1、 幼兒園中班健康教案【六篇】我來幫忙你活動目標(biāo)：幫忙幼兒學(xué)會共享。 活動預(yù)備： 錄像機、木偶表演。 活動過程： 1演一演 (1)看木偶表演。 小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不當(dāng)心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別焦急，我來幫忙你。“只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真快樂，對小羊說： “感謝你，你真棒!“小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來是這樣!“他們快樂地笑了。 爭論：小羊用什么方法幫忙了小熊?它為什么會勝利呢? (2)看錄像。 元元正在仔細地

2、看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他快樂的又蹦又跳，一不當(dāng)心把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛觀察了，對元元說：“別焦急，我來幫忙你。“只見小剛從小筐中取出了便利膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠， 當(dāng)心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，感謝你!“小剛說：“不用謝!你下次也可以這樣做?！?爭論：小剛用什么方法幫忙元元的?元元心里會有什么感覺? 2說一說。 (1)小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫忙她嗎? (2)洋洋不會拍皮球，你有什么方法幫忙他嗎? (3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫忙他嗎? (4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他? 套圈

3、活動目標(biāo)：培育孩子的手眼協(xié)調(diào)力量 活動預(yù)備：多個各色小圈、多個小玩具 活動過程： 一、今日，小朋友們從家中帶來了很多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒答復(fù)） 教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個大圈內(nèi)。 二、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜愛的玩具套住。（出示各色圈） 三、嬉戲開頭，教師給每位寶寶發(fā)放5個圈。 在嬉戲進展過程中，家長必需抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進展指導(dǎo)。 四、寶寶和自己套住的玩具進展嬉戲。 我的小手真能干 一、活動目標(biāo)：1、熟悉手的構(gòu)造，了解五個手

4、指的名稱。2、通過嬉戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。3、簡潔了解愛護手的方法。 二、活動預(yù)備： 1、手影表演錄像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。 4、幻燈片課件、音樂。 活動過程： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 師：小朋友，今日張教師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演) 師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱鬧的掌聲哦!(一起鼓掌歡送) 師：小朋友，你們知道剛剛的演出是用什么來表演的嗎?(手) 對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié)) 一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的構(gòu)造，了解五個手指的

5、名稱。 1、介紹手的構(gòu)造。 師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子的叫(中指)，伸

6、出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧. 師：小朋友們認真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。 2、和手指跳舞 師：今日我們熟悉了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參與舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請翻開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、個子的(中指

7、)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。 師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓教師看一看，預(yù)備好了，舞會立刻就要開頭了!(聽音樂做動作)。 二：通過嬉戲，了解手的功能及重要作用。 (一)：小手可以做的事情。 師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西.)回應(yīng):你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤勞,你的小手) (二)通過嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。 師:小朋友的小手能做這么多事情,那張教師要考考小朋友,看看誰的小手最能干. 第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范嬉

8、戲玩法. 師：小朋友，看!張教師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是教師遺忘了究竟是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范) 師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫助哦，(很神奇的做思索狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。 其次小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。 師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到教師的口令抓緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個隱秘，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在

9、腿上)1、2、3、小手藏起來。 師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友) 第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。 師：剛剛張教師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對錯) 第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜測，揭曉答案。 師：那么小朋友們究竟用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出成功的

10、表情.) 第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。 師：小朋友真棒，看，教師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友依據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。 (三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。 師：剛剛我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們區(qū)分出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫12個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜想，體會小手能表情達意的功能。) 三、簡潔了解愛護手的方法。 師

11、：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你知道如何愛護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、) 小朋友說的都很好，張教師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢? 第一張圖：戴手套 師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時出示笑臉) 其次張圖片：摸插座 師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?(會電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。 第三張圖片：涂抹護手霜。 師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚

12、干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。 第四張圖片：洗手 師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗潔凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉) 第五張圖片：放鞭炮。 師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危急?(會炸傷小手)，立刻就要過節(jié)了，小朋友們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭臉)。 第六張圖片：剪指甲 師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(出示笑臉) 第七張圖片：吸允手指 師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。 四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的

13、樂趣)。 師：剛剛我們了解了這么多愛護小手的學(xué)問，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈活的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好) 發(fā)放剪刀、紙播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。 師完畢語： 小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵才智樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰慧。來，孩子們我們一起把這棵才智樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟教師們說再見!(再見) 好玩的抱枕 【活動目標(biāo)】1.嘗試一物多玩，想出抱枕的多種玩法。 2.進展根本動作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。 【活動重點】 進展根本動作，

14、提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性； 【活動難點】 初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出抱枕的多種玩法。 【活動預(yù)備】 1.各種外形顏色的抱枕若干。 2.幼兒要提前脫鞋。 【活動過程】 一、熱身活動 1.熟悉抱枕，和抱枕打招呼。 師：小朋友們，地上是什么??？ 幼：抱枕 師：來和自己的抱枕寶寶打個招呼吧？ 幼：抱枕寶寶你好，我是XXX 2.聽音樂做抱枕熱身操 師：“抱枕寶寶”很想和我們做朋友，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動。 二、嘗試一物多玩 1.師：小朋友（師生都坐下），你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩么？想一想，我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢？ 可以請個別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？

