1、Word 大班數學教案數字的應用 大班數學教案數字的應用可能是您在查找幼兒園大班數學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數學教案數字的應用 活動目標: 1.引導幼兒嘗試將數字進行不同的組合，排列不同的號碼。 2.引導幼兒感受數字在生活中的應用。 3.激發(fā)幼兒對數學活動的愛好。 4.進展辨別、分析、歸納智力和運用智力。 5.培育幼兒比較和推斷的力量。 活動預備: 教具預備:故事掛圖大森林里裝電話數字圖片。 一、導入活動: 1.老師引導幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)覺號碼與數字的關系。 老師:“請小伴侶們看一看這些號碼有什么特點呢?” “這些號碼都是由哪些數字組

2、成的?” “每家的電話號碼有什么不一樣呢?” 2.老師出示故事掛圖大森林里裝電話，講故事并引導幼兒回答問題。老師:“每個小動物的電話號碼你都熟悉嗎?” “小動物們該如何整理電話號碼呢?” 二、集體活動: 1.老師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。 2.老師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復并進行區(qū)域劃分。 老師:“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢?請你幫幫他們吧!” (1)老師引導幼兒說出每種動物住的區(qū)域。老師:“小動物們都住在哪里?” (2)老師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼. (3)老師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。 3.老師出示不同種類的

3、數字圖片，引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數字。 (1)老師引導幼兒說一說代表價格的數字和單位。 (2)老師引導幼兒說一說代表重量的數字和單位。 (3)老師引導幼兒說一說代表時間的數字和單位。 (4)老師引導幼兒說一說代表身高的數字和單位。 (5)老師引導幼兒說一說代表車牌號的數字。 三、操作活動 老師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒大聲說出來。 四、延長活動 1.園內延長: (1)老師引導幼兒編手機號碼。 (2)老師引導幼兒編車牌號。 (3)園內完成操作冊第 17.18 頁。 2.家庭延長: (1)家長在日常生活中引導幼兒發(fā)覺身邊的數字，并讀出這些數字。 (2)家庭完成親子

4、冊第 17.18 頁。 2、大班數學活動教案：好玩的數字教案(附教學反思) 活動目標： 1. 喜愛數學活動，感受數字的好玩。 2. 能有意識地觀看生活中的數字。 3. 能發(fā)揮想象給數字變出更多的造型。 4. 引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5. 進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備： 1. 兩組數字卡片 2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。 3. PPT課件 活動過程： 一、鞏固數字09 1. 師：今日老師帶來了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請小伴侶說 說上面有幾個格子。(請小伴侶說完之后大家一起數一數) 2. 師：小伴侶，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上

5、都有不 一樣的數字寶寶，我請小伴侶來猜一猜。 3. 師：小伴侶把數字寶寶都猜出來了，考驗下伴侶的時候到了，現在我點到一個數字小伴侶要快速得把它念出來。 二、數字的隊形 1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?假如讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引導小伴侶從大到小和從小到大) 2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有許多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形) 三、生活中的數字 1. 師：我想小伴侶對這些數字應當都是特別熟識的，由于它總是在我們的生活中消失。現在我要請小伴侶說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢? 2

6、. 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都消失在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、名目) 3. 總結：生活中的數字有的是告知我們時間，有的是告知我們力氣、溫度或者是長度。生活中消失不同的數字都有不一樣的用處。 四、數字變變變 1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的嬉戲，小伴侶的小眼睛可要看認真了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，依據變變變的口令消失3的三次變形，讓小伴侶說說它們分別像什么。) 2. 師：現在數字3藏在一副畫里，小伴侶可要睜大眼睛把它們找出來。 3. 師：小伴侶很快地找到了數字3，假如我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出

7、示兩幅圖) 4. 師：假如讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次老師請小伴侶把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。 活動反思： 通過前次的試教及組里的老師一起爭論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小伴侶的總體表現來看，這節(jié)課還是比較勝利的。 這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數字的愛好，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。 在第一個猜數字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小伴侶都能猜一些特殊惹眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小伴侶都把它猜成了是數字6，由于上面一部分是遮住沒有消失的，所以這兩個數字小伴

