1、Word - 24 -關(guān)于老師類實(shí)習(xí)報(bào)告集合八篇老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1假如你問(wèn)我畫(huà)了多少年的話，我肯定會(huì)告知我從學(xué)校六班級(jí)就開(kāi)頭在培訓(xùn)學(xué)校那里開(kāi)頭學(xué)習(xí)了，高中的時(shí)候也通過(guò)了美術(shù)特長(zhǎng)生的聯(lián)考，只不過(guò)最終我還是通過(guò)一般的文化成果考上了目前正在就讀的這所師范高校了。去年回家的時(shí)候就聽(tīng)到小妹說(shuō)她們學(xué)校里面最近來(lái)了幾位實(shí)習(xí)的老師，雖然年輕但是也還是挺受她們歡迎的，雖然小妹無(wú)心，但是我還是感覺(jué)到了巨大的壓力啊，所以自從去年學(xué)校通知了我們這屆的同學(xué)需要去實(shí)習(xí)了之后，今年一開(kāi)學(xué)我就去申請(qǐng)了，所以目前我也正式地成為了一名實(shí)習(xí)的美術(shù)老師，雖然我不知道同學(xué)們對(duì)于我的態(tài)度究竟是怎么樣，但是在這短短的幾天實(shí)習(xí)生活中我也確

2、認(rèn)學(xué)到了不少東西。在鴻海試驗(yàn)中學(xué)里面，由于美術(shù)老師本身也就不太多的原因，所以我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師剛到學(xué)校也一下子就可以在四個(gè)班級(jí)任教了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)或許也是一件好事，究竟這樣我擁有的熬煉機(jī)會(huì)也變得了吧。對(duì)于這四個(gè)班級(jí)狀況的了解，我發(fā)覺(jué)我個(gè)人的預(yù)估力量也還是不錯(cuò)的，或許是我的年齡和他們相差無(wú)幾的緣由吧，反正每個(gè)班上哪些同學(xué)是平常活潑、淘氣一點(diǎn)的我一眼就可以看出來(lái)，所以剛剛?cè)谓涛揖涂梢灾髯ニ麄?，盼望他們可以在美術(shù)課上做好美術(shù)課應(yīng)當(dāng)做的一些事情。這些有些淘氣的同學(xué)或許也是由于感覺(jué)引起了我的留意，所以他們有些同學(xué)都以為我很好說(shuō)話，一節(jié)課他們可以找出幾個(gè)理由走出教室。因此我只得說(shuō)第一次上課的時(shí)候不管什么

3、理由我都無(wú)條件接受，但是假如是在后續(xù)的課程中，就需要在班上公開(kāi)自己的理由，然后投票打算他是否可以出教室。結(jié)果這樣的一種方式也的確對(duì)他們這些有些淘氣的同學(xué)有了肯定的制約效果，由于在他們還抱有一些幻想的時(shí)候就發(fā)覺(jué)原來(lái)同學(xué)們并不會(huì)太過(guò)支持他，因此最終干脆就老狡猾實(shí)地呆在教室里面。作為一名老師，對(duì)于他們這些被迫呆在教室里面的同學(xué)，我也要想方法讓他們可以既符合我的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又可以讓他們快速輕松有效地度過(guò)這四十五分鐘，不過(guò)直到現(xiàn)在我還是沒(méi)有想出一個(gè)兩全其美的方法，只是在和他們的關(guān)系上處理地比較好，他們每次也會(huì)給我交上美術(shù)作業(yè)了。據(jù)他們的班主任或者其他的任課老師們說(shuō)，他們這些人平常都是不屑于做任何科目作業(yè)的，

4、所以我把消失這個(gè)效果的功績(jī)不僅歸給了我的運(yùn)氣，還歸給了我個(gè)人，由于我和他們年齡相仿，簡(jiǎn)單產(chǎn)生共同話題。其實(shí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也并沒(méi)有直接地讓他們對(duì)美術(shù)更加重視，究竟一所綜合的中學(xué)里面，美術(shù)的重視程度要超過(guò)語(yǔ)數(shù)外肯定是不行能的，所以我只能讓他們和我一樣都漸漸愛(ài)上美術(shù)，將其作為自己消遣、愛(ài)好的東西。而且我還發(fā)覺(jué)其實(shí)老師和同學(xué)之間的關(guān)系也是很簡(jiǎn)單處理的，只要你用一顆替同學(xué)著想的心用他們很簡(jiǎn)單接受的語(yǔ)言交談的話，就可以漸漸解除雙方的年齡代溝了。老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2一個(gè)月的實(shí)習(xí)期就這么過(guò)去了，想來(lái)時(shí)間過(guò)去了就快，回想起這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的感受許多，也學(xué)會(huì)到了許多高校課本里不曾有的東西。在離家比較近的

