1、 大班驚蟄主題活動教案（通用6篇）活動目的 1、了解驚蟄節(jié)氣的由來及習(xí)俗，感受驚蟄帶給我們的文化情趣； 2、通過科學(xué)試驗(yàn)，讓大家在動手動腦中加深對節(jié)氣的印象； 節(jié)氣學(xué)問小科普 （1）關(guān)于驚蟄節(jié)氣 驚蟄，又名“啟蟄”，是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣，時(shí)間在每年的3月5-6日。驚蟄反映自然生物受節(jié)律變化影響而消失萌化生長的現(xiàn)象。驚蟄的標(biāo)志性特征是春雷乍動、萬物生氣盎然，俗語“春雷驚百蟲”，是指驚蟄季節(jié)，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下越冬的蟄蟲。 此時(shí)，“九九”已盡，氣溫上升，萬物萌動，大自然有了新的活力。 到了驚蟄，中國大局部地區(qū)平均氣溫到達(dá)12至14，較雨水節(jié)氣上升3以上，是全年氣溫上升最快的節(jié)氣，日照時(shí)

2、數(shù)也有明顯的增加，但是由于冷暖空氣交替，天氣不穩(wěn)定，氣溫波動甚大。農(nóng)諺“到了驚蟄節(jié)，鋤頭不停留”，此時(shí)，中國南方大局部地區(qū)進(jìn)入春耕大忙季節(jié)，北方地區(qū)也慢慢入春，春耕由南到北漸次綻開。 溫馨提示：驚蟄期間，細(xì)菌也開頭滋生，這個(gè)季節(jié)也特殊簡單引發(fā)感冒，小朋友們要留意預(yù)防流感哦 （2）驚蟄習(xí)俗 驚蟄的主要習(xí)俗有蒙鼓皮、驅(qū)蟲、打小人、吃梨等。 蒙鼓皮。響雷是驚蟄節(jié)氣的重要特征。古人想象雷神是位鳥嘴人身，長了翅膀的大神，一手持錘，一手連擊圍繞周身的很多天鼓，發(fā)出隆隆的雷聲。驚蟄這天，天庭有雷神擊天鼓，人間也利用這個(gè)時(shí)機(jī)來蒙鼓皮。 驅(qū)蟲。驚蟄為仲春二月份的開頭，會平地一聲雷，喚醒全部冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中

3、的爬蟲走蟻又會應(yīng)聲而起，四處覓食。所以古時(shí)驚蟄當(dāng)日，人們會手持芳香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)逐蛇、蟲、蚊、鼠和霉味。 打小人。在民間有驚蟄當(dāng)日，打小人、去倒霉的習(xí)俗。驚蟄萬物萌蘇，天地雷動，人們祈求美妙的生活，向往幸福的將來，“打小人”習(xí)俗正是如此。驚蟄“打小人”習(xí)俗，婦人一邊用木拖鞋拍打紙公仔，一邊口中念念有詞地念：“打你個(gè)小人頭，打到你有氣冇定抖，打到你食親野都嘔”的打小人咒語。 吃梨。驚蟄有吃梨的習(xí)俗。這是由于驚蟄后天氣明顯變暖，人們簡單口干舌燥、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有潤肺止咳、滋陰清熱的成效。吃梨，對身體很有滋養(yǎng)作用。 科學(xué)小試驗(yàn) 試驗(yàn)一：空氣炮 驚蟄萬物萌蘇，天地雷動，人們會

4、打小人來去倒霉，今日，我們來一起制作個(gè)空氣炮，聽著怦怦怦的響雷來打小人吧。 試驗(yàn)材料：剪刀、氣球、紙杯、透亮膠、紙卡等目標(biāo)物體 試驗(yàn)步驟： 1、用剪刀把紙杯底部剪一個(gè)洞； 2、用剪刀剪去氣球嘴； 3、把氣球套在紙杯的杯口上，用透亮膠帶固定； 4、一手抓住杯子，用小口對準(zhǔn)目標(biāo)，另一只手拉動氣球，放射。 試驗(yàn)二：驅(qū)蟲香囊 驚蟄會喚醒全部冬眠中的蛇蟲鼠蟻，讓我們來制作香囊來驅(qū)蟲吧！ 試驗(yàn)材料：香囊包、茶葉包、藿香、紫蘇、艾草、丁香、藿香、薄荷、陳皮 開頭試驗(yàn)： 1、把中藥用手捏碎； 2、把中藥放進(jìn)杯子中進(jìn)展攪拌； 3、把混合好的中藥粉倒進(jìn)茶葉包中； 4、最終把茶葉包放到香囊中。 大班驚蟄主題活動教案

