1、古代詩(shī)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)6篇古代詩(shī)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)1一、課題：古代詩(shī)歌五首二、教學(xué)目的：.學(xué)習(xí)這五首詩(shī)，朗讀、背誦這五首詩(shī)詞。.理解五首詩(shī)歌的意境；.理解作者的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn).朗讀、背誦這五首詩(shī)詞；.理解作者的思想感情。四、教學(xué)難點(diǎn)：1 ,理解詩(shī)歌的意境。五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型：綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）檢查預(yù)習(xí)1.，讀準(zhǔn)以下字的音：碣石澹澹竦峙蕭瑟枯藤昏鴉天涯2.自己練習(xí)讀這五首詩(shī)：（二）三分鐘演講問(wèn)：對(duì)第三聯(lián)云間連下榻，天上接行杯所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)析：第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇， 在云間

2、連榻，在天上行杯，寫(xiě)出了詩(shī)人恍假設(shè)置身仙境的情景。古代詩(shī)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1、理解表達(dá)技巧的作用2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌技巧的能力。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)古代詩(shī)歌的情感和審美情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解表達(dá)技巧【教學(xué)準(zhǔn)備】CAI課件【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過(guò)程】一、考標(biāo)解讀考試大綱對(duì)古代詩(shī)文的“鑒賞評(píng)價(jià)（能力層級(jí)E） ”的具體要求：（一）、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、和表達(dá)技巧。主要是針對(duì)古代文學(xué)作品的藝術(shù) 表現(xiàn)形式，要求從形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧這三個(gè)方面進(jìn)行鑒賞。（二）、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。主要是從作品形象入手，對(duì)其 思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行整體

3、把握和評(píng)價(jià)。二、知識(shí)要點(diǎn)概念：表達(dá)技巧是指作者在塑造形象，創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的表現(xiàn)手 法，包括以下三個(gè)方面:1、修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互 文、反復(fù)等2、表現(xiàn)手法：1.在抒情方式上：直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、托物 言志、借用典故、借古喻今等；2,在表現(xiàn)手法上：比興、比照襯托、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng) 靜相映等3、篇章結(jié)構(gòu)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景襯情、總分得當(dāng)以小見(jiàn)大、層層 深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等4、表達(dá)技巧（1）表達(dá)方式：記敘、議論、說(shuō)明；抒情（直接抒情、間接抒情）；描寫(xiě)（直接描 寫(xiě)、間接描寫(xiě)）鑒賞例如：直接抒

4、情登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（分析：詩(shī)句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直敘登上高臺(tái)后，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的愴涼意境， 這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕 下”。）鑒賞例如：間接抒情（寓情與景或物）春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（分析-：寫(xiě)景之中包含著對(duì)春雨的喜悅之情）鑒賞例如：間接抒情（借景或借物抒情）賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿(mǎn)別情。（分析：作者借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)帲M情發(fā)出對(duì)自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。）鑒賞

5、例如：間接抒情（樂(lè)景寫(xiě)哀情）蜀相杜甫映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音絕句杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？（分析：以異鄉(xiāng)春色的美好，反襯自己思?xì)w的傷感。）鑒賞例如：間接抒情（托物言志）卜算子詠梅（陸游）驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏單獨(dú)愁,更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（分析：通過(guò)集中描寫(xiě)梅花在風(fēng)雨侵襲之中，仍能卓爾不群的風(fēng)骨，表達(dá)了詞人不同 流合污，雖粉身碎骨仍矢志不渝的可貴精神。）墨梅王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。（分析：以梅自喻，托梅言志，表現(xiàn)了詩(shī)人要像梅花那樣的高潔、淡雅。不向世俗獻(xiàn) 媚的堅(jiān)貞、純

6、潔的操守。）竹石鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破石中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（分析：此詩(shī)描寫(xiě)翠竹破石而出，經(jīng)受惡劣艱險(xiǎn)而始終堅(jiān)強(qiáng)不屈的形象，這正是作為 “揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋不茍流俗性格的生動(dòng)寫(xiě)照。）寫(xiě)作技巧：虛實(shí)結(jié)合；比喻、象征、夸張；烘托；用典；聯(lián)想和想象。鑒賞例如表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（前兩句實(shí)寫(xiě)，后兩句虛寫(xiě)）夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（分析：未及離別卻先虛寫(xiě)，別后重逢的溫馨情景，難舍難分之情，便溢于言表。）又如：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆毕胂髣e