5、神木職教中心，我開(kāi)頭了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。職教中學(xué)是我們縣唯一一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學(xué)校，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是一般高中，我實(shí)習(xí)的內(nèi)容就是跟著團(tuán)委朱兆瑞老師學(xué)習(xí)，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專業(yè)為主學(xué)習(xí)做歷史老師。實(shí)習(xí)過(guò)程實(shí)習(xí)第一天，我在熟識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)境和上班程序的時(shí)候，在辦公室隔壁的雜志室認(rèn)仔細(xì)真的把師德八條抄在我的實(shí)習(xí)小本上：1)師心慈：愛(ài)惜同學(xué)，誨人不倦;2)師儀端：儀表端正，言談文明;3)師風(fēng)正：虛心謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)互助;4)師志堅(jiān)：致力教育，勇于獻(xiàn)身;5)師學(xué)勤：勤奮學(xué)習(xí)，力求上進(jìn);6)師業(yè)精：業(yè)務(wù)嫻熟，指導(dǎo)有方;7)師紀(jì)嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，尊紀(jì)守法;8)師德高：作風(fēng)正派，

6、道德高尚。我不知道自己能做多好，但我想以這些話為標(biāo)準(zhǔn)做到最好，加油!“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素養(yǎng)的高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)變?yōu)樯鐣?huì)實(shí)習(xí)。短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，也令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè)就有個(gè)同學(xué)寫(xiě)紙條給我說(shuō)：老師我不是好同學(xué)只是為了叫你興奮才仔細(xì)做作業(yè)的。我以一

7、個(gè)大姐姐的身份給他回到：看到你仔細(xì)的作業(yè)我很快樂(lè)，但是我也很難受你否定自己，我覺(jué)得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒，或許你以前只是分?jǐn)?shù)不高，但肯定是好孩子好同學(xué)。聽(tīng)了幾節(jié)課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第一節(jié)“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)消失的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，關(guān)心修改教案，他以前也帶過(guò)好多歷史學(xué)的實(shí)習(xí)老師，不僅閱歷豐富而且他沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談和熱心的鼓舞關(guān)心。為

8、了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè)觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難：譬如講課的是時(shí)候老是斷斷續(xù)續(xù)，思維跟不上，聲音很小，放不開(kāi)，有同學(xué)竟然在下面喊老師你是不是太緊急啦!由于我上課時(shí)氣氛僵硬使同學(xué)也不樂(lè)觀協(xié)作，令我痛心疾首。粉筆字寫(xiě)不好，字寫(xiě)得又丑，手臂還很難過(guò)。后來(lái)我就多和指導(dǎo)老師溝通不斷自我完善，最終扭轉(zhuǎn)了這種局面。我深深的感受到作為教育工，不緊緊是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)。老師就像自編自演的導(dǎo)演加演員，而且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)

9、系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。不過(guò)在我的努力和堅(jiān)持下我取得的教學(xué)效果還是很不錯(cuò)的，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂(lè)觀協(xié)作回答問(wèn)題與我交談，每天都仔細(xì)完成作業(yè)。剛開(kāi)頭經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)說(shuō)話不協(xié)作，我喊破嗓子都沒(méi)方法掌握，在我的不斷勸說(shuō)教育下現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！蔽矣X(jué)得愛(ài)好對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在上課時(shí)我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，我再加以補(bǔ)充、訂正。我告知他們學(xué)習(xí)好多學(xué)問(wèn)都

10、應(yīng)當(dāng)知道：讀書(shū)百遍其意自現(xiàn)這一真理。由于課堂都是以同學(xué)自己動(dòng)腦為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于高中歷史而言，批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤就顯得沒(méi)那么重要。但我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)，開(kāi)導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上連續(xù)寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。我覺(jué)得身為一位教育工，就是要有這樣的急躁，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。由于我信任沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。我從不訓(xùn)斥他們，而是

11、急躁地教育他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是同學(xué)健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就懷疑同學(xué)的力量，由于才能是多方面的。在我的細(xì)心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們不象以前那樣，由于在不好的學(xué)校里就自報(bào)自棄，開(kāi)頭仔細(xì)努力起來(lái)了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)不能只是一味地訓(xùn)斥，嘲諷，而要了解他們的內(nèi)心世界，多溝通，多互動(dòng)，多鼓舞。實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快結(jié)束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和向往的實(shí)習(xí)就在開(kāi)心和充實(shí)中度過(guò)了，驀然回首，我發(fā)覺(jué)我收獲了自己想要的那份技能和同學(xué)的那份