5、 篇2 活動目標(biāo) 樂于發(fā)覺驚蟄節(jié)氣萬物復(fù)蘇的變化。 知道驚蟄時(shí)萬物復(fù)蘇。 能仿照“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的固定句式描述驚蟄時(shí)事物變化的現(xiàn)象。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒知道局部動物在冬天會冬眠。 課件預(yù)備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。 紙面教具：復(fù)蘇的動植物。 材料預(yù)備：小鼓、登記物料。 活動過程 出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。 圖片中是哪個(gè)季節(jié)？ 你是從哪里發(fā)覺的？ 你聽，這是什么聲音？ 小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會在驚蟄時(shí)響起。這個(gè)雷聲很厲害，它能叫醒許多植物和動物。 播放句式

6、音頻、音效及組圖“萬物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄季節(jié)萬物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。 轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發(fā)覺呢？我們一起去看看吧。 1、播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會在驚蟄季節(jié)開放。 （1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 畫面上有什么？（桃花） 它發(fā)生了什么變化？（開了） 小結(jié)：驚蟄到了，桃花開了。 （2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。 春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會怎么說。 2、播放音效、句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄季節(jié)清醒啼叫。 （1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜測畫面。 這是誰的叫

7、聲？ （2）播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟識固定句式。 它在做什么呢？（黃鸝鳥在歡樂地啼叫） 黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？ 3、播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄季節(jié)清醒覓食。 （1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 誰消失了？ 它又在做什么？ 小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，焦急地飛出去找吃的了。 （2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識固定句式。 老鷹在驚蟄的時(shí)候飛走了。 請你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？ 出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓舞幼兒依據(jù)畫面，用固定句式完整表述。 驚蟄時(shí)，還有什么被春雷

8、叫醒了？ 你會怎么說？ 我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的句式來說說吧。 組織幼兒參加嬉戲“說驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固固定句式。 奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小嬉戲。 1、教師預(yù)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。 2、將幼兒分成2組，兩組進(jìn)展嬉戲競賽。 3、教師敘述嬉戲規(guī)章。 （1）教師敲鼓，用鼓點(diǎn)模擬雷聲，敲鼓的同時(shí)，隨機(jī)舉起一張紙面教具復(fù)蘇的動植物。 雷聲響了，叫醒了誰呢？ （2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了?！钡木涫奖磉_(dá)紙教中的畫面。 （3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。

9、若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。 請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了?！钡木涫礁嬷處煷鸢赴?。 溫馨提示 嬉戲留意事項(xiàng)： 留意個(gè)別差異，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)積極參加嬉戲的幼兒，多鼓舞不情愿開口的幼兒積極搶答。 活動延長 區(qū)域活動 1、在閱讀區(qū)，投放繪本故事這就是二十四節(jié)氣驚蟄，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。 2、在語言區(qū)，投放紙面教具復(fù)蘇的動植物，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的穩(wěn)固句式。 家園共育 1、請家長與幼兒共同傾聽寶寶巴士故事03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊(duì)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。 2、驚蟄前后，家長可帶幼兒走進(jìn)大自然，感

10、受春天萬物復(fù)蘇的美妙。 大班驚蟄主題活動教案 篇3 活動一： 邀請爺爺奶奶一起耕種 驚蟄標(biāo)志著仲春季節(jié)由此起始，驚醒的不僅是昆蟲鳥獸，更是一年的盼望。在這寓意著復(fù)蘇與新生的時(shí)候，請經(jīng)歲月洗禮的老人們，帶著孩子們了解節(jié)氣，走進(jìn)節(jié)氣，感受時(shí)間與生命的輪轉(zhuǎn)循環(huán)之美。或許我們的爺爺奶奶的消遣不像年輕人一樣多姿多彩，但可以讓他們給我們帶來生活的閱歷與敬畏，也讓孩子們給他們的生活增加一些生氣與樂趣。 活動過程： 1、教師在班級里公布消息征集“驚蟄播種人”，邀請班級的爺爺奶奶們參加活動；并請家長給孩子預(yù)備耕種的種子（便利種植為宜） 2、教師提前與老人溝通，要預(yù)備耕種的種子（可依據(jù)狀況由教師建議、空心菜、豇豆