8、侶難免會猜錯，但在小伴侶說出緣由后我沒有準時地賜予訂正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，信任小伴侶們也沒有真正的弄清晰。 其次個環(huán)節(jié)給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小伴侶都排的很好，但是按規(guī)律給這些數字排成不同的外形，小伴侶就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的外形，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數字的排序還不夠了解。 第三個環(huán)節(jié)請小伴侶說一說生活中有沒有哪些東西是按這個挨次排的，圓形和方形小伴侶的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些挨次小伴侶就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。 第四個環(huán)節(jié)是請小伴侶說一說自己

9、在哪些東西上面也看到過數字，為了節(jié)約上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小伴侶都能樂觀開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有準時地賜予鼓舞和認同。 最終一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小伴侶的操作速度比平?？炝嗽S多，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小伴侶現在的認知水平。 以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也特別感謝組內其它老師對我這節(jié)課所提出的看法及建議。 3、大班數學活動教案：奇異的數字教案(附教學反思) 活動設計背景 熟悉10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，依據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解

10、單雙數的實際意義。綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們老師轉變教育觀念，在生活和和嬉戲的真實情景和解決問題的過程中漸漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數。在整個教學活動中，老師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著溝通、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，關心他們整理、歸納所獲得的單雙數學習閱歷。 活動目標 1、通過創(chuàng)設情境、嬉戲化的教學，讓幼兒在操作中理解區(qū)分10以內的單雙數。 2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數的力量。 3、激發(fā)幼兒對單雙數的愛好，能

11、樂觀主動地參加數學活動。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 理解單、雙數的特點;能夠快速的數出一組數的單雙數。 活動預備 1、2元超市場 2、110的代用券 3、紅色水彩筆每人一支 4、幼兒分組操作材料 活動過程 一、情景導入，引起愛好 瞧!我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢? 二、在購物嬉戲中體驗、感知單雙數 1、老師講解嬉戲規(guī)章。 數一數，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣東西? 2、幼兒進行購物嬉戲，提示幼兒做一個文明小顧客。 三、在溝通與比較中理解單雙數 1、爭論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎? 2

12、、回收代用券：還剩一元的小伴侶把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。 3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊? 4、老師小結： 像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數; 2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。 10以內有5個單數，也有5個雙數。 單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好伴侶。 四、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數 1、查找身邊的單雙數 2、分組操作 預備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。 圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數。 分一分：在很多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數。 轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。 扔一扔：扔骰

13、子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。 3、集體嬉戲 抱一抱：單數自己抱自己; 雙數找個伴侶抱一抱。 教學反思 一、教具的充分預備應為幼兒的操作學習服務 作為大班的幼兒了，可以運用記錄表，讓幼兒在操作中準時地記錄，以記錄的形式將事物的現象簡潔地呈現出來，并能簡單地找出規(guī)律。幼兒可以通過表格來熟悉到原有學問是不對的或在操作中的一些錯誤，使幼兒的學問系統化，也讓幼兒的發(fā)覺得到驗證。幼兒都處于一種樂觀、主動的學習狀態(tài)中。于是，老師在總結中消失的表格就是從幼兒那兒提取過來的，老師要小結的學問點也是幼兒們自己發(fā)覺、總結出來的。 二、學問的學習是幼兒主動探究中的一種積累 學習者是學習活動的主體，在建構學問

14、的過程中，老師不僅是學問的傳播者，更應是是學習活動的支持者、合、引導者。不管是哪一個領域、每一個學問點都應是老師引導幼兒，結合生活閱歷及已有學問，在自主探究中，主動構建的一種閱歷。在這節(jié)數學活動中，學問的學習其實是：發(fā)覺梳理總結的一個過程。讓幼兒在自主操作、探究中去查找，去發(fā)覺，老師就幫著引導、梳理，老師的教其實就是對幼兒在今日的課堂中發(fā)覺的、積累的新學問的一個小結。 4、大班數學活動教案：生活中的數字教案(附教學反思) 活動設計背景 為了讓數同學活話，為了 讓同學們知道在我們的生中處處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學們學習數學的愛好，去體會數字和我們生活