12、情意，站在講臺(tái)上我覺(jué)的自己不再那么緊急可怕，更多的是責(zé)任，盼望給同學(xué)傳達(dá)最多的學(xué)問(wèn)信息;走時(shí)同學(xué)依依不舍的心情也深深的感染了我，都盼望連續(xù)留下!同時(shí)也真實(shí)的感受到教育的進(jìn)步，作為老師的崇高，同時(shí)對(duì)那些辛苦學(xué)習(xí)的同學(xué)布滿關(guān)愛(ài)和祝愿。實(shí)習(xí)使我所學(xué)到的學(xué)問(wèn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的，在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘不斷提高自己我覺(jué)得到學(xué)校了應(yīng)當(dāng)再看更多的歷史書(shū)籍，力求以后做老師的時(shí)候講課能穿插更多好玩的歷史細(xì)節(jié)，把歷史課講的生動(dòng)好玩。面對(duì)即將走上社會(huì)工作，我滿腔熱忱。老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐

13、中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)自分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的廣州花都炭步華晨中英文學(xué)校，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。到學(xué)校報(bào)道后，我的帶教老師是英語(yǔ)組長(zhǎng)龍開(kāi)教老師。他教學(xué)閱歷豐富，待人很好。學(xué)校里的老師都說(shuō)他的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)多向

14、龍老師請(qǐng)教。之后的時(shí)間，還來(lái)不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被龍老師領(lǐng)到了班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)同學(xué)，不免還是有點(diǎn)擔(dān)憂和緊急。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的四個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！弊鳛樾乱淮膸煼额惖母咝Ｉ?，我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心，時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)正面形象。特殊是英語(yǔ)老師，這次實(shí)

15、習(xí)，學(xué)校支配我講授了英語(yǔ)的課程，許多時(shí)候在同學(xué)心目中英語(yǔ)老師就是一個(gè)品德的楷模，假如英語(yǔ)老師沒(méi)能帶給同學(xué)一個(gè)好的榜樣，反而讓同學(xué)看到一些不雅的言行的話，那么不但會(huì)讓同學(xué)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生懷疑，甚至?xí)p害老師這一神圣職業(yè)在同學(xué)心目中的地位。所以作為一個(gè)英語(yǔ)科的實(shí)習(xí)老師，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，無(wú)論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍，待人接物熱忱有禮，在做好自己本分工作之余，盡量關(guān)心老師做一些力所能及的工作，并且受益匪淺，與校內(nèi)老師和同學(xué)相處融洽，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)。每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的消逝。現(xiàn)在的我也在做著這樣的事，我的實(shí)習(xí)這么快就要結(jié)束了，似乎還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我

16、就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的狀況，寫(xiě)著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)，很多的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特殊的存在。還記得第一次被班級(jí)里同學(xué)叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)校校內(nèi)一般。用以一種全新的角度來(lái)看待同學(xué)，以老師的身份來(lái)要求自己了，這種感覺(jué)挺奇異。以往覺(jué)得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的同學(xué)？身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧？正確熟悉自己的身份：帶教老師的同學(xué)，學(xué)校同學(xué)的

17、老師。老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4今年的這個(gè)夏天對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是個(gè)不平凡的季節(jié)，伴著七月流火一樣的熱忱與激情我來(lái)到六安壽縣的一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校實(shí)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)校的老師把我派到一個(gè)鎮(zhèn)上代課。這個(gè)暑假既布滿挑戰(zhàn)又富有樂(lè)趣。來(lái)到壽縣之后，熟識(shí)了周邊的環(huán)境。這里的空氣清爽，花香飄逸，景色迷人。有連綿起伏的群山環(huán)境，還有聞名旅游勝地。像紅河谷、太白山、石頭河水庫(kù)等等。這里的物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)核桃、葡萄、甜瓜等。素有“獼猴桃之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。這里的老師待人懇切，同學(xué)們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、勤奮好學(xué)。我們前期的工作任務(wù)非常繁重，給同學(xué)們印刷大量的課堂資料和進(jìn)行宣揚(yáng)。招生的過(guò)程是一個(gè)具有多種味道感受的過(guò)程。不但要忍受烈日下的曝曬，而且要面對(duì)家長(zhǎng)

18、同學(xué)提出的各種各樣的問(wèn)題，全部問(wèn)題都必需準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)及解決。不到半個(gè)月的時(shí)間專心保養(yǎng)一年的皮膚前功盡棄了，曬得烏黑。我就在心理勸慰自己，黑了健康，對(duì)身體有益。嘿嘿招生的過(guò)程雖然有些辛苦，但看到自己的同學(xué)滿滿地坐在教室里，臉上都掛滿絢爛的笑容時(shí)，心里真的很興奮。培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們始終對(duì)同學(xué)們的平安、學(xué)習(xí)非常重視。每天巡查、考核。我?guī)У氖钱厴I(yè)班六班級(jí)。他們立刻就要告辭學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，即將進(jìn)入學(xué)校。一面有老師、父母的心理壓力，另一面也有自身的學(xué)業(yè)壓力?？墒?，令我欣慰的是我的同學(xué)們各個(gè)非常自信、非常開(kāi)朗。課堂上大家各抒己見(jiàn)、眾說(shuō)紛紜。課間活動(dòng)也滔滔不絕。一個(gè)個(gè)像奔騰的小駿馬，活躍在教室里里外外的每個(gè)角落。始