11、） 3、進(jìn)行迎接儀式，歡送爺爺奶奶們的到來，并向孩子們介紹活動的意義 4、請幼兒展現(xiàn)并介紹自己帶的種子 5、全體師幼與老人一起閑逛在幼兒園，觀看驚蟄節(jié)氣有哪些變化表現(xiàn) 6、熟悉農(nóng)耕工具及使用方法，囑咐使用安全。 7、分組耕種，爺爺奶奶和教師們輪番指導(dǎo)各組幼兒進(jìn)展耕種 小小的種子本是樸實(shí)無華的，但從孩子將它放進(jìn)泥土中開頭，它就不是一般的種子，里面包含了大人會孩子們殷切的盼望，也滿載著孩子們心中的小小幻想。 8、合影留念，紀(jì)念春耕 活動二： “打小人”去霉運(yùn) 驚蟄平地一聲雷，喚醒全部冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會應(yīng)聲而起，四處覓食。 所以古時(shí)驚蟄當(dāng)日，人們會手持芳香、艾草，熏家中四角，以香味

12、驅(qū)逐蛇、蟲、蚊、鼠和霉味，久而久之，慢慢演化成不順心者拍打?qū)︻^人和驅(qū)逐霉運(yùn)的習(xí)慣，亦即“打小人”的前身?？赡苋藗儠杏X有些“封建迷信”，但是在某種程度上人需要一些精神寄予，這包含著對美妙生活的期盼。 固然，在幼兒園里這樣的活動不適合開展，但是可以取其寓意，改其章法。在班級里開設(shè)心情角、冷靜區(qū)，投放可以發(fā)泄心情的玩具，例如毛絨玩具、打地鼠玩具、發(fā)泄公仔等，供孩子們在這個(gè)空間里釋放自己的心情情感，讓自己的心情得以安靜。 活動三： 童話劇敘述春雷故事 以童話劇的形式向孩子們敘述了驚蟄這一節(jié)氣的到來。春姑娘靜靜告知小蛇、青蛙、小熊、刺猬這些冬眠的小動物，要走出地窖熬煉身體，開頭生氣勃勃的新一年。教師給

13、幼兒敘述故事，并制作道具，讓幼兒選擇角色進(jìn)展扮演，了解驚蟄的節(jié)氣表現(xiàn)。 活動四： 炒黃豆嬉戲 “春雷驚百蟲”，據(jù)說可以用噼里啪啦的炒豆聲音嚇走害蟲，愛護(hù)莊稼，保全一年的好收成。固然不是真正的蟲子了，而是象征性地把黃豆、豌豆、蠶豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就進(jìn)鍋里炒熟。“蟲”炒熟后放在桌子上，要邊吃邊喊“吃炒蟲了，吃炒蟲了”。 在幼兒園里讓孩子們炒“蟲”、吃“蟲”操作性不強(qiáng)，但是可以挖掘好玩的嬉戲： 1、夾“蟲子”，可以在豆子下面放上綠紙剪的葉子，練習(xí)幼兒手部精細(xì)動作，將“蟲”都夾出來，誰先夾完就獲得成功。 2、炒黃豆：兩個(gè)孩子手拉手，邊搖擺手臂邊唱歌謠，“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆

14、翻跟斗！”當(dāng)念到“翻跟頭”時(shí)，兩個(gè)人同時(shí)翻身，背對背，手牽手連續(xù)搖擺念兒歌。 3、請家長助教參加驚蟄活動，炒棋豆 （1）預(yù)備面粉揉成團(tuán)并發(fā)酵，由家長助教切條 （2）教孩子們?nèi)绾螆F(tuán)棋豆 （3）放到油鍋里炒熟即可 （4）你一把，我一把，共享豆豆吃啦 活動五： 驚蟄吃了梨，一年都精神 我國民間素有“驚蟄吃梨”的習(xí)俗。因梨和“離”諧音，寓意跟害蟲分別，也寓意在氣候枯燥的春季，讓疾病離身體遠(yuǎn)一點(diǎn)。梨可生津止咳、潤燥化痰。教師可以帶著幼兒一起品嘗，或者動手制作關(guān)于梨的食物。 1、請幼兒做力所能及的事情，如清洗水果。 2、假如有銀耳，也可以請幼兒清洗泡發(fā)。 3、將梨切塊、銀耳放進(jìn)鍋里，添適量的水。（可以放紅