15、中的關系，來引導同學去查找數字，發(fā)覺數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和綱要的精神，我設計了本課。 活動目標 1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。 2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培育同學細心觀看的力量。 3、通過活動培育同學學習數學的愛好。 4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂。 教學重點、難點 重點：找到生活中的數字。 難點：感受數學的奇異，提高數學的學習愛好。 活動預備 1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家

16、找找我們的生活中在哪些地方有數字。 2、電話、表、數字卡片、人民幣。 活動過程 一、課前活動：星成長體操 二、師生互動，檢查課前預備。 1、讓同學拿出從家?guī)淼膸в袛底值耐婢撸嗷フ宫F，相互溝通，相互玩。 2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。 3、總結：在我們的生活中數字無處不在。 三、數字的作用： 1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎? 2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。 3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。 四、課堂延長： 1、猜數字：

17、找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。 2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣嬉戲。 五、老師總結后結束本課。 教學反思 在本課的備課和教學過程中我本著以培育同學學習數學愛好為主要目的進行教學，讓同學知道數學和我們的生活是密不行分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導同學去長數字，發(fā)覺數字，學習數字，會運用數字。 本課的教學首先符合幼兒園教育綱要中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設了多個活動都能以同學為主體，同學們也都能樂觀的參加，體驗生

18、活閱歷，學習學問。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培育了同學學習數學的愛好。 當然這節(jié)課也存在不足之處，在同學物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員安排上有點問題，另外還應當養(yǎng)成同學整理整理玩具、物品的好習慣。 5、大班數學活動教案：生活中好玩的數字教案(附教學反思) 設計意圖： 數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了許多的便利。為了使幼兒體會數字與人類社會的親密聯系。本次活動以幼兒的生活閱歷為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發(fā)幼兒探究數學王國的愛好，感受數字與生活的奇異聯系，引導他們去查找數字、發(fā)覺數字、感受數字、運用

19、數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，進展數學。 活動目標： 1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 2、培育幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。 3、進展目測力、推斷力。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備： 1、老師事先引導幼兒觀看、查找生活中的數字。 2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。 活動過程： 一、觀看生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。 1、老師出示照片，引導幼兒觀看照片中的數字。找一找：發(fā)覺物品上的數字。 師：今日老師帶來了許多照片，我們一起來看看它們是

20、什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等) 2、重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。 師：這些數字有什么用呢?(如：電話機上的數字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來表示時間的。 二、幼兒回憶生活中的數字，并敘述生活中見過的數字及用途。 鼓舞幼兒樂觀提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。 三、查找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系 1、查找自己身邊的數字。 師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等) 2、發(fā)覺不同物體上的數字有不同作用。 師：我們身上有數字嗎?(數字和大小有關;如鞋子上的

21、數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等) 活動延長： 體驗數字與自身的關系。 1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。 2、引導幼兒自由結伴，相互猜想、溝通“說明書”數字所表示的含義。 活動反思： 幼兒對數己經有了肯定的熟悉，學會比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進一步激發(fā)幼兒對數學王國的探究愛好，引導幼兒將數學與生活聯系起來，在生活中熟悉數學，將數學學問運用于生活中。 6、大班數學活動教案：數字6的分解與組成教案(附教學反思) 設計背景 學習完25以內各數分解與組成，這天有位小伴侶突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們立刻就六

22、歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。最近我們學了樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。 活動目標 1、 幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。 2、 在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 3、 進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數學的愛好。 4、

23、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、 進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點難點 教學重點： 感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。 教學難點： 總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律。 活動預備 教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。 學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、 每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、15數字卡若干 活動過程 (一)、開頭部分 1、導入： 師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。 問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小伴侶回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信) 問：樹

24、媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬) 師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的度過冬天。 2、出示大掛圖引出“6的分解組成” 師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。 師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說 (二)、基本部分 1、請幼兒關心自己的小動物來分房子。 (1)、幼兒觀看自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(6只) (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來 2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。老師在記錄紙

