1、Word 中班數(shù)學離不開的數(shù)朋友教案反思 中班數(shù)學離不開的數(shù)伴侶教案反思可能是您在查找幼兒園中班數(shù)學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班數(shù)學離不開的數(shù)伴侶教案反思 活動目標： 1. 引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀看發(fā)覺的樂趣。 2. 在查找數(shù)字中，培育幼兒觀看、分析的力量;鼓舞幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。 3. 關(guān)心幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。 4. 通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 5. 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動預備

2、： 1. 在日常生活中請幼兒觀看、收集生活中常常使用的數(shù)字。 2. 老師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。 3. 請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。 活動過程： 1. 查找班級、幼兒園里的數(shù)字，爭論這些數(shù)字表示的意思。 今日老師交了一個新伴侶，你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶)它也想和小伴侶交伴侶，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思?(老師帶幼兒去查找)邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。 2. 幼兒分組溝通： 除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告知大家。(請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽

3、，說一說這里的數(shù)字有什么用?) 3. 請個別幼兒敘述自己對數(shù)字的發(fā)覺。 誰能把你知道的講給老師和小伴侶聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字都表示什么意思?(進一步引導幼兒爭論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。) 4. 老師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注愛好，知道它們對生活的作用。 我們在生活中經(jīng)常用到一些特別而重要的號碼，比如：1 19是什么號碼?(火警電話) 請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。 5. 引導幼兒爭論： 假如生活中沒有數(shù)字會怎樣?(關(guān)心幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。) 6. 激發(fā)幼兒將自己觀看發(fā)覺的

4、數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。 7. 幼兒記錄完后，進行全班溝通。 老師有目的地表揚那些擅長發(fā)覺并有制造性的幼兒。 8.看看講講：幼兒用書2-21。 8. 活動延長： (1) 日常生活中進一步觀看數(shù)字并記錄，將觀看的結(jié)果告知伙伴。 (2) 找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)” (3) 請幼兒問一問自家人的生日。 9.結(jié)束。 教學反思： 愛好是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參加活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的規(guī)律性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感愛好，這就要依靠直接的愛好來激發(fā)他們的學習動機。 為此，首先我們依據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，細心設(shè)置

5、數(shù)學活動區(qū)，供應豐富的可探究性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀看結(jié)果，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新閱歷，還得到了觀看力量和解決問題力量的進展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關(guān)的學問在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)覺法，按“問題情境探究發(fā)覺 溝通歸納新情境中遷移”的循環(huán)往復思路綻開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探究，關(guān)心幼兒將零星的表層的閱歷，整理成有條理的、正確的學問，讓幼兒經(jīng)受學問的形成過程，學會學習。最終，再通過家園

6、互動的形式使孩子們對數(shù)的探究在生活中和家庭中得到進一步的拓展。 融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的愛好;多變的生活化、嬉戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被好玩的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探究到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的樂觀性，激發(fā)了學習愛好，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有共性的進展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的愛好，提高幼兒把學問運用于生活的力量。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐

7、富多彩的數(shù)學王國里游覽! 2、中班主題離不開的數(shù)伴侶教案反思 活動設(shè)計背景 新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學嬉戲活動相適應具有探究性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參與學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參加活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的狀況下獲得簡潔的數(shù)學學問，引發(fā)對

8、數(shù)學的愛好。 活動目標 1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀看發(fā)覺的樂趣。 2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。 3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄，進展幼兒觀看、分析的力量。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 重點是：讓幼兒把握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義 難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用 活動預備 1、物質(zhì)預備：觀看記錄卡、記錄筆一套 2、環(huán)境預備：創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等 3、學問閱歷預備：在日常生活有意識的引導幼兒觀看、收集生

