1、 大班教案模板匯編6篇大班教案 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受非洲音樂的熱鬧、奔放，嘗試用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。 2、體驗(yàn)非洲舞蹈的異域風(fēng)情。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、裝扮材料：黑色緊身衣，豹紋裙衣，羽毛，即時(shí)貼等； 2、多媒體課件：音樂狂野非洲剪輯版，非洲土著舞視頻等； 3、音樂構(gòu)造圖符，幼兒大頭貼。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入節(jié)奏幫助回憶閱歷 （創(chuàng)設(shè)非洲異域情境：播放音樂，PPT展現(xiàn)非洲風(fēng)情圖片。） 導(dǎo)入提示：孩子們，今日我們要去(非洲) （教師依據(jù)畫面與孩子互動(dòng)，引出最近關(guān)注熱點(diǎn)。） 關(guān)鍵問題：說(shuō)到非洲，你想對(duì)大家介紹什么？ 幼：說(shuō)到非洲，我想到非洲有沙漠，有奇妙的金字塔，在南非還有鉆石呢！ 師：聲音真

2、洪亮，連后面的客人教師也都聽到了。 幼：說(shuō)到非洲，我知道他們一生下來(lái)就是黑的，而且他們的女孩子越胖越美麗。 師：哦，似乎上次聽你爸爸說(shuō)過(guò)，媽媽到非洲就不算美女了。 師：讓我們開一輛節(jié)奏小火車，用好聽有節(jié)奏的聲音向朋友和客人教師介紹非洲。 節(jié)奏火車：說(shuō)非洲 師：非洲究竟怎么樣，請(qǐng)你快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 幼：我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)。非洲象，大又壯。 幼：我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)。手抓飯，真正香。 幼：我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)。大沙漠，撒哈拉。 幼：我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)。土著人，會(huì)打獵 教師小結(jié) 師：大家介紹得很全面，有的介紹了非洲特有的風(fēng)光，有的說(shuō)到非洲的特產(chǎn)，有的還談到了非洲風(fēng)土人情，非洲可真是一個(gè)奇妙的地方！ 二、感受聽辨樂曲體驗(yàn)動(dòng)作

3、 過(guò)渡語(yǔ)：今日我?guī)?lái)一段非洲音樂，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。 1、完整樂曲傾聽 關(guān)鍵問題：聽到了什么？想到了什么？ （教師關(guān)注幼兒對(duì)樂曲的敏感度，用圖符和語(yǔ)言幫忙孩子理解音樂構(gòu)造。） 幼：我聽到了叫聲，想到了非洲人正對(duì)著天空大喊“下雨啦，下雨啦。” 師：恩，他是怎么叫的？ 幼：啊哦（孩子們一起叫喚起來(lái)） 師：讓我們來(lái)聽聽。（播放叫聲，孩子們跟著學(xué)起來(lái)。） 師：你覺得這個(gè)叫聲究竟在干嘛？ 幼：我想到土著人站在山頭上，看著太陽(yáng)緩緩升起；我想到一個(gè)小非洲人，他在想，我長(zhǎng)大了肯定會(huì)成為一個(gè)很棒的獵人 師：很有意思，還聽到了什么？ 幼：我聽到鼓聲，想到大獅子在非洲草原上奔馳；我想到了土著人圍著火堆在一起唱歌跳舞；這

4、個(gè)鼓聲使我想到非洲聯(lián)合館看到了非洲人表演 幼：我還聽到他么唱歌的聲音呢？ 師：有沒有發(fā)覺非洲人唱歌有一個(gè)特點(diǎn)。 幼：他們總是唱一句歌詞；他們似乎不會(huì)說(shuō)話的。 師：我們?cè)賮?lái)聽聽。（播放歌聲，孩子們傾聽。） 幼：真的，他們的歌比我們簡(jiǎn)潔多了。 師：他們有歌詞，不過(guò)是非洲話，我們聽不懂，不過(guò)歌詞倒真的只有一句，重復(fù)地唱，對(duì)非洲人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔就是歡樂，歡樂其實(shí)很簡(jiǎn)潔嘛，長(zhǎng)大了我們就會(huì)明白。 （教師將孩子說(shuō)到的鼓聲、叫聲、唱歌聲等貼在表格圖符中。） 小結(jié)：音樂中有叫聲、鼓聲、歌聲，特別喧鬧，這是一段熱忱奔放的音樂。 2、主要?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn) 師：找一個(gè)空地方，預(yù)備好。音樂響起，你們就像土著人一樣跳起來(lái)吧。 播放完