25、上記錄幼兒的分法。 3、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。 4、觀看幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成 (1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 (2)、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。 (三)、結束部分 嬉戲找伴侶 幼兒每人選擇一個數字卡(15)戴上，伴隨找伴侶的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做

26、伴侶。 教學反思 本次活動的設計依據新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學期我們大班幼兒已經學過了25以內各數分解與組成，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6 的分解組成，把握6的

27、5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于關心小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展現幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜

28、予關注。接下來引導觀看幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉阪覒蛘野閭H的歡快氣氛中結束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。 7、大班數學活動教案：數字比大小教案 活動目標 1.熟悉“”，理解符號的含義。

29、2.會比較10以內的數字大小。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.進展目測力、推斷力。 5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 活動預備 1.趣味練習-填寫對應的數字 2.數字卡1-10，符號卡片 “ 號和“符號放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。. 4.比較符號、觀看不同 請小伴侶看一看這兩個符號有什么不同? 三、嬉戲鞏固 1.請兩個小伴侶各選一個數字，再請一位小伴侶上來選符號站在他們中間。 2.請一個小伴侶拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。 3.請小伴侶看一看，他們站得對不對。 四、趣味練習：填寫對應的數字 1.講解作業(yè)要求 2.老師指導 3.

30、小結：今日我們熟悉了兩個新伴侶，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。 8、大班數學活動教案：數字積木教案(附教學反思) 活動目標： 1、幼兒初步理解單雙數的含義。 2、學習辨別10以內的單雙數。 3、感受同伴間相互溝通的樂趣。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動重點難點： 活動重點： 理解單雙數的含義，辨別10以內的單雙數。 活動難點： 辨別10以內的單雙數。 活動預備： 五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。 教法設計： 演示法 嬉戲法 學法指導： 指導幼兒兩個兩個做伴侶 教學過程： 一、嬉戲導入，引起愛好 小伴侶們好

31、，看看老師今日給你們帶來了什么? 出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋?用數字寶寶幾來表示? 復習數字與物品數量一一對應。 二、探究單雙數 1、現在，老師要給他們找好伴侶，要二個二個做伴侶，看他們能不能都找到好伴侶? 2、老師示范：1,2,3,4個數字的找伴侶方法，全部找到伴侶的用筆畫對號記錄。 1 2 3 4 3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探究。 剩下的數字寶寶，我想請小伴侶們來給他找伴侶，還要做好記錄。 明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。 幼兒分組操作，老師巡回指導。 4、匯報結果。 誰情愿把你們組的結果告知大家，那些數字寶寶全都找到了好伴侶? 5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探

32、究結果。 三、理解單雙數的含義 1、全部能找到伴侶的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈里。 2、不能全部找到伴侶的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。 四、教手指嬉戲 邊學習單雙數兒歌，邊做手指嬉戲。 拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好伴侶;2、4、6、8、10雙數好伴侶。 五、操作幼兒用書，老師巡回指導 教學反思： 這節(jié)活動課，充分調動了幼兒的參加性，通過老師示范引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必需兩個兩個

33、做伴侶，進一步讓幼兒明確擺法，最終通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來?？傮w效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔憂幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。 9、大班數學數學跳數字競賽教案反思 活動目的： 1.復習有關字詞; 2.鞏固對10以內數的熟悉; 3.增加幼兒競爭意識。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。 活動預備： 在戶外地面上畫好嬉戲圖形;每個格子里放一張數卡(背面寫有字或詞) 活動玩法： 將幼兒分成兩組，嬉戲開頭時，每組各出一名幼兒跳進格中，并撿起數1讀出數卡背面的字(詞)，讀對的就將數卡拿在手里，

34、按數字挨次2、3、410逐格跳，讀錯的就停止嬉戲，再換同組其他小伴侶。競賽結束時，哪組小伴侶手里的卡片多，哪組就是成功者。 活動反思： 這次數學活動，我細心設計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進?；顒娱_頭，我神奇地說要與數字伴侶做嬉戲,孩子們留意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個好玩的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里進行著好玩的嬉戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情