9、活中常常使用的數(shù)字。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)：查找數(shù)伴侶 今日，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小伴侶交伴侶，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(老師做為孩子活動的“支持者、合、引導者”和幼兒共同查找數(shù)字伴侶，鼓舞幼兒間一邊找一邊相互溝通這些數(shù)字的作用。) 二、基本環(huán)節(jié) ：我們的數(shù)伴侶 1、幼兒園里的數(shù)伴侶 老師：你們發(fā)覺了哪些數(shù)伴侶?他們代表什么意思?來源屈.老師教案網(wǎng))(集體溝通，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)伴侶”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。) 2、生活中的數(shù)伴侶 老師：除了我們剛才找到的數(shù)伴侶，你在生活中還見到哪些數(shù)字伴侶?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒爭論歸納并記錄：在自己家里

10、，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途) 3、特別的數(shù)伴侶 老師：我們在生活中也會用到一些特別的數(shù)字伴侶，幫我們脫離危急，它們是什么?又有什么特別用途呢?(老師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上，更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注愛好，知道它們的特別用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話) 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：離不開的數(shù)伴侶 老師：假如生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。關(guān)心幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性) 四、延長環(huán)節(jié)： 1、和家長在日常生活中進一步觀看查找數(shù)字并將觀

11、看的結(jié)果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的離不開的數(shù)伴侶記錄表。 2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié)) 3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。 教學反思： 愛好是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參加活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的規(guī)律性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感愛好，這就要依靠直接的愛好來激發(fā)他們的學習動機。 為此，首先我們依據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，細心設(shè)置數(shù)學活動區(qū)，供應豐富的可探究性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀看結(jié)果，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們

12、生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新閱歷，還得到了觀看力量和解決問題力量的進展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關(guān)的學問在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)覺法，按“問題情境探究發(fā)覺 溝通歸納新情境中遷移”的循環(huán)往復思路綻開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探究，關(guān)心幼兒將零星的表層的閱歷，整理成有條理的、正確的學問，讓幼兒經(jīng)受學問的形成過程，學會學習。最終，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探究在生活中和家庭中得到進一步的拓展。 融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的愛好;

13、多變的生活化、嬉戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被好玩的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探究到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的樂觀性，激發(fā)了學習愛好，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有共性的進展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的愛好，提高幼兒把學問運用于生活的力量。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里游覽! 3、大班數(shù)學離不開的數(shù)伴侶教案反思 活動設(shè)計背景 新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。因此，在數(shù)學活動中，我們

14、重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學嬉戲活動相適應具有探究性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參與學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參加活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的狀況下獲得簡潔的數(shù)學學問，引發(fā)對數(shù)學的愛好。 活動目標 1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀看發(fā)覺的樂趣。 2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。 3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的

15、數(shù)字進行記錄，進展幼兒觀看、分析的力量。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 重點是：讓幼兒把握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義 難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用 活動預備 1、物質(zhì)預備：觀看記錄卡、記錄筆一套 2、環(huán)境預備：創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等 3、學問閱歷預備：在日常生活有意識的引導幼兒觀看、收集生活中常常使用的數(shù)字。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)：查找數(shù)伴侶 今日，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小伴侶交伴侶，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(老師做為孩子活動的“支持者、合、引導者”和幼兒

16、共同查找數(shù)字伴侶，鼓舞幼兒間一邊找一邊相互溝通這些數(shù)字的作用。) 二、基本環(huán)節(jié) ：我們的數(shù)伴侶 1、幼兒園里的數(shù)伴侶 老師：你們發(fā)覺了哪些數(shù)伴侶?他們代表什么意思?(集體溝通，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)伴侶”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。) 2、生活中的數(shù)伴侶 老師：除了我們剛才找到的數(shù)伴侶，你在生活中還見到哪些數(shù)字伴侶?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒爭論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途) 3、特別的數(shù)伴侶 老師：我們在生活中也會用到一些特別的數(shù)字伴侶，幫我們脫離危急，它們是什么?又有什么特別用途呢?(老師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上，

17、更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注愛好，知道它們的特別用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話) 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：離不開的數(shù)伴侶 老師：假如生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。關(guān)心幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性) 四、延長環(huán)節(jié)： 1、和家長在日常生活中進一步觀看查找數(shù)字并將觀看的結(jié)果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的離不開的數(shù)伴侶記錄表。 2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié)) 3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。 教學反思： 愛好是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是