5、整音樂，幼兒隨著音樂用肢體自由表達(dá)表現(xiàn)。 （教師關(guān)注幼兒不同的肢體動(dòng)作、表情。） 3、個(gè)別動(dòng)作共享 關(guān)鍵問題：這個(gè)動(dòng)作是什么意思？ （教師幫忙幼兒梳理動(dòng)作表現(xiàn)與音樂特征的關(guān)系。） 個(gè)別展現(xiàn)，集體仿照 師：剛剛發(fā)覺一個(gè)很不錯(cuò)的動(dòng)作，看看是什么意思呢？（幼兒展現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作） 幼：他的手舉得很高，似乎要求快點(diǎn)下雨；他還用力跺腳，估量在踩地吧 -孩子們一起跳起來(lái)！ 師：再來(lái)看看這個(gè)動(dòng)作，你們覺得怎樣？（幼兒展現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作） 幼：很好，他的動(dòng)作很用力；不錯(cuò)他的動(dòng)作看上去很帥；我覺得他的腰能彎得更低一點(diǎn)就好了；我覺得腳跺地的聲音再響點(diǎn)會(huì)更棒；假如配點(diǎn)叫聲就OK了 -依據(jù)孩子的建議，我們一起改進(jìn)動(dòng)作，并一起跳起

6、來(lái)！ 師：誰(shuí)覺得你的動(dòng)作很棒，為我們展現(xiàn)一下！（好幾個(gè)幼兒展現(xiàn)動(dòng)作） 師：你們看看，瑩瑩這個(gè)動(dòng)作不就是扭嗎，我們對(duì)扭可很拿手，不過(guò)今日加大難度，給你們一段音樂你們可以狂扭，不過(guò)要加點(diǎn)身體其他部位的動(dòng)作或者方向等，怎樣？ -孩子們隨著音樂開頭狂扭！ 師：我覺得你們像非洲人一樣，都是天生的舞蹈家！ 集體展現(xiàn)，個(gè)別提煉 給孩子一段音樂，讓每個(gè)孩子站在前面，輪番展現(xiàn)自己制造的舞蹈動(dòng)作。 用大頭貼表示該孩子制造的動(dòng)作，將大頭貼貼在表格圖符相應(yīng)的空格中，表示某段音樂跳某個(gè)孩子制造的動(dòng)作。如打鼓時(shí)跳每天制造的動(dòng)作，唱歌時(shí)跳越越制造的動(dòng)作等,而后隨著音樂完整表現(xiàn) 教師小結(jié)：非洲人喜愛用熱忱、奔放的音樂和舞蹈表

7、達(dá)自己歡樂的心情。 4、視頻表演觀賞（播放土著人跳舞的視頻） 關(guān)鍵問題：你覺得他們跳得怎么樣？ （教師幫忙幼兒查找自身動(dòng)作與土著人動(dòng)作的不同。） 幼：他們跳得真好呀；他們很用力；他們還會(huì)輪番跳，或者合作跳呢 師：和他們相比，我們是不是有點(diǎn)距離？ 幼：一點(diǎn)距離；兩點(diǎn)距離；三點(diǎn)距離 師：哦，三點(diǎn)距離，說(shuō)說(shuō)看。 幼：第一，他們跳得很狂野，其次，他們扭得很厲害，第三，他們身體彎得很低。 師：說(shuō)得好，那我們就更狂野，更扭，身體更低地跳跳！ 孩子們隨著音樂跳起來(lái)！ 教師小結(jié)：非洲土著人的舞蹈動(dòng)作夸大，有力。 三、表現(xiàn)轉(zhuǎn)變著裝肢體再現(xiàn) 1、自由裝扮：幼兒用教師預(yù)備的即時(shí)貼、羽毛等將自己裝扮成非洲土著人的樣子

8、。 2、完整表現(xiàn)：隨著音樂，孩子們表演舞蹈。 附設(shè)計(jì)思路： 在“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)中，文文介紹“在非洲聯(lián)合館看到一種很好玩的舞蹈，跳舞的每一個(gè)人都很快樂，我們也看得哈哈大笑”。文文眉飛色舞的表情、夸大的動(dòng)作使孩子們?nèi)の栋蝗弧＝Y(jié)合我是中國(guó)人的主題和當(dāng)前世博熱點(diǎn)，打算讓孩子接觸非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的歡樂和力氣。 活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，孩子對(duì)非洲有一個(gè)初步的了解，第一環(huán)節(jié)通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，讓孩子共享同伴的閱歷；其次環(huán)節(jié)以任務(wù)的形式讓孩子在音樂觀賞、肢體表現(xiàn)、動(dòng)作共享中溝通、提升非洲舞蹈要點(diǎn)；第三環(huán)節(jié)孩子在另一種風(fēng)格的非洲音樂背景下用羽毛、鈴鐺等裝扮自己，完整表現(xiàn)音樂。 大班教案 篇2 一、活動(dòng)目標(biāo)