15、棗、冰糖等材料） 4、煮開了就可以品嘗啦 活動六： 觀星星，感受節(jié)氣微妙 俗話說：龍不抬頭，天不下雨。緣于星象，正月之前，東方蒼龍?jiān)诘仄骄€之下，有龍正蟄伏之說。二月二起，東方蒼龍的龍角會從地平線上消失，故為龍?zhí)ь^。龍?zhí)ь^便有行云作雨、滋潤萬物的美妙祈望。 教師可以引導(dǎo)幼兒在驚蟄前后以及二月二當(dāng)天觀看星星的位置變化，感受節(jié)氣變化的微妙之處。 活動七： 記錄第一聲春雷 留意天氣變化，聽聽天空、云層和風(fēng)的聲音，記錄下今年的雷聲是在什么時(shí)候響起。 活動八： 和爸爸媽媽一起尋一只剛出洞的小蟲春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。 有哪些動物在土壤里冬眠呢？最多的固然就是昆蟲了。 周末可以爸爸媽媽一起去

16、小區(qū)花園、公園里探尋一下冬眠的蟲子們的生存環(huán)境，出洞的契機(jī)，雖然是小小的蟲子，也在努力積蓄力氣，破土而出。 活動九： 畫春雷，繪春日 春雷寓意著一年春耕、勞作的開頭，是新生的象征，教師可以引導(dǎo)幼兒觀看圖片或者視頻里的雷電的樣子，并進(jìn)展創(chuàng)意繪畫記錄下來。 大班驚蟄主題活動教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)： （1）會寫田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確。 （2）正確認(rèn)讀18個(gè)生字。 （3）借助拼音正確流利地朗讀課文。 2、情感目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生喜愛春天的情感。 教具預(yù)備： 生字詞卡片、小動物頭飾。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入： 1、教師依據(jù)學(xué)生的生活閱歷提出問題，為學(xué)習(xí)

17、課文做下鋪墊。 有的小動物一到冬天就躲進(jìn)地窖里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊）它們什么時(shí)候從洞里鉆出來活動？（春天）冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣溫和了,小動物們都有那些變化呢？ 2、提醒課題：驚蟄 二、初讀課文，讀中識字。 1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不熟悉的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最終標(biāo)出自然段。 2、溝通學(xué)習(xí)狀況。 （1）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評正音。 （2）運(yùn)用敏捷多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。 （3）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學(xué)可以相互做小教師，聽讀課文，準(zhǔn)時(shí)正音。（學(xué)生扮演“

18、小教師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動了學(xué)生仔細(xì)讀書、仔細(xì)傾聽的積極性）。 三、指導(dǎo)朗讀，培育語感。 1、在學(xué)生初步感知課文后，教師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。 2、讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟。即：你喜愛哪種小動物？就用你喜愛的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜愛這種小動物？（用自己喜愛的”方式讀書，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，表達(dá)了“以學(xué)生為本”的思想。） 3、學(xué)生溝通，指導(dǎo)朗讀。 （1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進(jìn)展品嘗、朗讀。 例： 生：我喜愛小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，特別

19、得意。 師：你情愿給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的得意，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評議、練讀。 （通過指導(dǎo)朗讀，留意了在理解內(nèi)容的根底上有感而讀，加強(qiáng)學(xué)生對語言文字的直接感悟，培育學(xué)生的語感）。 （2）讓學(xué)生聯(lián)系生活閱歷和生活實(shí)際大膽想像。 在這個(gè)故事中沒有寫小蜈蚣的活動，假設(shè)你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會怎么做、怎么說呢？ 4、角色表演，加深體驗(yàn)。 （1）有的同學(xué)喜愛小刺猬，有的同學(xué)喜愛小金蛇，你們能把自己喜愛的小動物的活動表演出來嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。 （在學(xué)生朗讀的根底上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時(shí)的明媚的氣氛中，真正感受小動