7、后夢(mèng)醒他鄉(xiāng)的凄涼之境。使人更覺(jué) 離別的不忍和無(wú)奈。鑒賞例如表達(dá)技巧之比喻、象征、夸張等詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（分析：早春新葉萌發(fā)，詩(shī)人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手， 擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細(xì)葉的吧！比喻使描寫(xiě)化實(shí)為虛，形象更生動(dòng)了，情 感更濃郁了。如果通篇貫穿著這種比興的意象，那么是象征。）又如：石灰吟于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火燃燒假設(shè)等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（分析：本詩(shī)運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。外表上寫(xiě)石灰，實(shí)際上寫(xiě) 人、寫(xiě)自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為典范的高

8、尚情 操。）鑒賞例如表達(dá)技巧之比喻、象征、夸張等如“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！保ɡ畎讐?mèng)游天姥吟留別）“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白秋浦歌）o又如“三杯吐然諾，五岳倒為輕”（李白俠客行）以五岳為輕來(lái)夸張俠客然諾之重；“輕言托朋友，面對(duì)九凝峰?！保ɡ畎左眢笾{）用山峰來(lái)夸張朋友之間的隔膜與猜疑。鑒賞例如表達(dá)技巧之烘托如陌上桑中借“行者”“少年”等的反響來(lái)烘托秦羅敷驚人的美貌：行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷脫帽著峭頭，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。再如琵琶行中三次寫(xiě)江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽(tīng)、引人入勝和人物 凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)

9、江心秋月白。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。鑒賞例如表達(dá)技巧之用典（使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。）永遇樂(lè)京口北固亭懷古（辛棄疾）千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷 陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回 首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝 倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。）三、鞏固練習(xí)一）、分析以下名句的主要

10、藝術(shù)手法。（1）、國(guó)破山河在,城春草木深。（杜甫春望）答：（2）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白贈(zèng)汪倫）答：（3）、兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫絕句四首）答：（二）、閱讀李白的獨(dú)坐敬亭山“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有 敬亭山?！被卮鹨韵聠?wèn)題問(wèn)：詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了作者什么感情？答：（三）、閱讀孟郊的游子吟“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲 歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！被卮鹨韵聠?wèn)題問(wèn)：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說(shuō)明了什么？答：（四）、讀孟郊的游子吟“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲 歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！被卮鹨?/p>

11、下問(wèn)題問(wèn)：這首詩(shī)是怎樣敘事抒情的？答:（五）、閱讀劉禹錫的烏衣巷“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂 前燕，飛入尋常百姓家。”回答以下問(wèn)題問(wèn)：詩(shī)中不作一句議論卻是怎樣懷古的？答：（六）、閱讀朱熹的春日“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng) 面，萬(wàn)紫千紅總是春?！被卮鹨韵聠?wèn)題問(wèn)：作者是采用何種表達(dá)方式來(lái)贊美春天的. ？答：（七）、閱讀劉禹錫的浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀 河去，同到牽?？椗摇！被卮鹨韵聠?wèn)題問(wèn)：詩(shī)的后兩句作者采用了什么手法來(lái)描寫(xiě)黃河？答：（八）、問(wèn)：詩(shī)的第一、二句在寫(xiě)法上有什么不同？答：（九）、閱讀杜甫的贈(zèng)花卿“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

12、此曲只應(yīng)天上 有，人間能得幾回聞?！被卮鹨韵聠?wèn)題問(wèn)：詩(shī)在前兩句實(shí)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫(xiě)法？答：古代詩(shī)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)一個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。3、借助注釋自讀課文、了解詩(shī)歌大意。4、感受詩(shī)歌表達(dá)的母愛(ài)及詩(shī)人贊頌?zāi)笎?ài)、熱愛(ài)母親的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌表達(dá)的母愛(ài)及詩(shī)人贊頌?zāi)笎?ài)、熱愛(ài)母親的真摯感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)人贊頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。課前組織同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是來(lái)自勒流中心小學(xué)的曾老師。既然我們大家不熟悉，那 我們就先來(lái)學(xué)學(xué)古人，以詩(shī)會(huì)友吧！我給大家?guī)?lái)的詩(shī)是李白寫(xiě)的贈(zèng)汪倫李白乘舟將 欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃

13、花潭水深千尺，不及汪倫送我情?，F(xiàn)在輪到同學(xué)們讀出你送給 大家的詩(shī)。學(xué)生背詩(shī)?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)現(xiàn)代的歌星，以歌會(huì)友。我給大家?guī)?lái)的是 世上只有媽媽好。會(huì)唱的可以一起唱。教學(xué)過(guò)程一、歌聲激情，談話(huà)導(dǎo)入，引出話(huà)題。1、課前播放世上只有媽媽好歌曲，激發(fā)學(xué)生情感，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。2、提問(wèn)并結(jié)合板書(shū)：剛才聽(tīng)到歌聲，你想到什么？（母親、母親對(duì)我的關(guān)懷、母親對(duì) 我的愛(ài)。師：有母親，我們就能獲得母愛(ài)結(jié)合板書(shū)：母愛(ài)）二、揭示課題，點(diǎn)明學(xué)習(xí)要點(diǎn)。導(dǎo)語(yǔ)：母愛(ài)無(wú)處不在，母愛(ài)無(wú)微不至。如荔枝這篇課文，作者從母親“讓荔枝” 這一細(xì)節(jié)就感受到這份濃濃的母愛(ài)。這一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首唐詩(shī)游子吟，看看詩(shī)人孟郊又是通過(guò)什么來(lái)感受

14、到 這份濃濃的母愛(ài)的,又是怎樣贊美母愛(ài)的。三、釋題：游子吟（游子：出門(mén)遠(yuǎn)游的人。吟：古代詩(shī)歌的一種形式。）四、學(xué)生朗讀全詩(shī)、正音、指導(dǎo)朗讀。五、小組合作理解詩(shī)意。現(xiàn)在以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的注釋?zhuān)Y(jié)合自己的理解，理解全詩(shī)的意思。六、學(xué)生匯報(bào)、老師訂正。七、圖文結(jié)合，展開(kāi)想象，描述詩(shī)句表達(dá)母愛(ài)的感人的情景。1、導(dǎo)：同學(xué)們都大致理解了全詩(shī)的意思。從你們的理解當(dāng)中，能不能知道：這首詩(shī)描 繪了一個(gè)什么情景呢？母親為即將出門(mén)遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的情景。2、（出示圖畫(huà)）導(dǎo)：詩(shī)人描繪的就是這樣一個(gè)情景，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象，用自己 的話(huà)把這個(gè)情景描繪出來(lái)。八、小結(jié)、板書(shū)：在這首詩(shī)里，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)母親縫

15、制衣服這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母愛(ài)，特 別是衣服上那密密的針腳，更傾注了母親濃濃的愛(ài)。）九、理解詩(shī)歌末兩句，體會(huì)詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的贊頌。1、導(dǎo)入：看著年邁的母親在燈下縫制衣服的情景，沐浴著母親濃濃的愛(ài)，詩(shī)人按耐不 住自己的情感，他說(shuō)出了自己的心底話(huà)。2、感情齊讀末兩句。3、分析：這兩句心底話(huà)是詩(shī)人對(duì)偉大母親、濃濃母愛(ài)的贊頌。寸草心小草的心意三春暉春天的陽(yáng)光游子的愛(ài)心慈母的恩情。（小草報(bào)答不了春天溫 暖的陽(yáng)光兒子的愛(ài)心報(bào)答不了母親深重的恩情）4、學(xué)生口頭說(shuō)末兩句詩(shī)的意思。十、感情誦讀全詩(shī)，導(dǎo)：游子吟這首詩(shī)讓我們感受到母親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān) 愛(ài)，兒子對(duì)母親的熱愛(ài)之情。讓我們帶著感情誦讀全詩(shī)。十一、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)

16、行拓展說(shuō)話(huà)、編寫(xiě)詩(shī)句練習(xí)。導(dǎo)：有人說(shuō)，母愛(ài)是一種情 感，看不到，摸不著。其實(shí)，只要我們用心去體會(huì)，用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)母愛(ài)就 存在于一些很平凡的生活細(xì)節(jié)當(dāng)中。問(wèn)：你能從生活中的一些細(xì)節(jié)（小事）當(dāng)中感受到母 愛(ài)嗎？學(xué)生說(shuō)事例（生活細(xì)節(jié)）小結(jié)、指導(dǎo)編詩(shī)：母愛(ài)真是無(wú)處不在，母愛(ài)真是無(wú)微不至，生活當(dāng)中的很多細(xì)節(jié)都讓 我們感受到母愛(ài)?，F(xiàn)在，我們又來(lái)以詩(shī)會(huì)友，用詩(shī)歌的形式寫(xiě)出我們對(duì)母愛(ài)的體會(huì)。出示詩(shī)節(jié)母愛(ài)是什么？母愛(ài)是兒子衣服密密的針腳。請(qǐng)同學(xué)們仿照編寫(xiě)，編好了，以 小組為單位連著讀，讓彼此感受。3、學(xué)生匯報(bào)讀詩(shī)。十二、結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)我們用心地體會(huì)母愛(ài)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答偉大母親的愛(ài)吧！古代詩(shī)歌的教