18、幼兒主動參加活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的規(guī)律性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感愛好，這就要依靠直接的愛好來激發(fā)他們的學習動機。 為此，首先我們依據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，細心設(shè)置數(shù)學活動區(qū)，供應豐富的可探究性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀看結(jié)果，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新閱歷，還得到了觀看力量和解決問題力量的進展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關(guān)的學問在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)覺法，按

19、“問題情境探究發(fā)覺 溝通歸納新情境中遷移”的循環(huán)往復思路綻開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探究，關(guān)心幼兒將零星的表層的閱歷，整理成有條理的、正確的學問，讓幼兒經(jīng)受學問的形成過程，學會學習。最終，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探究在生活中和家庭中得到進一步的拓展。 融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的愛好;多變的生活化、嬉戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被好玩的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探究到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的樂觀性，激發(fā)了學習愛好，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們

20、將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有共性的進展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的愛好，提高幼兒把學問運用于生活的力量。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里游覽! 4、中班數(shù)學教案：離不開的數(shù)伴侶 幼兒園中班數(shù)學教案：離不開的數(shù)伴侶 活動目標 1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀看發(fā)覺的樂趣。 2、在查找數(shù)字中，培育幼兒觀看、分析的力量。 3、鼓舞幼兒能使用用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。 活動預備 1、含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。 2、請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。 活動過程 一、查找班級

21、、幼兒園里的數(shù)字，爭論這些數(shù)字表示的意思。 1、老師：今日老師交了一個新伴侶，你們猜猜是誰?(數(shù)寶寶) 它也想和小伴侶交伴侶，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思? 2、老師帶幼兒去查找，邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。 二、幼兒分組溝通 1、老師：除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告知大家。 2、請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用? 三、請個別幼兒敘述自己對數(shù)字的發(fā)覺。 1、老師：誰能把你知道的講給老師和小伴侶聽?在哪些地方?看到了什么數(shù)字? 這些數(shù)字都表示什么意思? 2、進一步引導幼兒爭論、歸納：

22、 在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。 四、老師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注愛好，知道它們對生活的作用。 1、老師：我們在生活中經(jīng)常.用到一些特別而重要的號碼，比如：119是什么號碼?(火警電話) 2、請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。 五、引導幼兒爭論： 1、假如生活中沒有數(shù)字會怎樣? 2、關(guān)心幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。 六、激發(fā)幼兒將自己觀看發(fā)覺的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。 七、幼兒記錄完后，進行全班溝通。 老師有目的地表揚那些擅長發(fā)覺并有制造性的幼兒。 活動延長 1、日常生活中進一步觀看數(shù)字并記錄，將觀看的結(jié)

23、果告知伙伴。 2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三.八婦女節(jié)” 3、請幼兒問一問自家人的生日。 5、中班主題大家都離不開的伴侶水教案反思 活動名稱：水是我們的好伴侶 活動目標： 1、知道水與人類的生活親密相關(guān)。 2、知道水是沒有味道的。 3、教育幼兒多喝白開水。 活動預備： 1、自來水凈化過程圖一幅。 2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。 活動過程： 1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定心情，然后開頭進行此活動。 “小伴侶，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么?” (引導幼兒說出自己的感受) 給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，

24、提問：“水是什么味道的?” 2、知道自來水的來源。 我們喝的水、用的水是從哪里來的? 出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程 3、爭論自來水與人們的親密關(guān)系。 “你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?” (讓幼兒自由爭論) 讓幼兒講出自來水與人們的親密關(guān)系。 4、讓幼兒講講應如何節(jié)省用水。 人們的生活離不開水，水是我們的好伴侶，我們要節(jié)省用水，好好愛護水資源。 5、教育幼兒多喝開水。 “多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，由于飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。” 總結(jié)共享： 請幼兒講講還有哪些生物離不開水。 活動延長： 1、幼兒懂得了水與人的親