19、終以來(lái)，我認(rèn)為作為一個(gè)老師首先要愛(ài)同學(xué)，其次才能帶好課。愛(ài)孩子，用自己的真心關(guān)懷同學(xué)。從一言一行，舉手投足間展現(xiàn)老師的風(fēng)范，樹(shù)立好榜樣，時(shí)刻保持微笑，發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的對(duì)待同學(xué)。要有親和力。同學(xué)們時(shí)常圍繞在我身邊，相互打鬧、玩耍、間或問(wèn)我各種驚奇問(wèn)題，竟把我弄得經(jīng)常絞盡腦汁，冥思苦想。有幾個(gè)淘氣的對(duì)我說(shuō)：“老師，別看我年紀(jì)小，可我什么都懂!”我經(jīng)常也會(huì)和他們談?wù)撘恍┥鐣?huì)上的現(xiàn)象。譬如，怎樣和父母相處，同學(xué)、伴侶間的交往，早戀之類的話題。和同學(xué)們談?wù)摰倪^(guò)程中，他們繪聲繪色，講得津津有味、頭頭是道。有些同學(xué)獨(dú)特的觀點(diǎn)真是令我贊口不絕、瞠目結(jié)舌。我經(jīng)常不經(jīng)意間把我當(dāng)做小孩，把它們當(dāng)做大人。一個(gè)個(gè)同學(xué)的心

20、態(tài)被這些小老師傳道受業(yè)解惑。只有站在同學(xué)的角度上，傾聽(tīng)他們的心靈世界，解剖他們的思想，才能夠了解同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教育同學(xué)。記得第一次給他們布置的作文題目是我的幻想。大多數(shù)同學(xué)的幻想都很新穎。不是科學(xué)家、工程師之類的高科技人才，而是一些很簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的奇怪想法。有的同學(xué)說(shuō)：“我幻想當(dāng)一個(gè)好爸爸，把孩子教育成優(yōu)秀的人才?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我幻想變成一條大鯊魚(yú)，維持海底秩序，愛(ài)護(hù)弱小動(dòng)物，轉(zhuǎn)變?nèi)祟愖怨乓詠?lái)可怕鯊魚(yú)的觀念，做一條和善忠厚的鯊魚(yú)，讓人類都喜愛(ài)我?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“我長(zhǎng)大要開(kāi)一個(gè)包子店，讓全部愛(ài)吃包子的人都來(lái)我的店里盡情享受，為上班的叔叔阿姨、同學(xué)們供應(yīng)便利的服務(wù)。”同學(xué)們的幻想千奇百怪、成出不

21、窮，那些質(zhì)樸的言語(yǔ)經(jīng)常令我感動(dòng)。和同學(xué)們多溝通、溝通。同學(xué)們的心是最純凈的。一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一句話就會(huì)感染他們、影響他們。每天放學(xué)后，同學(xué)就拉著我和他們?cè)谔镆袄锿嫠＃幸淮挝覀兠爸釤岬奶?yáng)去爬山。山上非常涼快，有各種小樹(shù)，花花草草。同學(xué)們給我摘蘋(píng)果、打棗子、核桃，還有很多不知道名字的野果子。吃著青澀的蘋(píng)果、酸溜溜的棗子，心里非常甜!等爬到山頂，我們又熱又渴。我和一個(gè)女孩子坐在樹(shù)下休息，幾個(gè)男生就跑到四周農(nóng)夫家里討水，他們喝飽后，還提回一瓶水給我倆喝，我心里立刻熱烘烘的。過(guò)情人節(jié)時(shí)，收到了不少禮物，一串葡萄、一包口香糖、一杯熱豆?jié){、一個(gè)精致的筆(菠蘿狀的自制筆筒)，還有幾封給我的