17、學(xué)設(shè)計(jì)5一、推敲字詞晴景王駕雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家王安石改“飛來(lái)”為“紛紛”，因?yàn)椋褐挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫(xiě)妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！凹t”與“綠”道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。閨怨王昌 齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春

18、景。這時(shí)候，作者用了 一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年（三）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.請(qǐng)一生講一個(gè)曹操的故事。.教師作簡(jiǎn)評(píng)，引出曹操的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（四）學(xué)習(xí)觀(guān)滄海.作家作品簡(jiǎn)介觀(guān)滄海選自樂(lè)府詩(shī)集是步出夏門(mén)行中的一章。作者曹操（155-220）, 字孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義 中，逐漸擴(kuò)充軍事力量。建安元年（196年）迎獻(xiàn)帝都許昌，用他的名義發(fā)號(hào)施令，先后 削平呂布等割劇勢(shì)力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了 北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，

19、被孫權(quán)、 劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱(chēng)帝，追尊他為武帝。善詩(shī)歌，步出復(fù)門(mén)行 蒿里行諸篇，用樂(lè)府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對(duì)漢末人民的 苦難生活也有所反映。觀(guān)滄海是曹操的名篇。公元207年，曹操親率大軍北上.追殲袁紹殘部，五月誓 師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。他面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯 麗的詩(shī)篇。.朗讀詩(shī)歌指導(dǎo)：先范讀再由學(xué)生試讀。.指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句。逐句分析，先由學(xué)生分析，再由教師歸納。小結(jié)：寫(xiě)景的十句，前六句寫(xiě)的是實(shí)景，后四句寫(xiě)的是虛景。這首詩(shī)借景抒情。將眼前海上 景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩(shī)人以滄海自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)

20、 人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。詩(shī)中洋溢著飽含的激情。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月， 包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。請(qǐng)同學(xué)們帶 著感情，再次朗誦這首詩(shī)歌。.齊讀齊背，抽查個(gè)別背誦。（五）學(xué)習(xí)次北固山下.作家作品簡(jiǎn)介 與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿(mǎn)臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽” 字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，耐人尋味。應(yīng)是水仙梳洗罷，一螺青髻鑒中心。(雍陶題君山)整個(gè)詩(shī)句寫(xiě)君山之美，作者先以青髻的量詞“螺”為喻體，說(shuō)明水仙剛剛梳洗罷的烏 黑發(fā)髻高高蓬起，就像螺殼那樣的形狀，真是美麗至極。作者又想象洞庭湖是水仙的一面 鏡子，仿佛水仙正對(duì)著鏡子

21、欣賞自己的青髻，娟秀挺拔的君山恰似鏡中的螺形發(fā)髻高聳的 樣子。這種聯(lián)想絕妙奇特，后面的聯(lián)想完全是在前面“螺”這個(gè)量詞比喻的基礎(chǔ)上形成 的，可見(jiàn)“螺”的美化作用的分量。如何解答煉字型試題？提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí) 不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去

22、莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形 象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：同意。看，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看 到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn) 了離別的酸楚。你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎 腰。問(wèn)題：試分析“?！弊值谋磉_(dá)效果“乘字有殘存、剩余的意思。一個(gè)“?！弊屓烁杏X(jué)眼前出現(xiàn)的不僅是孤獨(dú)之柳，而 且是昔日眾多柳樹(shù)中的殘存之柳、僅存之柳。給人今不如昔、感時(shí)傷懷的無(wú)限凄涼之感。菩薩蠻（李白）平林漠漠煙如

23、織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸， 觸景生情，引起無(wú)限愁思。“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的 “愁”味，使主題更加鮮明。二、語(yǔ)言風(fēng)格清新絢麗平淡（質(zhì)樸）明快含蓄簡(jiǎn)潔（洗煉）1、清新：用語(yǔ)新穎，不落俗套。如杜甫絕句：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn) 里船。2、平淡（質(zhì)樸、自然）：其語(yǔ)言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯

24、出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但平淡之中蘊(yùn)涵著深 思。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”外表看來(lái)句句平 淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩(shī)人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評(píng)其詩(shī)“平淡而思致”。3、絢麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如杜甫的觀(guān)山水圖“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開(kāi)頭 的“紅” “青”顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫(huà)面。4、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接表達(dá)，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不 發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如李商隱的夜雨寄北本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念，但是沒(méi)有直接寫(xiě)出，而寫(xiě) 了 “何當(dāng)

25、共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”。5、悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿(mǎn)著對(duì) 時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂登幽州臺(tái)歌“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕 下?！?、雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。如李賀夢(mèng)天中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說(shuō)九州小得象九個(gè)煙 點(diǎn)，大海小得象杯中之水。7、奔放：直率有氣勢(shì)如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾 長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者兀立 江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄8、沉郁：用一種

26、蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫(huà)面上籠罩著凝重 深沉的憂(yōu)郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”詩(shī)歌語(yǔ)言的個(gè)人風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩(shī)畫(huà)一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿俳惻陸游的悲壯愛(ài)國(guó)(孟)郊寒(賈)島瘦“韓孟詩(shī)派”的奇崛險(xiǎn)怪品味語(yǔ)言風(fēng)格提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái) 的語(yǔ)言風(fēng)格。

27、能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用 口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的 語(yǔ)言說(shuō)明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì) 丈夫的思念之情。長(zhǎng)干曲四首(其一)崔顆“君家何處??？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。問(wèn)：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上

28、的特色。這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答 的對(duì)話(huà)形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。古代詩(shī)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)1、了解常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)型2、能通過(guò)典型的語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)題目，歸納該類(lèi)題型的命題特點(diǎn)和解題策略3、通過(guò)解題和擬題訓(xùn)練，掌握該類(lèi)題型的解題方法二、教學(xué)過(guò)程鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言即品味語(yǔ)言，主要是把握其運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，常見(jiàn)的考查類(lèi)型有兩 種。一是把握詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特點(diǎn)。二是煉字，即領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌字詞運(yùn)用的準(zhǔn)確、鮮明、生 動(dòng)、雋永。一）了解常見(jiàn)的語(yǔ)言特色和風(fēng)格古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩，

29、有 的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險(xiǎn) 怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。1、常見(jiàn)的概述語(yǔ)言特色風(fēng)格的詞語(yǔ)清新、樸素、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生 動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語(yǔ)化、明白如話(huà)、豪放、雄奇、直率、婉約、婉 轉(zhuǎn)、幽默、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清 新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎等。2、常見(jiàn)語(yǔ)言特色風(fēng)格例析1）清新。特點(diǎn)：用語(yǔ)新穎，不落俗套。大局部山水田園詩(shī)人，如陶淵明，王維，孟浩 然。如杜甫絕句：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，,行白鷺

30、上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn) 里船。2）平淡。特點(diǎn)：選用確切的字眼直接表達(dá)，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”。3）絢麗。特點(diǎn)：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如杜甫的觀(guān)山水圖 “紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開(kāi)頭的“紅” “青”顏色詞語(yǔ)構(gòu) 成一幅色彩鮮明的畫(huà)面。4）雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。如李賀夢(mèng)天中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯 中瀉”就是說(shuō)九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。5）幽默挖苦：在詩(shī)中多指詼諧、幽默或辛辣的筆調(diào)和趣味。如“竹帛煙銷(xiāo)帝業(yè)虛，關(guān) 河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉

31、項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)?！保ㄕ马俜贂?shū)坑）6）含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易邯鄲冬至夜思家：邯鄲驛里逢冬 至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。7）沉郁頓挫。特點(diǎn)：蒼涼、消沉、蒼勁、舒緩、悲涼。如杜甫、辛棄疾、陸游等用一 種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫(huà)面上籠罩著凝重深沉的憂(yōu) 郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。8）悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂， 充滿(mǎn)著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心中郁結(jié)，憤慨不 平。如陳子昂登幽州臺(tái)歌：“前不見(jiàn)古