9、 1、拓寬幼兒的思維，豐富幼兒的詞匯量，學(xué)會(huì)用字組詞。 2、練習(xí)用字組詞，拓展幼兒思維的敏捷性。 3、體驗(yàn)制造性組詞的樂趣，學(xué)習(xí)共享同伴的閱歷。 二、活動(dòng)預(yù)備 （一）物質(zhì)預(yù)備教師預(yù)備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片（球、車、花等）。 （二）閱歷預(yù)備幼兒有早期閱讀閱歷，積存了肯定的詞匯。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）活動(dòng)導(dǎo)入 1、師：看看教師手上的是什么？（拿玩具展現(xiàn)） 2、師：我們還可以怎么叫它？ 3、師：那我們用它來(lái)組詞，比比看誰(shuí)想到的最多？ （二）依據(jù)幼兒的學(xué)問水平，啟發(fā)幼兒大膽的”用所給的字組詞 1、師：這個(gè)字怎么讀？你們有誰(shuí)熟悉它嗎？ 2、師：你們還能想到那些詞呢？ （三）進(jìn)展分組競(jìng)賽，增加活動(dòng)的

10、趣味性和挑戰(zhàn)性教師根據(jù)學(xué)號(hào)的奇偶來(lái)進(jìn)展分組，給出難易程度相當(dāng)?shù)淖纸o兩組幼兒，比比哪個(gè)組的所組的詞的個(gè)數(shù)最多。 （四）活動(dòng)完畢教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和反應(yīng)，深化幼兒的記憶，增加幼兒的詞匯量。 大班教案 篇3 教育理論依據(jù)： 課程指南指出：要重視孩子的實(shí)踐活動(dòng)，盡量制造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使幼兒充分感受歡樂。新課程觀強(qiáng)調(diào)課程的整合，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的整合，幼兒閱歷的整合。這一年齡階段的幼兒奇怪好問，他們開頭關(guān)注“我“的變化，對(duì)自己的成長(zhǎng)變化感到新穎，開頭對(duì)自己的身體產(chǎn)生探究興趣。本次活動(dòng)前，我們已經(jīng)進(jìn)展了“我長(zhǎng)大一歲“活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)收集自己小時(shí)侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計(jì)生日蠟

11、燭等活動(dòng)，使幼兒感受到自己在長(zhǎng)大，從中也使幼兒對(duì)自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了適合他們探究的支持性環(huán)境，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，他們有這樣的生活閱歷，讓孩子們通過(guò)嬉戲、聽音樂用動(dòng)作反復(fù)探究發(fā)覺等形式感知自己身體能動(dòng)的部位。通過(guò)活動(dòng)將音樂、認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)、生活等有機(jī)整合，使幼兒在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿在音樂中動(dòng)動(dòng)身體，了解身體能動(dòng)的一些部位，對(duì)自己的身體感興趣。 2、積極探究身體的隱秘，愿意共享自己的發(fā)覺。 3、在親子互動(dòng)中增進(jìn)親子感情，體驗(yàn)探究身體的歡樂。 活動(dòng)重點(diǎn)：在自身探究活動(dòng)中，了解自己身體能動(dòng)的部位。 活動(dòng)難點(diǎn)：有探究身體隱秘的興趣。

12、 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人一個(gè)紙娃娃，水彩筆若干。 2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂錄音。 活動(dòng)流程：感知探究-自主探究-溝通共享 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知探究 1、嬉戲木頭人引起探究興趣。 2、聽音樂作動(dòng)作提問：剛剛我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動(dòng)？ 3、師聽音樂做動(dòng)作師：你們看到教師的身體的哪個(gè)部位在動(dòng)？ 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用筆在紙娃娃上作記號(hào)。 二、自主探究（幼兒邊聽音樂邊做記號(hào)） 1、讓幼兒通過(guò)自身探究活動(dòng)感知自己身體可以動(dòng)的部位。 2、引導(dǎo)幼兒把會(huì)動(dòng)的部位用記號(hào)筆在紙娃娃上作記號(hào)。（親子共同來(lái)動(dòng)一動(dòng)，記一記） 3、教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒再動(dòng)一動(dòng)，也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)一動(dòng)。 三、溝通共享 1

13、、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹，要求講出找出了幾個(gè)部位能動(dòng)。 2、幼兒間相互介紹自己身體的哪些部位能動(dòng)，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。 3、親子嬉戲：聽口令做動(dòng)作由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做一個(gè)動(dòng)作，或由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)做。 4、教師小結(jié)四、活動(dòng)延長(zhǎng)讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去查找身體里看不見，但它也會(huì)動(dòng)的部位。 教學(xué)評(píng)析： 本活動(dòng)的勝利之處： 1、活動(dòng)以幼兒自主探究、溝通為主線，感知自己身體能動(dòng)的部位，幼兒積極參加，主動(dòng)溝通，表達(dá)了二期課改的新理念：以幼兒進(jìn)展為本。 2、利用了家長(zhǎng)資源，促進(jìn)親子互動(dòng)，增進(jìn)了親子感情。 活動(dòng)后還需要思索的問題： 1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時(shí)機(jī)，提升幼兒的閱歷？ 2、如