25、密關(guān)系。 2、幼兒知道水是沒有味道的。 3、幼兒知道應節(jié)省用水。 活動反思： 活動是幼兒感愛好的話題，貼近生活，孩子學習熱忱被點燃，就連平常膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學問的形成過程，熟悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習慣正逐步形成。 6、中班主題活動大家都離不開的伴侶水教案反思 活動目標： 1、知道水與人類的生活親密相關(guān)。 2、知道水是沒有味道的。 3、教育幼兒多喝白開水。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

26、 活動預備： 1、自來水凈化過程圖一幅。 2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。 活動過程： 1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定心情，然后開頭進行此活動。 “小伴侶，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么?” (引導幼兒說出自己的感受) 給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問：“水是什么味道的?” 2、知道自來水的來源。 我們喝的水、用的水是從哪里來的? 出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程 3、爭論自來水與人們的親密關(guān)系。 “你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?” (讓幼兒自由爭論) 讓幼兒講出

27、自來水與人們的親密關(guān)系。 4、讓幼兒講講應如何節(jié)省用水。 人們的生活離不開水，水是我們的好伴侶，我們要節(jié)省用水，好好愛護水資源。 5、教育幼兒多喝開水。 “多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，由于飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好?！?6、總結(jié)共享： 請幼兒講講還有哪些生物離不開水。 活動延長： 1、幼兒懂得了水與人的親密關(guān)系。 2、幼兒知道水是沒有味道的。 3、幼兒知道應節(jié)省用水。 活動反思： 活動是幼兒感愛好的話題，貼近生活，孩子學習熱忱被點燃，就連平常膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學問的形成過程，熟

28、悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習慣正逐步形成。 7、中班數(shù)學活動教案：相鄰的數(shù)教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 幼兒的學問涵蓋面和認知水平可能會由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體狀況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數(shù)的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。 活動目標 1、學習相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。 2、通過相鄰數(shù)的學習，懂得鄰居之間要相互關(guān)心，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。 3、引發(fā)幼兒學習的

29、愛好。 4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。 活動預備 1、 數(shù)字卡片 2、 小動物的家卡片 活動過程 一、老師導入 1、 小伴侶們，我們每一個小伴侶家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰? 2、 通過老師的提問進入相鄰數(shù)的學習。 二、學習相鄰數(shù) 1、 老師出示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。 2、 請小伴侶們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。 3、 讓幼兒認真觀看110的數(shù)字，通過老師的引導知道相鄰的數(shù)之間的

30、關(guān)系是相差數(shù)字1。 4、 幼兒在老師的指導下完成教材中的內(nèi)容。 三、嬉戲活動 1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。 2、 小動物找鄰居。 四、老師總結(jié)： 今日我們小伴侶都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互關(guān)心，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子! 教學反思： 1、 本次活動幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了學問。效果比預期的要好。 2、 在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學中注意個別幼兒的接受力量， 3、 通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學習，假如能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來幫助相鄰數(shù)的學習。

31、 4、 在今后的教育教學活動中，特殊嬉戲活動中，老師要留意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內(nèi)容以及他們應當怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。 8、中班數(shù)學活動教案：數(shù)的守恒教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 中班幼兒在前期有了肯定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級很多小伴侶的愛好，大家都樂觀嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念。 活動目標 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確 計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。 3、逐步樹立

32、自信念和創(chuàng)新意識。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 教學重點、難點 能嘗試不同的排列方法 活動預備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動過程 1、預備活動： 是有相互問候 2、集體活動。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？矗麄?0個隊員分成了兩組，每組演員都預備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。 引導幼兒拿出學具“吹泡泡”根據(jù)大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。 *進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請幼兒找出10個雪花片

33、嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展現(xiàn)自己的成果。 3、分組活動。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧! 第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、溝通小結(jié)，整理學具。 各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)覺了什么。 5、 活動結(jié)束 教學反思 數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個活動

34、進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動，有以下不足： 1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實幼兒在操作中排列許多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展現(xiàn)出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提升，這是一個圓滿。 2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。 9、中班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的數(shù)教案(附教學反思) 活動目標： 1.復習5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口全都點數(shù)，學習按數(shù)取物。 2.培育幼兒的觀看力和思維力。 3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4.