32、人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕 下?！?、不同題材詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格：邊塞詩(shī)：悲涼慷慨；諷喻詩(shī)：沉郁激憤；詠史詩(shī)：雄渾 壯闊；田園詩(shī)：恬淡寧謐；山水詩(shī)：清新優(yōu)美；宮廷詩(shī)：纏綿宛轉(zhuǎn)等。4、唐宋主要詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)：王勃：勁健婉暢；韓愈：古樸奇險(xiǎn)；陳子昂：古樸 雄渾；柳宗元：明凈幽峭；高適：蒼涼高壯；白居易：通俗易懂；岑參：雄奇瑰麗；元 ?。壕瘻\切；王昌齡：自然雄渾；劉禹錫：清新豪麗；王之渙：清朗雄?。焕钯R：奇詭 璀燦：孟浩然：閑靜淡遠(yuǎn)；杜牧：俊爽明麗；王維：恬淡優(yōu)美；李商隱：幽婉典麗；李 白：飄逸豪放；溫庭筠：精巧艷麗；杜甫：沉郁頓挫；李煜：凄婉柔麗；梅堯臣：樸素平 淡；歐陽(yáng)修：清新疏

33、暢；王安石：遒勁峭拔；晏殊：閑雅婉麗；柳永：傷感纏綿；蘇軾：豪放曠達(dá)；秦觀(guān)：清麗典雅；黃庭堅(jiān)：瘦硬新奇；陸游：雄放流暢；李清照：凄婉清麗； 姜夔：峭拔雅麗；辛棄疾：沉郁豪放。二）高考真題例如1、20 xx【北京卷】12、讀下面這首詞，完成一題。（10分）西江月黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥滿(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作 者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！辈ㄉ瘢?水神。準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。問(wèn)題：這首詞的風(fēng)格與宋代

34、哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？答案：蘇軾、辛棄疾。豪放派。2、20 xx【重慶卷】12、閱讀下面這首宋詞，然后回答以下問(wèn)題。（6分）卜算子送鮑浩然之浙東王觀(guān)水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。假設(shè)到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。（2）宋人王灼碧雞漫志評(píng)王觀(guān)詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：（2）修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚?！薄八痛簹w”“和 春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)，如“眉眼盈盈處”“假設(shè)到江南趕上春，千萬(wàn)和春住?！?、20 xx【北京卷】12、讀下面這首詩(shī)

35、，完成一題。（10分）酬王處土九日見(jiàn)懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷(xiāo)濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。注釋?zhuān)侯櫻孜洌好髑逯H著名學(xué)者、詩(shī)人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)，清兵南 下，參加人民抗清起義。入清后，屢次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢 復(fù)。問(wèn)題：一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn) 要分析。（4分）【答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài) 國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形 成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）4、20 x

36、x【浙江卷】16.閱讀下面三篇作品，然后回答以下問(wèn)題。（6分）烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓（金）吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？恍然一夢(mèng)，仙肌勝 雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。中呂山坡羊燕子（元）趙善慶來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷 陌烏衣夕照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。注北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會(huì)上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子， 遂有此作。春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱(chēng)春社 和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。問(wèn)題

37、：（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。（4分）【答案】（2）劉詩(shī)今昔對(duì)照，寓情于景；含蓄深沉，表達(dá)了詠史詩(shī)的特色。吳詞 剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛；溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破 興亡；明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。三）命題探究及解題對(duì)策1、鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格的題型有何特點(diǎn)?1）這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？2）這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？3）談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。（此題有時(shí)要結(jié)合煉字或句式等特點(diǎn)來(lái)回答。）2、解答策略是怎樣的？1）用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。2）結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色。3）表現(xiàn)了作者怎樣的感情。四）實(shí)戰(zhàn)演練1、讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題新晴野望王維

38、新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。1）請(qǐng)翻譯這一首詩(shī)2）這首詩(shī)歌的語(yǔ)言與陶淵明歸園田居的語(yǔ)言都有的特色。答：平淡質(zhì)樸。2、讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。1）請(qǐng)翻譯這一首詩(shī)2）問(wèn)題：李商隱的詩(shī)風(fēng)一向是朦朧隱晦的，你對(duì)這首絕句的風(fēng)格是如何理解的。答案：此詩(shī)含蓄雋永，余韻無(wú)窮。全詩(shī)先寫(xiě)客中實(shí)景，后以“何當(dāng)”化實(shí)為虛，引出 一片新境界，用未來(lái)的樂(lè)反襯今夜的苦，又想象今夜的苦將增添相聚的樂(lè)，從而表現(xiàn)詩(shī)人 對(duì)友人的思念和自己的孤愁。3、讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題。春怨打