22、“情書(shū)”(自己做的信封)我統(tǒng)統(tǒng)收下了，把同學(xué)們的心愿都珍藏起來(lái)。在培訓(xùn)學(xué)校呆了一個(gè)月時(shí)間，剛開(kāi)頭覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)，現(xiàn)在回想起來(lái)覺(jué)得那么短暫，那段和孩子們相處的日子我永生難忘。還記得離開(kāi)培訓(xùn)學(xué)校的那天，同學(xué)們抱著我哭，送我水果、紅筆等等，騎著自行車送我的一幕幕。我忍不住眼眶打轉(zhuǎn)，離開(kāi)了這些可愛(ài)的孩子們，今后幾時(shí)才能相見(jiàn)啊!懷念同學(xué)們的天真活潑、幽默風(fēng)趣的言談舉止，更懷念他們金子一般的善心坐在書(shū)桌前，看著同學(xué)們送我的小禮物，用同學(xué)送我的簽字筆寫(xiě)滿一行行思念，我不斷在想，生活在這個(gè)千變?nèi)f化的社會(huì)中，人人都有愛(ài)，人人都需要愛(ài)和被愛(ài)。我將帶著這顆愛(ài)人的心，不斷播撒愛(ài)的種子。就這樣始終始終播撒下去在這個(gè)夏日

23、的黃昏，我在公交車上，極其疲乏地倚在窗戶旁，路過(guò)渭河公園、人民公園。觀察五彩繽紛的世界，還有歡樂(lè)的人群。此刻，河面寬廣，蘆葦漂浮落日蒼茫。還有，開(kāi)著的窗戶吹進(jìn)來(lái)的暖風(fēng)。走在校內(nèi)里，規(guī)劃的芳香，沁人心脾。我就這樣突然的感動(dòng)：生命如此短暫，卻也如此美妙。個(gè)人的幸福福和浩淼的時(shí)間比起來(lái)微不足道。可是的確是世界上最實(shí)在的幸福，不需無(wú)，不虛妄，過(guò)平凡俗世的生活，一路走過(guò)，一路珍惜。已經(jīng)大三了，算是同學(xué)時(shí)期的最終光陰了吧，始終像個(gè)孩童舍不得放棄漂亮的幻想。每天在路上，聽(tīng)著反反復(fù)復(fù)的曲子，時(shí)常感動(dòng)。立刻就要走向工作崗位，做著自己喜愛(ài)的教書(shū)行業(yè)，我不斷鼓舞自己，你終究要長(zhǎng)大，終究要英勇的面對(duì)離別和傷感，聚散無(wú)

24、常。把那些美妙的記憶碎片裝進(jìn)玻璃瓶中，激勵(lì)自己要擁有一顆感恩的心，牢記歷史，超越自我，不斷前行。我會(huì)永久珍愛(ài)這些屬于我記憶的東西，讓它們?cè)谖沂中陌l(fā)光，在我心中滋長(zhǎng)。老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的歡樂(lè)時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校鐘山區(qū)四中的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的關(guān)心與照看，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)懷，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們！我

25、們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。一、預(yù)備階段也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深化同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢第三套全國(guó)中同學(xué)廣播體操出臺(tái)，所以我們剛到鐘山區(qū)四中時(shí)茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課究竟該怎么上 我們就帶著諸多懷疑開(kāi)頭了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，四中的領(lǐng)導(dǎo)支配給幾名最具權(quán)威和閱歷的學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體爭(zhēng)論的形式進(jìn)一

26、步深化討論新課程教學(xué)?？傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。二、實(shí)踐階段從第三周開(kāi)頭我們的實(shí)習(xí)也就全面綻開(kāi)了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)方案，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見(jiàn)習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去討論，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)態(tài)度，堅(jiān)持”健康第一，歡樂(lè)體育”的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每

27、一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們樂(lè)觀編寫(xiě)學(xué)科訓(xùn)練方案和課時(shí)訓(xùn)練方案，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊?，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受同學(xué)們的歡迎。三、提高階段也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)頭預(yù)備我們的“優(yōu)質(zhì)課”,包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了鐘山區(qū)四中體育老師達(dá)標(biāo)課評(píng)比活動(dòng)，使我們受益匪淺?？傊?，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的力量得到了全面的提升?？偠灾?，教育實(shí)習(xí)是我們更加

28、堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將連續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗！老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6步入大二，我們迎來(lái)了其次次的幼兒園實(shí)習(xí)活動(dòng)，這一次我們擺脫了第一次實(shí)習(xí)的青澀、懵懂，在對(duì)幼兒園的事務(wù)基本的熟識(shí)上，帶著更多的問(wèn)題去觀看幼兒，去了解老師們的更深層次的工作與付出。幸運(yùn)的是，我們是從小班跟上來(lái)的，因此我們應(yīng)當(dāng)能從某種方面觀看到兒童的進(jìn)展與變化。這學(xué)期第一次去實(shí)習(xí)的時(shí)候，小伴侶們?cè)缟线€沒(méi)有來(lái)，他們?cè)缟系綀@的時(shí)間比在小班的時(shí)間略微提前了。當(dāng)他們吃早餐的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，他們已經(jīng)不需要像中