35、培育幼兒比較和推斷的力量。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 重難點： 1.活動重點：能手口全都點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。 2.活動難點：會按數(shù)取物。 活動預備： 1.教具：小動物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。 2.學具：印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。 活動過程： 師：1.出示小豬圖片，這是誰呀?今日小豬特殊的興奮，由于今日小豬過生日。媽媽還特意給他預備了一只大蛋糕。(出示蛋糕) 師： 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有很多小動物們也來給小

36、豬來過生日了，他們會是誰呢? 1) “喵喵喵”是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數(shù)字1來表示。 2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個小伴侶上來數(shù)一數(shù)。 3) 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢?(幼兒觀看送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果) 二、操作探究 1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小伴侶也來給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們預備了禮物送個小豬，(要求;小伴侶們先看看自己的桌子底下是什么禮

37、物，有幾個，請小伴侶依據(jù)自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個框中的數(shù)字再放進相同數(shù)量的禮物)。 2.幼兒先爭論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，老師指導。 3.提示幼兒認清數(shù)字和數(shù)量，能手口全都點數(shù);力量弱的幼兒多賜予關(guān)心和指導。 4.請個別幼兒講解操作狀況給小豬送了什么禮物，送了多少。 5.小豬請老師把小伴侶送的禮物先收一下，師生整理好籃子。 三、嬉戲鞏固 1.師：小豬特別快樂，小動物們和小伴侶們都給他送了很多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小伴侶幫他款待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個吃的。) 2.幼

38、兒操作，老師指導，檢查幼兒操作。 3.作品展現(xiàn)，并賜予評價。 四、嬉戲結(jié)束： 為小豬慶祝生日，唱生日歌。 活動反思： 本次活動是想通過用簡潔易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開頭部分，我利用小豬過生日這一嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口全都數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口全都的數(shù)數(shù)，并能精確 地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小伴侶送禮物，先讓小伴侶數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能把握。最終一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應

39、，進一步關(guān)心幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子自立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)覺自己的不足之處，在課堂中沒有敏捷精確 運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必需改進的地方。 10、中班數(shù)學活動教案：好玩的序數(shù)教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 最近我們班有兩個小伴侶搬進了新家，他們特殊喜愛用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小伴侶介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)覺孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有肯定的正確感知，知

40、道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。 活動目標 1、通過嬉戲及操作活動，讓幼兒從不同方向精確 感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。 2、把握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。 3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培育幼兒記憶力、語言表達力量和規(guī)律思維力量。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 教學重點、難點 通過嬉戲及操作活

41、動，把握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。 活動預備 老師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。 活動過程 一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。 二、感知活動。 1、幼兒報數(shù)落座。 2、聽口令做動作。(如請第一排的小伴侶起立，請其次排的小伴侶拍手等。) 三、探究學習活動，從不同角度精確 感知物體在序列中的位置。 (一)嬉戲：小動物來排隊。 老師：森林了進行運動會，一起來看看由誰來參與。 1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾? 2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾? 老師：跑步競賽開頭了，請小伴侶們看看你們的小動物誰跑在第

42、一? 3、幼兒自己操作學具，老師巡察提問。 (二)嬉戲：搭高樓。 老師：競賽結(jié)束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧! 1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字110，請幼兒說出：1樓10樓。 2、請幼兒為小動物支配房間，并說出如：小猴住在三樓其次個房間。 四、鞏固活動 1、聽力嬉戲：小猴翻跟斗。 請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。) 2、趣味互動嬉戲：大家來排隊。 邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展現(xiàn)，音樂停時快速站隊，老師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次。) 五、

43、活動延長。 回家后觀看每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。 教學反思 生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。 本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學閱歷基礎(chǔ)上，充分利用嬉戲的動力性、趣味性，關(guān)心幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用?；顒釉O(shè)計操作性強，注意動靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐富，教學預備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我愛護教育，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面力量的培育。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，親密關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和