20、物的歡快心情，最大限度地調(diào)動了他們的閱歷世界、情感世界和想像世界。） （2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。 四、指導(dǎo)認(rèn)讀二十四節(jié)氣歌。 先讓學(xué)生說說自己還知道哪個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦二十四節(jié)氣歌。 五、總結(jié)。 “一年之際在于春。”驚蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開頭了新一年的播種，也開頭了豐收的期望，我真心地盼望小朋友們在這大好春光里把身體熬煉得棒棒的，每個(gè)人都安康地成長。 其次課時(shí) 一、再讀課文，分角色朗讀。 二、學(xué)寫生字。 本課有6個(gè)生字：出、們、快、青、地、團(tuán) 1、你能記住哪個(gè)生字，把方法告知給大家。 2、反復(fù)讀字，口頭組詞。 3、學(xué)生試著書寫生字。 三

21、、拓展閱讀。 閱讀小詩唱春天。 百靈鳥亮開嗓子， 唱出新調(diào)； 魚兒頂開薄冰， 吐出泡泡； 種子拱出地面， 長出嫩芽； 桃樹孕育花蕾， 冒出苞苞； 我們結(jié)伴春游， 唱唱跳跳。 大班驚蟄主題活動教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與力量 1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會寫6個(gè)生字 2.正確、流利地朗讀課文 過程與方法 1.能夠借助拼音和已有的識字方法在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字 2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗(yàn) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時(shí)自然界的物象變化，體會春天到來時(shí)的明媚氣氛和小動物們的歡快心情，激發(fā)學(xué)生喜愛春天的情感 教學(xué)預(yù)備： 電腦課件、小動物頭飾 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教

22、學(xué)過程 一、兒歌導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，前幾天教師讓大家讀的二十四節(jié)氣歌還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天降臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文 二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文 (一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以相互讀給同桌同學(xué)聽 (二)檢查自學(xué)效果： 1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確 2.課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

23、jng xng xio jn sh shn ln yo dng xu 驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴 gn do 感 到 hun xng ci wi su chng y tun bi cho 喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵 wn nun 溫 暖 3.這些詞語去掉拼音還熟悉嗎? 4.把生字單獨(dú)拿出來你還會讀嗎?小教師領(lǐng)讀 (三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利 (生練讀后，指名讀檢查效果) 三、理解課文內(nèi)容，體會春天的美妙和小動物的歡快心情 (一)用自己喜愛的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個(gè)小動物?你最喜愛誰?為什么? (二)把自己的想法和小組同學(xué)溝通 (三)匯報(bào)，點(diǎn)

24、撥： 1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“快樂的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進(jìn)展有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言 2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡高興喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過做動作、表演進(jìn)展感悟，理解課文內(nèi)容，體會春天的美妙 3.分角色朗讀課文 (四)制造性表演 先小組合作練習(xí)，再到前臺表演，評價(jià) 四、小結(jié)： 春天多么暖和，春天多么美妙，同學(xué)們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去查找春天，投入到春天的懷抱吧! 五、拓展閱讀 (一)閱讀小詩唱春天 春

25、天 春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰 蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳 春風(fēng)吹來了 吹綠了柳樹， 吹紅了桃花， 吹醒了青蛙， 吹來了燕子， 吹得小雨輕輕下， 我們都來種絲瓜 春 雨 滴答滴答小下雨啦 種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽” 麥苗說：“下吧下吧，我要長大” 小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜” 滴答滴答小下雨啦 春姐姐變戲法 沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法， 她放下雨簾子，靜靜地變呀變， 她收起雨簾子，哇、大地變美了： 小草兒青了，柳樹綠了， 小燕子飛來了，春天來到了 ) (二)童年書架有關(guān)文章) 大班驚蟄主題活動教案 篇6 7驚蟄 教學(xué)總目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo)

26、：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個(gè)生字，會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個(gè)生字。 2.力量目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說一說驚蟄到了，小動物們有什么變化。 3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動物的歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。 2理解驚蟄中小動物行為各不一樣。 3在理解課文過程中指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解驚蟄中小動物行為各不一樣。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1能熟悉15個(gè)生字，學(xué)會6個(gè)生字。 2解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動物帶來的影響。 3有感情地朗讀課文，背誦喜愛的段落。 4知道驚蟄春雷乍動，