29、餐一樣分桌子來(lái)吃，第一次他們就是一個(gè)個(gè)離開(kāi)位子排隊(duì)去領(lǐng)取餅干，然后再自己回到位子上吃，同時(shí)，喝牛奶也同樣是保育員到他們的位子上倒給他們，當(dāng)我再次到幼兒園的時(shí)候，他們的早餐就只剩喝牛奶了。他們的晨間活動(dòng)也變得多種多樣啊。從前的活動(dòng)一般都是熬煉跑步之類的，現(xiàn)在的活動(dòng)器材比之前的多許多，比如挑瓶子，騎小車，投小球等。挑瓶子有助于培育兒童的平衡力量，投小球，能夠刺激觸覺(jué)，學(xué)習(xí)向前擲小球，來(lái)熬煉小伴侶的手臂力氣，騎小車，是小伴侶們最愛(ài)的戶外活動(dòng)之一。它不僅可以熬煉孩子的大肌肉，還可以關(guān)心寶寶在玩耍的過(guò)程中以嬉戲化的形式建立良好的規(guī)章意識(shí)以及平安意識(shí)，例如，在規(guī)章意識(shí)方面紅燈停、綠燈行，小伴侶們嬉戲后要將

30、小車送回到“停車場(chǎng)”；在平安意識(shí)方面小手扶好小車把漸漸騎，看到車輛要避讓另外，小伴侶們的早操也轉(zhuǎn)變了，比較小班的早操，中班的早操好像更加注意團(tuán)隊(duì)的合作了，不僅有個(gè)體的動(dòng)作，還有需要與他人合作的力量了。小伴侶適當(dāng)削減了嬉戲時(shí)間，增多了集體活動(dòng)。進(jìn)入中班后，我發(fā)覺(jué)有很多平常我覺(jué)得在小班很少說(shuō)話的小伴侶，現(xiàn)在的語(yǔ)言力量好像變強(qiáng)了，能夠與你有完整的句子交談，且好像也情愿與別人講話了。有一次，我觀察老師上課的時(shí)候在用照相機(jī)拍一個(gè)小伴侶，我很驚奇。當(dāng)小伴侶們分組嬉戲的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)跟我講，你是不是奇怪我今日老是拍他啊，我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師講，那個(gè)孩子上課老是挨在別的小伴侶身上，還罵老師，小伴侶，找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)總

31、說(shuō)孩子沒(méi)問(wèn)題，所以想拍幾張”證據(jù)”,以便在找家長(zhǎng)的時(shí)候想有話可說(shuō)。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種不同類型的嬉戲，滿意幼兒開(kāi)展各種嬉戲的愿望是幼兒園教育和教學(xué)工作的基本任務(wù).角色嬉戲是幼兒最主要的嬉戲活動(dòng)類型,對(duì)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展、認(rèn)知進(jìn)展、語(yǔ)言進(jìn)展等都有著重要的影響,值得關(guān)大教育者重視。我們這學(xué)期要求觀看的角色嬉戲和結(jié)構(gòu)嬉戲。角色嬉戲是幼兒時(shí)期最典型的一種嬉戲，是一種主體性活動(dòng)，幼兒主體性的發(fā)揮與進(jìn)展是角色嬉戲的本質(zhì)所在，但這并不意味著幼兒的角色嬉戲不需要老師的指導(dǎo)。它在幼兒園主題探究活動(dòng)中常常得以應(yīng)用，角色嬉戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，把握和積累生活閱歷是角色嬉戲產(chǎn)生的源泉,是角嬉戲開(kāi)展的基礎(chǔ)。不管是幼

32、兒園中哪個(gè)年齡階段的幼兒,生活閱歷越豐富,他們的嬉戲內(nèi)容與題也會(huì)越充實(shí)、越廣泛,情節(jié)也越深化，甚至具制造性。角色嬉戲的特點(diǎn)有社會(huì)性，象征性，戲劇性。而其結(jié)構(gòu)也有情境遷移，替代物使用，角色扮演。而在幼兒園里一般的角色嬉戲是娃娃家，娃娃家通俗點(diǎn)來(lái)講，就是一家人來(lái)進(jìn)行日?；顒?dòng)，這能加深幼兒對(duì)角色的理解，能較形象地仿照社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責(zé)。角色嬉戲的的教育作用，促進(jìn)幼兒認(rèn)知力量進(jìn)展，促進(jìn)社會(huì)性進(jìn)展，培育幼兒樂(lè)觀的心情情感，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。幼兒里的娃娃家有著小小的烹飪工具還有小推車，小寶寶等等家中必備的東西，布置得很溫馨。我觀看小伴侶們玩娃娃家，我觀察有個(gè)男孩子和我講，他不想玩娃娃家，