44、反應，給與樂觀應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參加教育活動，效果良好。 這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動，所以我盡量讓每個孩子都展現(xiàn)他們的優(yōu)點，對每個孩子也都賜予了肯定的評價，并讓家長也參加進來，讓孩子在鼓舞、嬉戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要連續(xù)熬煉。 11、中班數(shù)學活動教案：復習5以內(nèi)的數(shù)教案(附教學反思) 活動目標： 1.鞏固熟悉5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。 2.能聽清要求并按要求活動。 3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4.培育幼兒比較和推斷的力量。 5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

45、 活動預備： 立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。 活動過程： 1.叫醒數(shù)寶寶： *數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們? *集體驗證數(shù)字是否放正確，并認讀數(shù)字。 2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動復習數(shù)序。 3.和數(shù)寶寶玩嬉戲：看數(shù)拍手。 *學玩該嬉戲。 *能按要求活動。 4.給數(shù)寶寶送“玩具”物體卡片。 活動反思： 在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導同學記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參與手指嬉戲，充分調(diào)動了同學學習的樂觀性。用艷麗的圖片和同學寵愛的動物吸引同學的眼光，使同學集中留意力，與我主動的協(xié)作，發(fā)揮主動學習的力量。 當然在這次教學中也消失了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有準時

46、的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的挨次，減低了考驗的難度。三是在最終的拓展環(huán)節(jié)，引導的不是很充分，沒有把同學的觀看方向引入到學習環(huán)境中。 12、中班數(shù)學活動教案：10以內(nèi)數(shù)的守恒教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 中班幼兒在前期有了肯定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級很多小伴侶的愛好，大家都樂觀嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念。 活動目標 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確 計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。

47、 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 能嘗試不同的排列方法 活動預備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動過程 1、預備活動： 是有相互問候 2、集體活動。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都預備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。 引導幼兒拿出學具“吹泡泡”根據(jù)大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。 *進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式

48、拼擺。請個別幼兒展現(xiàn)自己的成果。 3、分組活動。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧! 第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、溝通小結(jié)，整理學具。 各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)覺了什么。 5、 活動結(jié)束 教學反思 數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個活動進行下來，感覺還是

49、比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動，有以下不足： 1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實幼兒在操作中排列許多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展現(xiàn)出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提升，這是一個圓滿。 2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。 13、中班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 在平常的日常生活中老師常常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)覺好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計了這節(jié)課來給幼

50、兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的熟悉。 活動目標 1. 感受教學活動的樂趣。 2. 進一步理解序數(shù)的含義，正確推斷物體的位置。 3. 培育幼兒比較和推斷的力量。 4. 進展幼兒規(guī)律思維力量。 5. 激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。 教學重點、難點 1.正確熟悉5以內(nèi)的序數(shù)。 活動預備 1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。 2. 每個幼兒益智嬉戲(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。 活動過程 1. 熟悉序數(shù)。 (1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片，老師說：“動物們要坐火車去旅游，請小伴侶數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一

51、節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。 (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒依據(jù)老師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最終引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。 (3) 快快說。老師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由老師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。 2. 嬉戲：送食物。 玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如老師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

52、 3.做練習。 老師指導幼兒完成益智嬉戲(中班秋季)第37頁的練習。 4. 嬉戲：跳田。 玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。 教學反思 1. 幼兒在本節(jié)課中特別樂觀。 2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂。 3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了學問。 4. 在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的熟悉到了動物們愛吃的東西。 5. 在跳田嬉戲中，幼兒還可以提高自身的跳動力量。 14、中班數(shù)學活動教案：復習7以內(nèi)的數(shù)教案(附教學反思) 活動目標： 1.能樂觀參加數(shù)學活動，遵

53、守操作規(guī)章。 2.能不受干擾正確推斷7以內(nèi)的數(shù)。 3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4.培育幼兒比較和推斷的力量。 5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動預備： 1.物質(zhì)預備：熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數(shù)字圓點卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”、“實物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。 2.學問閱歷預備：幼兒已熟悉數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)量。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。 活動過程： 1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。 2.幼兒觀看木偶，通過提問、