35、境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)覺，自己悟出了年月日之間的關系。 10、大班數學活動教案：數字比大小教案(附教學反思) 活動目標 1.熟悉“”，理解符號的含義。 2.會比較10以內的數字大小。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備 1.趣味練習-填寫對應的數字 2.數字卡1-10，符號卡片 “ 號和“符號放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。. 4.比較符號、觀看不同 請小伴侶看一看這兩個符號有什么不同? 三、嬉戲鞏固 1.請兩個小伴侶各選一個數字，再請一位小伴侶上來選符號站在他

36、們中間。 2.請一個小伴侶拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。 3.請小伴侶看一看，他們站得對不對。 四、趣味練習：填寫對應的數字 1.講解作業(yè)要求 2.老師指導 3.小結：今日我們熟悉了兩個新伴侶，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。 活動反思： 今日的活動主要是引導孩子熟悉“”和“”，能精確 區(qū)分“”符號和“”符號。整個活動的層次比較清楚，孩子通過觀看、比較熟悉了“”和“”，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能精確 的在兩個數字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會消失讀錯現象，主要是對符號的熟悉還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導及關心，讓

37、孩子在正確區(qū)分的基礎上并能把握正確的讀法。 11、大班數學活動教案：熟悉數字1-5教案(附教學反思) 活動設計背景： 我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數數、不會按挨次讀數、有些幼兒喜愛讀數可是老把數字的挨次搞混淆。孩子們的年齡偏小，農夫一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的把握科學領域的數學部分，設計了這節(jié)課。 活動目標： 1、情感目標:幼兒體會與同伴嬉戲時候的歡快，喜愛做嬉戲。 2、認知目標:會認讀數字寶寶1-5。 3、力量目標: 能大聲地讀出數字1-5中的某一個簡潔的知道數字寶寶的筆畫。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思

38、維力量。 教學重難點： 教學重點:幼兒能認讀出數字1-5。 教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個。 活動預備： 數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片 活動過程： 一、開頭部分 老師帶領幼兒做簡潔的手指嬉戲，引導幼兒熟悉手，并且知道小手的手指數量。 二、基礎部分 我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小伴侶和老師一起來數一數。(老師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。)數完手指以后，出示數字卡片。請小伴侶來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請你看一看它孵出了幾只。根據這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的

39、數字1-5貼在鴨寶寶的下面。老師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。(老師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶) 三、結束部分 老師帶領幼兒做嬉戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找伴侶的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。 教學反思 本節(jié)課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡潔的熟悉數字1就可以了!這節(jié)課的內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節(jié)內容。大部分的孩子對于數字1-3記憶的比較清晰，到數字

40、4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清晰挨次，這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的討論本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的孩子留意力不在課堂上，老師需要反思自己的教學活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映狀況。都是老師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很抱負。沒有考慮到孩子們的接受力量，以及孩子的喜愛的教學方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清晰孩子們更喜愛什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜愛的程度來設計主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育

41、孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更勝利。讓小班的孩子知道簡潔的筆畫應當是中班的課程了，此觀點不提倡。 12、大班數學活動教案：數字捉迷藏教案(附教學反思) 活動目標： 1. 能認真觀看課件圖片，依據數字的外形、表格的顏色、數字排列規(guī)律進行推斷推理，嘗試解決問題。 2. 活動時能開心地和同伴合作，遇到困難一起克服。 3. 感受到數字嬉戲帶來的樂趣，體驗到嬉戲勝利的歡樂。 4. 引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5. 培育幼兒比較和推斷的力量。 活動預備： 1.數字捉迷藏 PPT課件。 2. 筆記本電腦8臺。 3.數字卡片。 活動過程：