33、緣由是其他女孩子不讓他碰，我覺(jué)得是不是現(xiàn)在的小伴侶對(duì)于性別已經(jīng)意識(shí)到了呢，不想和異性玩，還有他們?cè)阪覒蜻^(guò)程中，對(duì)嬉戲道具的爭(zhēng)搶需要值得留意。角色嬉戲的評(píng)價(jià)有預(yù)防性評(píng)價(jià)，即時(shí)性評(píng)價(jià)，總結(jié)性評(píng)價(jià)，而總結(jié)性評(píng)價(jià)里又分為評(píng)價(jià)幼兒是否能正確反映生活閱歷，幼兒的角色意識(shí)，幼兒在嬉戲中使用材料的水平和幼兒的嬉戲習(xí)慣。結(jié)構(gòu)嬉戲，又叫建構(gòu)嬉戲，是幼兒利用各種建構(gòu)材料和玩具，通過(guò)意愿想象、動(dòng)手造型，構(gòu)造物體等有一系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種嬉戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和進(jìn)展思維力量有非常樂(lè)觀的作用。它的特點(diǎn)有多樣性，操作性，創(chuàng)作性，藝術(shù)性。它可分為積木搭建類，積塑插接類，自然物建構(gòu)類。一般前兩種是幼兒園里常

34、見(jiàn)的。早上，當(dāng)小伴侶們到園時(shí)，總會(huì)玩積塑插接類的嬉戲，用片，塊，棒等部件，通過(guò)任意方法來(lái)組成各種物體。這種嬉戲在早上用的比較便利，便于快速收起，只不過(guò)，在嬉戲過(guò)程中會(huì)有小伴侶彼此爭(zhēng)搶嬉戲塑片，有時(shí)，我會(huì)上前制止他們。而積木搭建則在一個(gè)時(shí)間比較集中時(shí)進(jìn)行，我觀看過(guò)小伴侶們的積木，搭建得特別好，想象力非常豐富，我覺(jué)得積木區(qū)區(qū)域太小，不怎么施展得開(kāi)。結(jié)構(gòu)嬉戲,就是用不同的積木來(lái)搭造，有利于提高幼兒的動(dòng)作精確性即手眼協(xié)調(diào)力量，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知進(jìn)展，又有助于培育兒童良好的意志品行和合作精神，由于這項(xiàng)活動(dòng)不僅僅只靠一個(gè)人，需要團(tuán)隊(duì)的合作，它還有利于提升幼兒的藝術(shù)審美力和制造力，激發(fā)幼兒的生活情趣及對(duì)生活的喜

35、愛(ài)。我觀察過(guò)小伴侶們拿積木當(dāng)槍假裝攻擊別人，甚至任憑亂丟，我會(huì)覺(jué)得小伴侶還沒(méi)有平安的這個(gè)意識(shí)，不明白這樣做的后果可能會(huì)很嚴(yán)峻，所以他們需要我們來(lái)引導(dǎo)他們，所以在以后的過(guò)程中，在以后的活動(dòng)中，連續(xù)鞏固幼兒與同伴共享玩具的意識(shí)，鼓舞幼兒有謙讓精神，老師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，交給孩子與同伴相處的方法，讓幼兒明白有問(wèn)題時(shí)可以大家相互爭(zhēng)論，解決問(wèn)題。比較小班，我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在中班的小伴侶搭積木搭的更好了，規(guī)模更大，。這學(xué)期我在班上發(fā)覺(jué)小伴侶們坐的位置像一個(gè)馬蹄，所以就很有懷疑，我們平常上課都是一排一排的，為什么在幼兒園里會(huì)有所不同呢？后來(lái)經(jīng)過(guò)上課，我才知道，馬蹄形座位，有利于各年齡段的幼兒更好地理解操作活動(dòng)的要求。別

36、的位置排列，有時(shí)在看掛圖，或者教學(xué)活動(dòng)時(shí)，兩側(cè)的幼兒會(huì)很難看到，而馬蹄形的位置排列，幼兒更加集中，活動(dòng)空間較小，雖然便于老師管理，便于與幼兒互動(dòng)和幼兒的活動(dòng)。另外，也可以使幼兒理解老師的行為。老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7短短的見(jiàn)習(xí)階段讓我在熟悉了自身的不足的同時(shí)也看到自己努力的方向，這段時(shí)間所學(xué)到的東西每時(shí)每刻提示著我自己勝利，是需要一步一步穩(wěn)扎實(shí)打的努力！Seeking knowledge is like planting trees：blossoming in spring and bearing fruits in autumn。求學(xué)如種樹(shù)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。我感謝學(xué)校給了我們這次珍貴的機(jī)會(huì)，