39、起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。1）請(qǐng)翻譯這一首詩(shī)2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：樸素自然，口語(yǔ)化；“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“啼時(shí)驚妾 夢(mèng)，不得到遼西”說(shuō)明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)；從而自然形象地表 現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。4、讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題。宮詞朱慶馀寂寂花時(shí)閉院門(mén)，美人相并立瓊軒。含情欲說(shuō)宮中事，鸚鵡前頭不敢言。1）請(qǐng)翻譯這一首詩(shī)2）：從語(yǔ)言風(fēng)格角度賞析這首詩(shī)。答：語(yǔ)言風(fēng)格含蓄深沉。詩(shī)中宮女含情不吐，欲說(shuō)還休。她們不說(shuō)宮廷中的黑暗恐 怖，不說(shuō)被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩(shī)人只寫(xiě)她們?cè)跁?huì)學(xué)舌的鸚鵡面前不敢說(shuō)話(huà)，從而表達(dá)了 宮女們幽怨暗恨和如

40、履薄冰的恐懼心理。五）我來(lái)擬題尋隱者不遇賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。請(qǐng)翻譯這一首詩(shī)：?jiǎn)枺哼@首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？答：清淡樸素。這首小詩(shī)，無(wú)華麗的詞藻，以平常用語(yǔ)入詩(shī)，更加耐人尋味。六）教學(xué)小結(jié)，用一兩句話(huà)來(lái)概括本課主要內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生來(lái)講。天生我材古代詩(shī)歌四首教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）次北固山下選自全唐詩(shī)，作者王灣，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人。.朗讀這首詩(shī).指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句.題解:次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢(shì)險(xiǎn)要，號(hào)稱(chēng)“天下 第一江山”。作者家住洛陽(yáng)，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開(kāi)闊秀麗的景色所吸 引，寫(xiě)下了這首詩(shī)。這首詩(shī)是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的。.總結(jié)：首聯(lián)兩句點(diǎn)題。

41、“青山”當(dāng)指北固山，在鎮(zhèn)江之北，面臨長(zhǎng)江，三面環(huán)水。詩(shī)人此刻 在船上，“客路”即驛道，既在青山之外，他是看不到的，可見(jiàn)這是詩(shī)人的想像，說(shuō)明船 到鎮(zhèn)江后，他還要乘驛車(chē)到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。頷聯(lián)寫(xiě)船上所見(jiàn)景色，是近景。“平” “闊” “正” “懸”四字煉得好：“潮平”， 兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)?！俺逼健?一語(yǔ)，又是為頸聯(lián)中“江春” 一語(yǔ)作鋪墊。頸聯(lián)是這首詩(shī)中的佳句：夜還沒(méi)盡，就看到一輪紅日從東邊江面上徐徐升起，帶來(lái)了 溫暖的氣息；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。(殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春 天)。時(shí)間過(guò)得這么快，怎能不令人感慨系之！尾聯(lián)由感受寫(xiě)到思鄉(xiāng)。雖然有美

42、好的江南景色可觀(guān)賞，卻無(wú)法抑制涌動(dòng)的思鄉(xiāng)之情。 詩(shī)人離家日久，見(jiàn)此景，情何以堪？由此他自然想到要借雁足來(lái)給他傳遞家書(shū)了。全詩(shī)層層相因，渾然一體。詩(shī)中對(duì)景色的描寫(xiě)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，雖 然末句寫(xiě)了旅途中的鄉(xiāng)思，卻沒(méi)有一點(diǎn)凄涼之情。當(dāng)堂背誦。第二課時(shí)(-)學(xué)習(xí)錢(qián)塘湖春行.作家作品簡(jiǎn)介白居易(772846),字樂(lè)天，晚年自號(hào)香山居士。唐代大詩(shī)人。他主張“文章合為 時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，反對(duì)形式主義。其詩(shī)歌形象鮮明，語(yǔ)言通俗，內(nèi)容清新，如 長(zhǎng)恨歌琵琶行賣(mài)炭翁憶江南賦得古原草送別等，深得人們的喜愛(ài)和 傳誦。有白氏長(zhǎng)慶集72卷，集詩(shī)3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩(shī)人中首屈一指的。錢(qián)塘湖春行