42、一、 嬉戲導入 師：今日我們來玩一個有關數字的嬉戲聽數字，找伴侶。老師說數字幾，你們就幾個好伴侶抱在一起。 二、 找數字的嬉戲 1.出示數字組成的圖片(兔子、公雞、帽子) 師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特殊的地方呢?(這些圖片都是由數字組成的) 師：請小伴侶兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來。 2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數字嬉戲。 3.集中爭論，享受完成數字嬉戲后的喜悅。 三、按嬉戲規(guī)章填寫數字表格的嬉戲 1.出示PPT中的數字表格。 師：在這張表格里也藏著很多數字寶寶，認真觀看你能發(fā)覺什么呢?(有些數字只露出了一半，有些格子里沒有數字只有顏色。) 師

43、：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要認真觀看表格，根據數字的外形逐一猜出格子里的數字是幾，然后在電腦上嘗試操作。 2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，老師進行簡潔小結。 3.連續(xù)播放課件，請幼兒觀看表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方? 請小伴侶根據格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數字，然后運用數字排列的規(guī)律大膽推想出剩下的數字。 幼兒兩兩合作共同查找出格子中的數字。 4.集中爭論，體驗在嬉戲過程中與同伴共同探究問題的樂趣。 四、進行猜數字的嬉戲 1.出示填寫好的數字表格，交代嬉戲規(guī)章。 老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請一個小伴侶從這些卡片中隨便抽出一張，

44、記住肯定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡潔的問題，你們看表格做出回答，我就能精確 的找出你們抽的卡片上是數字幾了。 2.示范嬉戲、幼兒玩嬉戲、師生互換嬉戲角色，讓幼兒充分感受到參加數學智力嬉戲的歡樂。 五、活動結束 師：今日我們玩了好幾個有關數字方面的嬉戲，你們玩得快樂嗎?覺得好玩嗎?生活中關于數字的嬉戲還有許多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的神秘，玩更多好玩的數字嬉戲哦! 教學反思 大班數學活動數字捉迷藏是我其次次開展了，這一次活動，我吸取了第一次活動中的不足進行了改進。 我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的嬉戲化，將“捉迷藏”貫穿究竟，數字不停的藏，孩子們不

45、停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開頭的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消逝，以達到數字藏起來的效果，更加具有神奇感，孩子的參加性就更強了。數字們共計隱蔽了三次 第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會敘述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡潔的方位。 其次次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱蔽一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們依據沒有隱蔽的數字的一部分，分析猜想是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表

46、達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能立刻找到數字。 第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字嬉戲，這個嬉戲充分調動了孩子的樂觀性，也鞏固了新的學問。 在最終的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探究欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能樂觀的參加活動。 13、大班數學活動教案：看圖編應用題教案(附教學反思) 活動目標： 1、能依據圖片內容編8以內加、減法的應用題并列出相應的算式。 2、讓幼兒學習分析問題的力量以及看圖編應用題的想象力。 3、培育幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿態(tài)，并形成良好的操作習慣。 4、引

47、導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備： PPT課件、操作作業(yè)紙、鉛筆、橡皮擦等 活動重難點： 能依據圖片內容編8以內加、減法的應用題并列出相應的算式。 活動方法與手段： 多媒體演示法、談話法、操作法等等。 活動過程： 一、 開頭部分 1、1-20單數，兩個兩個數1-20，五個五個數。 2、碰球嬉戲：復習6、7、8、的組成 二、 基本部分 1.老師出示PPT課件。(第一幅圖：小鳥在天空飛行) 提問：小伴侶，圖片上有什么呀?接下來發(fā)生了什么事情?你能將這件事情編成一道應用題說一說?那列成算式怎么說?你還能依據這個算式編出其他的應用題嗎? 2、老師出示其次

48、幅圖。(小兔子吃胡蘿卜) 師：看看怎么了? (小兔子吃掉三個胡蘿卜) 3、看圖自編應用題并列出相應的算式。 老師：接下來老師可要考考大家，看看你們誰能又快又準地看著圖片編一道應用題并列出一個算式呢? 3、老師出示第三幅圖片(小伴侶玩氣球)。 4、老師出示第四幅圖片(蝴蝶飄舞) 5、老師出示第五幅圖片(魚缸里的金魚) 6、老師出示第六幅圖片(池塘里的青蛙) 7、師：小伴侶，你們都會了嗎?現在可是要你們來練練本事咯! 8、出示圖片，講解作業(yè)要求與方法。 留意： (1)寫作業(yè)時記得看清晰是加法還是減法哦! (2)我們在寫字時要保持正確的坐姿和握筆姿態(tài)，誰來說說看應當是什么樣子的? 老師小結：將紙放平