54、點數(shù)或目測等方式，引導幼兒推斷7以內(nèi)的數(shù)量。 (1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學隱秘。 (2)以“木偶和小伴侶做嬉戲”的形式，進一步感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。 老師以集體、小組或個別嬉戲的方式，引導幼兒依據(jù)“木偶”的指令找出相應的數(shù)字卡片，或者做出相應數(shù)量的動作。 (3)老師圍繞“如何快又對地推斷數(shù)量”以及幼兒的把握狀況進行小結(jié)。 3.幼兒自選材料分組嬉戲，老師指導。 (1)“喂食”：引導幼兒依據(jù)木偶身上的點子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。 (2)“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。 (3)墻飾“數(shù)字樹”互動：引導幼兒推斷花朵的點子數(shù)，選出相

55、應數(shù)量的花芯進行匹配。 (4)“蓋瓶蓋”、“實物數(shù)量圖”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”：引導幼兒排解干擾，認真推斷7以內(nèi)的數(shù)，并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進行匹配。 活動延長： 引導幼兒查找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。 活動反思： 幼兒園教育指導綱要指出：“教育活動內(nèi)容的組織應注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中?！蹦九夹蜗罂鋸?、好玩，是孩子們喜愛的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，奇妙地運用到整個活動中，引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行樂觀的互動，以嬉戲的形式貫穿活動，并供應多種操作性強、適合不同力量差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和把握7以內(nèi)的數(shù)量。

56、 活動點評： 由于能抓住幼兒的愛好點，奇妙地把幼兒喜愛的木偶自然地融入到活動中，以嬉戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能樂觀、開心地參加到學習活動中。在學習活動的過程中，老師能為幼兒供應與活動內(nèi)容相適應的材料，引導幼兒樂觀地與木偶、材料進行互動，注意對幼兒個體差異的指導，特殊是重視引導力量差的幼兒體驗與同伴共同學習和嬉戲的樂趣，激發(fā)他們學習的愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應的有益閱歷。 15、中班數(shù)學活動教案：6-9的相鄰數(shù)教案(附教學反思) 設(shè)計意圖： 中班幼兒對數(shù)字110有了正確的熟悉，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步熟悉。我在本活動中，通過嬉戲給小動物找家、找鄰居

57、，讓幼兒學習69的相鄰數(shù)，培育幼兒動手操作力量、思維力量和交往合作力量。 活動目標： 1、學習69的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。 2、喜愛動手操作，大膽表達69的相鄰數(shù)。 3、通過嬉戲活動激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好。 4、培育幼兒動手操作力量、思維力量和交往合作力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動重點難點： 活動重點： 把握69的相鄰數(shù)。 活動難點： 理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 活動預備： 1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。 2、數(shù)字卡片110若干，

58、點子圖若干，標有數(shù)字110的各色珠子若干，細繩若干。 活動過程： 一、集體活動。 1、嬉戲-拍手回答，復習5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、學習69的相鄰數(shù)。 出示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。 出示小狗的圖片，老師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想熟悉一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它?！背鍪?只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應當住在哪里，為什么?”小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(老師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。 提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?”幼兒猜想并說明理由。 翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，提問：6

59、只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。 嬉戲“找鄰居”。 老師分別出示7頭小豬，請小伴侶幫小豬找家和找鄰居。 用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。 二、嬉戲“伴侶在哪里?！?、嬉戲規(guī)章：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的伴侶在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小伴侶。”“我是8，我是8，我是7的大伴侶?！?、開頭嬉戲，老師巡回指導。 三、分組活動。 1、畫點子或添數(shù)。 2、舉數(shù)字卡片找伴侶。 3、數(shù)字排隊。 四、活動延長： 1、

60、完成幼兒用書P912。 2、穿珠子：各色珠子若干，按110的數(shù)量穿彩色珠子。 活動反思： 這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再預備多點操作材料，供應給不同進展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門學問連貫也很重要的學科，在每個活動中老師都應有對以前學問的復習，然后引導幼兒遷移閱歷來進行學習，這樣對幼兒的學習應當會有更大的關(guān)心。 16、中班數(shù)學活動教案：熟悉10以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 我班幼兒對于自己身邊的事物特殊關(guān)注，總情愿把自己覺得新穎的事物與大家一起爭論、共享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房