào)皮與可愛。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了尋找風(fēng)娃娃的活動，把學(xué)生的思維引向縱深，進(jìn)而續(xù)寫詩歌，讓孩子們體會到小作家的快樂與滿足。總之，整節(jié)課，我以學(xué)生為主體，以興趣引導(dǎo)，學(xué)生想象豐富，感情充沛，充分體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的快樂。（16）大班科學(xué)教案奇妙的杯子含反思活動目標(biāo)1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的

60、特點(diǎn)及應(yīng)用。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力?；顒訙?zhǔn)備1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內(nèi)。2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。3、較淡的顏色水及熱水?；顒舆^程1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：(杯子口較大，有無蓋都行，一般用盛裝液體;瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝)。2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹我喜歡的杯子，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動。4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。(1)請幼兒捏