49、擺正，抬頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長一點的距離。 9、幼兒操作，老師巡回指導。 第一道題目：看分合式列算式 其次道題目：看圖列算式 三、 結束部分 點評幼兒的作業(yè)狀況 活動反思： 在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較犯難理解又難把握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中把握學問點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒隨著寵愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互溝通的基礎上，進行學問性的學習。在編應用題時，小伴侶基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小伴侶樂觀舉手，仔細的

50、投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參加下結束了。 14、大班數學教案：有用的數字 幼兒園大班數學教案：有用的數字 活動目標 1、發(fā)覺生活中的數字，初步了解它們的不同用途。 2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。 3、激發(fā)對數字的愛好，培育幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。 活動預備 1、每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡。 2、筆、紙 活動過程 一、有哪些數字 1、談話：長高了嗎?長胖了嗎? 2、出示幼兒體檢記錄卡，引導幼兒觀看記錄的內容。 3、幼兒比較自己的體檢記錄數字。

51、 4、讓幼兒說一說自己的發(fā)覺。 二、我找到了數字 1、提問引出話題：你找到了數字嗎? 2、請幼兒結伴及小組溝通的方式說說自己的發(fā)覺。 三、教室里的數字 1、提問引發(fā)幼兒對活動的愛好： 我們教室里有沒有數字?哪里有數字? 2、幼兒自由結伴在教室里查找數字。 3、溝通說一說自己的發(fā)覺。 四、我家里的數字 1、結伴交談：我家里也有數字 2、請幼兒.介紹家里數字表示的用途。 3、爭論：這些物品上的數字有什么用? 五、汽車上的數字 1、溝通：汽車上有哪些數字? 2、相互探究遇到的有關汽車上很多有關數字的問題。 3.了解汽車上不同部件、不同位置上的數字的用途。 六、書寫數字110 15、大班數學好玩的數字

52、教案反思 設計意圖： 我本次活動結合幼兒在日常生活中常常用到的電話，結合綱要中的主題目標，讓幼兒主動的參加活動，有信念，為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會敬重別人的觀點和看法，供應豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應活動的條件;引導幼兒對四周環(huán)境中的數、量、形、時間和空間現象產生愛好，建構初步的數概念，并學習用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中某寫簡潔的問題。 活動目標 1、嘗試將數字進行六次不同的組合。 2、能夠嫻熟將數字排列成不同的號碼。 3、能樂觀動腦，樹立自己解決困難的信念，體驗勝利的歡

53、樂。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 重點：能夠運用數字16進行多次不同的組合。 難點：能用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中簡潔的問題。 活動預備 1、利用多媒體展現動物園圖片。 2、數字16，示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。 3、幼兒作業(yè)紙，記號筆，音樂磁帶。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)： 老師帶幼兒聽音樂進入活動室，邊走邊做動物仿照操。 1、小伴侶，剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?(請幼兒爭論溝通) 2、今日老師想帶你們去參觀一下動物園。(利用多媒體播放動物園圖片，讓幼兒對動物進

54、行表象的了解) 3、動物園參觀完了，小伴侶覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個緊急通知，今日下午進行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒抓緊想方法通知他們。 二、基本環(huán)節(jié)： 1、爭論自己家的電話號碼，(由哪些數字組成的、由幾位數字組成，每家的電話號碼都不一樣。) 請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。 2、給小動物裝電話。 3、老師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復;每家小動物的電話號碼不能重復;每家小動物一個號碼。 4、出示示范紙，數字16，請個別力量強的幼兒給小動物編電話號碼，老師準時賜予指導。 5、請小伴侶做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。(為每