43、是穆宗長(zhǎng)慶三年春白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢(qián)塘湖是西湖的別名。 詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。.朗讀詩(shī)歌指導(dǎo)：先范讀再由學(xué)生試讀。.指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句。逐句分析，先由學(xué)生分析，再由教師歸納。小結(jié)：首聯(lián)從大處落筆，寫(xiě)詩(shī)人行經(jīng)孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色?！俺跗健保瑢?xiě)春水 初生，略與堤平?！霸颇_低”，寫(xiě)白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓。中間兩聯(lián)是分寫(xiě)。頷聯(lián)寫(xiě)鶯燕，是詩(shī)人所見(jiàn)。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；燕是春的 信使，已開(kāi)始銜泥筑巢，這樣的景象給人們帶來(lái)了生機(jī)勃郁的感覺(jué)。頸聯(lián)寫(xiě)花草，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀(guān)感受。唐時(shí)人們有騎馬游春的習(xí)俗。馬在淺草地上 走得

44、很輕快，人在馬背上自然感到舒適，但看花的時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片蛇紫嫣紅，使人目 不暇接，也會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺(jué)。尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情?！靶腥狈Α?，是因?yàn)榭慈狈?，說(shuō)明詩(shī)人流連忘 返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。.齊讀齊背，抽查個(gè)別背誦。(-)學(xué)習(xí)西江月.作家作品簡(jiǎn)介。西江月選自稼軒長(zhǎng)短句，作者辛棄疾(1140 1207)字幼安，號(hào)稼軒，歷城 (今山東濟(jì)南)人。南宋愛(ài)國(guó)詞人。21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋。他力主抗金，屢 受打擊，隱居上饒帶湘凡達(dá)20年。曾短期被起用，但不受重視，抱很而終。其詞抒寫(xiě)力圖 恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣

45、，而以豪放為 主，與蘇城并稱(chēng)為“蘇辛”。有稼軒長(zhǎng)短句。.題解這首詞有個(gè)題目“夜行黃沙道中”，黃沙，即黃沙嶺，在江西省上饒縣西，辛棄疾退 隱上饒帶湖期間，經(jīng)常行經(jīng)風(fēng)景優(yōu)美的黃沙進(jìn)中。.指導(dǎo)學(xué)生解析課文，理解作者的思想感情。.小結(jié)這首詞構(gòu)畫(huà)了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩(shī)情畫(huà)意，優(yōu)美動(dòng)人，夜色那么清幽， 氣氛那么恬靜，充滿(mǎn)了樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。.齊讀齊背，抽查個(gè)別背誦。.寫(xiě)分析短文，就兩首詩(shī)你所體會(huì)的意境來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的看法。抽查幾個(gè)交流。第三課時(shí)（一）學(xué)習(xí)天凈沙秋思.解題：“天凈沙”曲牌名，“秋思”題目。元曲是我國(guó)古代詩(shī)歌中的一種體裁，興于元代， 又稱(chēng)散曲。曲有小令、套曲

46、之分，天凈沙是小令。曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但 較詞明快自由。.通過(guò)想象，把握意境。作者在曲中只是列舉兒種事物，沒(méi)有使用動(dòng)詞或關(guān)聯(lián)詞，即形成一幅有形象，有色 彩，有氣氛，有韻味的圖畫(huà)。通過(guò)想象，描述圖景，切忌硬譯：深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道 上獨(dú)行。他走過(guò)纏滿(mǎn)枯藤的老樹(shù)，看到即將歸巢的暮鴉在樹(shù)梢上盤(pán)旋。他走過(guò)橫架在溪流 上的小橋，來(lái)到溪邊的幾戶(hù)人家的門(mén)前，這時(shí)太陽(yáng)快要落山了，自己卻還沒(méi)有找到投宿的 地方，迎接他的又將是一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。.總結(jié)：點(diǎn)評(píng)想象，點(diǎn)明天凈沙的藝術(shù)成就。元代散曲家馬致遠(yuǎn)，早年熱衷功名，屢不得志，漂泊生

47、涯二十余載，本曲乃漂泊生涯 體驗(yàn)的結(jié)晶，是作者用血與淚寫(xiě)成的，元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)為“秋思之祖”，近代 王國(guó)維贊其“寥寥數(shù)語(yǔ)，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最正確者”。.布置作業(yè):改寫(xiě)本曲為一篇200字左右的小文章。（二）課堂練習(xí)：閱讀（-）東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。幸甚至哉，歌以詠志。.從詩(shī)的體裁看，它是一首體詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首寫(xiě)景詩(shī)。.詩(shī)中最能反映作者的博大胸襟的詩(shī)句是.最后兩句與詩(shī)的正文內(nèi)容的關(guān)系是.本詩(shī)以字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫(xiě)景，然后寫(xiě)景，借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人。（二）錢(qián)塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云