15、我們試一試。 師：小朋友真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。 小朋友，徐教師還會這樣玩呢，你們看。 爬小山、蹦蹦跳、夾腿跳、背著爬、抱著抱枕走線、騎大馬。 2.幼兒自由分散嬉戲（按小組進展），教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。 師：剛剛小朋友是自己和“抱枕寶寶”玩的，現(xiàn)在兩個小朋友，三個小朋友一個抱枕還可以怎么玩呢？ 請幼兒演示新的玩法（每演示出一種玩法教師和小朋友一塊來玩一下）。 拉手托著抱枕、背夾背、拋接抱枕、頭頂抱枕。 師：小朋友真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。 三、集體嬉戲：郊游 師：今日天氣真晴朗，咱們一塊出去郊游好不好？ 帶著小朋友拿著抱枕在教室

16、轉(zhuǎn)兩圈， 師：小朋友，前面有一條小河咱們怎么過小河啊，小河太深了過不去，怎么辦?。?幼：搭小橋。 師：真聰慧，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧！ 師：過了小橋真快樂啊！ “轟隆隆”打雷了！ 師：小朋友們，就要下雨啦，我們用“抱枕寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回家吧。 師：呀！小朋友，又到小河了，剛剛咱們搭了小橋過了小河，小朋友們想一下還有什么方法可以過河啊？ 把抱枕當(dāng)小船劃過去。 四、放松活動 師：喔！我們都回家了！真舒適啊， （坐下來）小朋友們今日真快樂么？讓我們一塊休息一下吧！ 坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起來用抱枕拍拍腿、*、背。 師：啊，渾身上下真舒適啊！ （活動自然完畢） 闖關(guān) 【活動目

17、標(biāo)】1、通過嬉戲，練習(xí)側(cè)面鉆動作。 2、進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、掌握力。 3、在活動中體驗勝利和合作活動的樂趣。 【活動預(yù)備】 拱形門，長條凳，呼啦圈，羊羊頂呱呱音樂，胸牌， 【活動過程】 一、情景導(dǎo)入： 1、小羊們，我們青青草原上一年一度的“羊羊運動會”立刻就要開頭了，今日我就是來選擇運發(fā)動的，待會兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰反響快，能大膽做動作，我就選它參與今年的羊羊運動會，預(yù)備好了嗎？好，訓(xùn)練立刻開頭。 2、做熱身運動。（放音樂） 二、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆，請幼兒自由探究鉆圈的方法。 村長：要想成為一名優(yōu)秀的運發(fā)動，身體不但要棒，而且要很協(xié)調(diào)敏捷，現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下。 1、幼兒自由探究，教師觀

18、看、指導(dǎo)，提示小羊們留意安全。 2、請個別小羊示范鉆圈的方法。 小結(jié)：身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去，將另一只腳跨過去圈。 3、小羊們分組進展側(cè)身鉆練習(xí)。 村長：小羊們剛剛練習(xí)的不錯，現(xiàn)在我們來玩一個嬉戲放松一下，嬉戲的名字叫捕魚（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個大鯉魚） 三、嬉戲：捕魚 1、第一次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。 2、其次次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。 四、嬉戲穩(wěn)固：闖關(guān) 村長：小羊們表現(xiàn)的都很好，我打算把參與羊羊運動會的參賽卡，發(fā)給你們，不過這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹下面的箱子里，要到達那個大箱子得鉆過好多洞，只有英勇地鉆過

19、洞的小羊才能得到。 五、放松活動 村長：小羊們，拿到參賽卡快樂嗎？這說明你們都是最棒的小運發(fā)動，咱們一起來慶祝一下吧！ 圍圓圈側(cè)身走，做放松動作。 快樂吧 活動目標(biāo) 學(xué)問與技能：懂得心情開心有利于身體安康。 過程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。 情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：懂得心情開心有利于身體安康。 教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。 活動預(yù)備 活動過程 步驟1： 一、情景感知，理解每個人都有心情。 1、出示圖片1（一個小朋友當(dāng)時值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平常你們會這樣嗎？為什么呢？

20、 （和幼兒爭論之后得出心情：快樂。） 2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經(jīng)受嗎？ （和幼兒爭論之后得出心情：生氣。） 3、出示圖片3（一個小朋友觀察魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得特別難過。）問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？ （和幼兒爭論后得出心情：難過或不快樂。） 4、出示圖片4（一個小朋友由于不會系鞋帶而發(fā)愁。）問：小朋友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？假如你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？ （和幼兒爭論后得出表情詞：發(fā)愁。） 5、教師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感

21、受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。 設(shè)計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀看富有生活氣息的圖片，和教師一起爭論生活中常常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀看和爭論中理解每個人都有各種各樣的心情，喜、怒、哀、愁。 步驟2： 二、爭論分析，知道好心情有利于我們身體安康。 1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很快樂，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢？ 好心情壞心情 （教師依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況填在書面表格中。） 2、你們平常心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什么？心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢？請你們?yōu)?/p>

22、自己的心情配色。 （出示顏色卡，請幼兒為不同心情配色。） 快樂生氣難過發(fā)愁 （注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。） 3、幼兒操作完畢后，教師小結(jié)分析幼兒的配色狀況。教師小結(jié)，好心情時我們會用艷麗的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜愛好心情咯，不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉。好的心情會讓我們快樂地過每一天，讓我們身體安康。 設(shè)計意圖：在其次個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來歡樂。 步驟3： 三、體驗理解，查找到排解不快樂心情的方法。 1、好心情會給我們帶來歡樂，可是有幾只小動物不快樂了，看看它們怎么了？ （出示兩幅圖。） 圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。 圖6：花豬小姐已經(jīng)有許多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就生氣了。 引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花