27、驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時(shí)氣溫上升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具預(yù)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：小朋友們，你們喜愛小動物嗎？都知道哪些驚蟄的小動物？ 生：興趣盎然，自由答復(fù)。 師：今日，教師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國二十四節(jié)氣之一，（板書：驚蟄）。 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？同學(xué)觀賞美景，傾聽課文。 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （1）用自己喜愛的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。 （2）同桌溝通，再讀課文，

28、掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1、檢查生字的自學(xué)狀況 （1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。 （2）開火車讀，小組競賽讀，評出最正確認(rèn)字小組。 2、寫字。 （1）指導(dǎo)書寫會寫的6個(gè)生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個(gè)字組詞。 （2）仿寫，小組評價(jià)。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)： 1我會填 yng gung chng zi dng xu （）（）（） 附答案：陽光蟲子地窖 2我能分得清 驚（）團(tuán)（）不（） 京（）困（）個(gè)（） 附答案： 驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說） 京（北京）困（困?。﹤€(gè)（一個(gè)） 3我能填完整 （）的小

29、蛇（）的地窖（）的人們 （）的陽光（）的生活（）的動物 附答案： （得意）的小蛇（漂亮）的地窖（歡樂）的人們 （暖和）的陽光（幸福）的生活（歡快）的動物 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讀準(zhǔn)“眠、懶”等字音。理解“忸怩”一詞。 2、運(yùn)用多種方式反復(fù)朗讀課文，邊讀邊想象驚蟄中小動物的歡樂。 3、看小動物的圖片，了解它的美。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的喜愛之情。 課前預(yù)備： 有關(guān)驚蟄的資料，課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)驚蟄。 二、入情入境，深入理解課文。 1、同學(xué)們你們知道驚蟄天氣怎么樣嗎？是誰最先發(fā)覺的？并且它 又去做了什么？請自己大聲讀一讀第一段 生答：轟隆一聲雷，驚醒了冬眠的小金蛇。

30、 生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出地窖。 生答：它趕忙去喚醒伙伴們：喂！春天來了，快快起來呀！。 爭論“忸怩”是什么意思。 生答：不好意思的走出來。 生答：大方得樣子。 生答：小刺猬才糊涂過來，忸怩地走出地窖。 生答 2、學(xué)生再次深入地讀課文，同時(shí)思索：文中哪些地方能表達(dá)出驚蟄的歡快和生氣？ （1）小組內(nèi)溝通 （2）全班溝通 生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出地窖，感到暖融融的，。于是，它趕忙去喚醒伙伴們。 生答：青蛙跳著，蜈蚣爬著冬眠的動物們清醒后歡高興喜，紛紛來到地面上。 生答：快嘴巴青蛙蹦到洞口，快樂地大喊：驚蟄到了，人們都開頭耕田了，水塘里也有小蟲子吃了。 生答：小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在暖和的陽

31、光下開頭了春天的新生活。 3、點(diǎn)撥文章。 （1）師通過你們的匯報(bào)，教師似乎真的看到了驚蟄節(jié)氣的場景。它的小動物們都各有特點(diǎn)，“假如你是一只小動物，你最想去做哪一種小動物呢，為什么？”依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：小金蛇：伸伸懶腰青蛙：歡高興喜地跳著蜈蚣：自由拘束地爬著小刺猬：忸怩地走 （2）說話訓(xùn)練： 師：向我們展現(xiàn)了驚蟄中一幅幅漂亮的畫卷。這么漂亮的節(jié)氣你想不想到那兒體驗(yàn)一下，想去看一下什么動物，在那里想和小動物們玩什么？ 生自由發(fā)言。 生答：我想去看小金蛇，看它伸懶腰的樣子。 生答：我想去看青蛙，看它活蹦亂跳的樣子。 生答：我想去看刺猬，看它忸怩的樣子。 生答 4、指導(dǎo)有感情朗讀課文。 （1）學(xué)生爭論朗讀的好方法，自由爭論。 （2）教師出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖片朗讀。 三