55、一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙) 6、幼兒相互爭論、溝通結果。 7、請幼兒上臺展現自己的設計結果，老師準時賜予確定、表揚、鼓舞。 三、結束環(huán)節(jié)： 小伴侶們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個事情，確定會特別興奮，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔關心小動物裝上電話，好準時通知小動物們按時參與運動會!(放音樂;開汽車) 四、延長環(huán)節(jié)： 幼兒編出更多的電話號碼 教學反思： 幼兒通過好玩的數字主題活動，能夠運用數字16進行多次不同的組合，培育了幼兒的自信念和解決困難的力量，結合并運用各種感官，動手動腦，探究問題，從溝通、爭論、探究的過程中體驗到了勝利的歡樂。 16、大班數學有用的數字教案反思

56、活動目的： 1.通過幼兒的自主學習活動，體驗勝利的樂趣。 2.運用多種感官及方式感知8以內數的含義，培育幼兒概括數的力量。 3.通過各種嬉戲活動，培育幼兒動手操作力量，自立思索及相互協作的力量，促進每個幼兒在原有水平上得到進展。 4.讓孩子們能正確推斷數量。 5.初步培育觀看、比較和反應力量。 活動預備： 1.1.數字卡片18，六種嬉戲的標識 2.數字卡片18、實物卡片18、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干 3.數物伴侶、分類計數嬉戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干 4.六種獎品若干 活動過程： 一、師：今日我們要到“數的王國”去玩，國王要先看看你們認不熟悉它的

57、孩子們。(出示18數字卡片)你們用動作學學它們的樣子吧。(指數字8)這個數字你們熟悉嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個8。 二、介紹嬉戲內容及規(guī)章老師邊介紹嬉戲內容邊出示嬉戲標識。 按數夾物依據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。 數物伴侶天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。 拼數字8 數物拼板依據物體的個數找相應的數字拼起來。 聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。 分類計數 這個嬉戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個把數字分別填在下面的表格中。 師：你們數一數一共有幾個嬉戲? 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰慧。你們看這是什么?這是國王送

58、給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組嬉戲后，請旁邊的小伴侶檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰慧.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢?(幼兒爭論)你認為那些嬉戲比較難?當你玩嬉戲遇到困難時應當怎么辦?能干的小伴侶玩完六個嬉戲后應當怎么做?請小伴侶和數字娃娃玩嬉戲去吧! 三、幼兒分組操作，依據自己的力量選擇嬉戲，老師巡回指導。重點指導：對有困難的幼兒適當的引導和關心。重點觀看：幾個力量比較差的幼兒進行跟蹤觀看。觀看幼兒玩“分類計數”嬉戲的各種方法. 四、集體溝通、爭論： 1、誰能告知大家你玩了幾組嬉戲?(數自己的獎品，告知大家)誰的獎品最多?(對

59、其他幼兒要賜予鼓舞) 2、哪些小伴侶玩了“聽數摸物”的嬉戲?玩這個嬉戲要留意什么?你是怎么摸對的?(出示一張“分類計數”作業(yè)單)上面有幾個三角形?你是用什么方法數出來的?用什么方法可以數的又對又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數”的作業(yè)單)你們現在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。(鼓舞幼兒查找多種不同的方法。)請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。 3、為了感謝數字娃娃，我們拍8次手、蹲4次、轉2圈。(運動覺感知)。國王給每個小伴侶預備了禮物(每人一個口袋)現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧! 活動反思： 幼兒園教育綱要指出，我們在選擇活動主題時必

60、需緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的愛好點來確定活動。在本課的備課和教學過程中我本著以培育同學學習數學愛好為主要目的進行教學，讓同學知道數學和我們的生活是密不行分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導同學去熟悉數字，發(fā)覺數字，學習數字，會運用數字。 在查找數字寶寶的環(huán)節(jié)中，當孩子自己發(fā)覺的數字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數字伴侶啊!此時孩子們的熱忱被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領孩子們揭開數字的面紗，探尋深層的神秘。讓孩子們了解到數字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)覺數字變化的奇異。最終在孩子們對數字有了充分的感知時，讓孩子們再次進行探究，假如我們的生活中