37、也萬(wàn)分慶幸我們能遇到這位和氣可親的指導(dǎo)老師xxx老師。在老師的諄諄教育下，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。一、扎實(shí)的學(xué)問(wèn)和過(guò)硬的技能武裝自我，做一位讓同學(xué)信服的老師。我們都知道學(xué)校生是完全聽(tīng)從于老師的權(quán)威的，老師在他（她）們的心目中是“萬(wàn)事通”?？上攵偃缬幸惶焱瑢W(xué)問(wèn)倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊怨乓詠?lái)老師都肩負(fù)著將學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)傳承的責(zé)任。老師若沒(méi)有一桶水的學(xué)問(wèn)，就沒(méi)法給同學(xué)半桶水。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到?jīng)]有足夠的廣泛的學(xué)問(wèn)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。有一次，一個(gè)同學(xué)手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師”后，問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣

38、網(wǎng)上拋，惋惜落下來(lái)沒(méi)接好。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)就不屑地發(fā)出一聲語(yǔ)氣詞“切?！睘榱丝伎妓?，也為了讓他不至于笑話我，我問(wèn)他：“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國(guó)家的硬幣嗎？”他立刻納悶的看著我。我把硬幣拿過(guò)來(lái)把玩了一會(huì)兒，很興奮的發(fā)覺(jué)在硬幣的邊緣有一行字“United States of America?！庇谑俏易孕诺母嬷@是美元，還告知他我是怎么看出來(lái)的。這是他對(duì)我的態(tài)度可是360大轉(zhuǎn)彎，還對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新，它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書(shū)，增長(zhǎng)才智。二、要用昂揚(yáng)的激情和充足的精力包裝自我，做一位對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的老師。作為一名老師，每節(jié)課當(dāng)你走上講臺(tái)的那一刻，就應(yīng)當(dāng)是全心全意面對(duì)同學(xué)的40分鐘

39、，不管那天自己的心情是難過(guò)、難受還是興奮、愉悅，暫且都放置一邊。你給同學(xué)的感覺(jué)始終應(yīng)當(dāng)是昂揚(yáng)有激情的。心情是會(huì)傳染的，作為老師我們都盼望自己的課堂是生氣勃勃，而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài)，呈現(xiàn)一位開(kāi)朗、昂揚(yáng)的負(fù)責(zé)任的老師給自己的同學(xué)們。三、要用欣賞的語(yǔ)言和急躁的態(tài)度提升自我，做一位讓同學(xué)愛(ài)戴的老師。我們都知道，小孩子都是喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話而不是批判的話的。課堂上對(duì)表現(xiàn)樂(lè)觀的同學(xué)要嘉獎(jiǎng)準(zhǔn)時(shí)，對(duì)反應(yīng)稍慢的同學(xué)要急躁引導(dǎo)，樂(lè)觀鼓舞。老師千萬(wàn)不要吝嗇欣賞的語(yǔ)言，時(shí)不時(shí)給同學(xué)表?yè)P(yáng)，這樣的課堂才會(huì)越上越精彩。表?yè)P(yáng)的話不僅要在課堂上說(shuō)，在批改作業(yè)的時(shí)候也肯定不要忘了那些寫(xiě)在書(shū)面上的表

40、揚(yáng)。見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評(píng)作業(yè)的等級(jí)，如何賜予同學(xué)嘉獎(jiǎng)的印章。學(xué)校生主要的作業(yè)有兩種：活動(dòng)手冊(cè)和聽(tīng)寫(xiě)本。批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有做錯(cuò)的本子的那一頁(yè)肯定要折起來(lái)提示他（她），由于小孩子都是馬虎大意的，只有提示他（她）們才會(huì)去訂正。評(píng)等級(jí)時(shí)有四個(gè)原則：1。至少要B等級(jí)，假如只有一兩處錯(cuò)誤，就放開(kāi)手給他（她）A；2。針對(duì)卷面清潔得體、大部分都對(duì)的同學(xué)賜予A+和大印章嘉獎(jiǎng)；3。等級(jí)的書(shū)寫(xiě)肯定要大，由于在同學(xué)心目中那是分?jǐn)?shù)，是老師對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的確定；4。印章最好有兩類，一個(gè)稍小的，一個(gè)大一點(diǎn)的。作業(yè)的批改無(wú)形中拉近了師生關(guān)系，所以將來(lái)走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，而且要好好講究講究這個(gè)環(huán)節(jié)。人都是在成長(zhǎng)中積累閱歷的，經(jīng)過(guò)懵懂明白深化勝利的過(guò)程，我想我現(xiàn)在對(duì)老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)走到了其次步。Step by step，by doing