14、何將個(gè)別的閱歷轉(zhuǎn)化為集體的閱歷？ 大班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、喜愛進(jìn)展繪畫活動(dòng)，對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。 2 、了解彩瓶的外形、顏色及花紋隱秘。 3 、能大膽地對(duì)彩瓶進(jìn)展聯(lián)想，有肯定的想象力及制造力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1 、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì)” 2 、 Ppt 制作：各種各樣的彩瓶。彩瓶奇遇記。動(dòng)畫制作。 3 、彩筆、畫紙等材料。 活動(dòng)過(guò)程 : 一、視覺體驗(yàn)： 參觀“彩瓶展覽會(huì)”。幼兒自由參觀彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問題：“請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看彩瓶的外形、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間相互說(shuō)一說(shuō)。 二、集體小結(jié)?？偨Y(jié)彩瓶的幾種類型，知道外形、顏色及花紋都不一樣，

15、并能大膽說(shuō)出來(lái)。 三、故事體驗(yàn)：講故事，讓幼兒對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。 四、嬉戲體驗(yàn)： 引導(dǎo)幼兒依據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對(duì)彩瓶進(jìn)展大膽聯(lián)想，并用語(yǔ)言表現(xiàn)與表達(dá)出來(lái)。 1 、彩瓶來(lái)到動(dòng)物王國(guó)、漂亮的城市，彩瓶來(lái)到陸地上會(huì)變成什么？ 2 、彩瓶來(lái)到蔚藍(lán)大海中會(huì)變成什么？ 3 、藍(lán)天多高，風(fēng)光多美彩瓶會(huì)變成什么？ 4 、把幼兒聯(lián)想到的東西用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，如：彩瓶汽車 5 、幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，然后集體講。 五、制造出富于夢(mèng)想和情趣的做作品。 1 、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師漸漸提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。 2 、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想

16、把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多好玩的東西 3 、幼兒進(jìn)展繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 六、共享故事并講評(píng) 大班教案 篇5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。 2、培育幼兒的合作力量，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。 【活動(dòng)重點(diǎn)】練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。 【活動(dòng)難點(diǎn)】聽信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、背景音樂2、兒歌小雞學(xué)本事 3、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè) 4、在場(chǎng)地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(橡皮筋拉在椅子上) 【活動(dòng)過(guò)程】 一、預(yù)備活動(dòng)：小雞去草地 師：小雞們，今日天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本事吧!(播放背景音樂)教師戴母雞頭飾，幼兒帶

17、小雞頭飾，在教師的帶著下，幼兒邊念兒歌小雞學(xué)本事邊做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。(依據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作) 二、練習(xí)活動(dòng)：小雞練本事 師：小雞們，你們的本事練得怎么樣啦? (幼兒答復(fù))來(lái)，到媽媽這兒來(lái)吧!(集中幼兒留意力)小雞們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本事了。今日媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹林，肯定要當(dāng)心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。(教師邊講解邊適當(dāng)示范)師：小雞們，我們動(dòng)身吧!(幼兒四散練習(xí)) 三、嬉戲活動(dòng)：小雞快跑 師：來(lái)，小雞們，你們真能干，肯定捉到了許多小蟲子吧!剛剛媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過(guò)，等會(huì)聽到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了“的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過(guò)柵

18、欄，繞過(guò)樹林到媽媽身邊躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。(播放背景音樂，師幼念兒歌小雞學(xué)本事)嬉戲開頭，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽依據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們依據(jù)信號(hào)出來(lái)漫步或趕快奔馳著躲起來(lái)，在抓到2-3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。 四、放松活動(dòng)： 小雞回家?guī)煟簞倓傂‰u們太英勇啦，練就了一身躲避老鷹的本事。媽媽信任以后遇到再大的困難咱們也不怕了!累了吧?來(lái)，跟著媽媽回家休息吧。(幼兒排成一隊(duì)邊說(shuō)兒歌小雞學(xué)本事邊做小雞走的動(dòng)作離開場(chǎng)地) 附：兒歌小雞學(xué)本事 一二三四五六七，一群小雞做嬉戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真高興，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真歡樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快歡樂樂心情好。 大班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兩人三足走，熬煉腿部力氣及身體的平衡。 2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與協(xié)作力量。 活動(dòng)預(yù)備：兩人一根長(zhǎng)布條。 活動(dòng)過(guò)程： 1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。 2、提出活動(dòng)內(nèi)容。 找個(gè)好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。 3、幼兒自由嘗試練習(xí)，教