1、小組工作第八講小組工作第八講目錄一、概述二、小組構(gòu)成三、一般過程四、模式與類型目錄一、概述目錄一、概述二、小組構(gòu)成三、一般過程四、模式與類型目錄一、概述（一）概念以兩個或以上個人組成的小組為工作對象的社會工作方法；主要由社會工作者通過有目的小組活動和組員互動，協(xié)助小組成員共同參與集體活動，獲得小組經(jīng)驗，處理個人、人與人之間、人與環(huán)境之間的問題，行為改變，恢復(fù)與發(fā)展社會功能，開發(fā)個人潛能，從而獲得個人成長。概述（一）概念以兩個或以上個人組成的小組為工作對象的社會工作方法（二）特征建立互動的關(guān)系體系；形成支持和幫助的環(huán)境；幫助的力量來自于組內(nèi)互動關(guān)系帶來組員態(tài)度和行為的改變過程、方法和手段有明確工

2、作目標概述（二）特征建立互動的關(guān)系體系；形成支持和幫助的環(huán)境；幫助的力（三）功能提供人際支持和幫助環(huán)境預(yù)防與解決問題恢復(fù)與建立功能社會化與再社會化行為與價值觀的矯正參與社會運動和體現(xiàn)社會價值概述（三）功能提供人際支持和幫助環(huán)境概述（四）重要性情景可以彌補自然團體的不足提供了安全的學習環(huán)境為用集體力量解決問題創(chuàng)造便利概述（四）重要性情景可以彌補自然團體的不足概述目錄一、概述二、小組構(gòu)成三、一般過程四、模式與類型目錄一、概述小組構(gòu)成（一）人物社會工作者、組員小組構(gòu)成（一）人物社會工作者、組員小組構(gòu)成（二）目標個人協(xié)助成員回應(yīng)和解決心理社會功能方面的問題協(xié)助其人格發(fā)展和能力發(fā)展提高其社會功能團體協(xié)助

3、團體與其它團體及社區(qū)建立關(guān)系推動社會向民主前進環(huán)境改善或消除環(huán)境中的障礙性因素小組構(gòu)成（二）目標個人協(xié)助成員回應(yīng)和解決心理社會功能方面的問小組構(gòu)成（三）手法發(fā)揮雙方的潛質(zhì)，工作者和成員的知識、理念和經(jīng)驗的分享和整合，有目的地進行工作者與成員間、成員與成員間的雙重互動。教育、分享、溝通、協(xié)作、及輔導(dǎo)和治療方法等活動項目小組構(gòu)成（三）手法發(fā)揮雙方的潛質(zhì)，工作者和成員的知識、理念和小組構(gòu)成（四）過程一系列的小組成員聚會活動過程中的決策、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、沖突、次團體、角色、凝聚力、規(guī)范等小組構(gòu)成（四）過程一系列的小組成員聚會活動目錄一、概述二、小組構(gòu)成三、一般過程四、模式與類型目錄一、概述一般過程策劃確定

4、主題確立目的與目標活動項目設(shè)計與安排招募與篩選組員來源招募方法篩選方案設(shè)計（計劃書內(nèi)容）闡述理念、目的、目標描述小組特征、組員等程序計劃和日程、招募計劃、需要的資源（除資金外）、預(yù)料的問題和應(yīng)變計劃預(yù)算評估方法 開組前準備確定活動時間并通知組員準備必要物品場地安排與布置（一）小組籌備一般過程策劃確定主題確立目的與目標活動項目設(shè)計與安排招募與篩一般過程（二）小組實施階段階段內(nèi)容小組初期首次聚會規(guī)范形成小組中期工作時期小組成熟小組后期準備結(jié)束最后一次聚會一般過程（二）小組實施階段階段內(nèi)容小組初期首次聚會小組中期工（三）小組評估目的評價干預(yù)策略的效果和價值了解工作過程的有效性判斷成員改變的狀況方法觀

5、察回饋、書面資料等人員工作員、觀察者、成員、專家、督導(dǎo)評估類型需求評估（成員需要、問題或困惑、感興趣的主題）小組過程評估（小組發(fā)展、時間進程、計劃執(zhí)行、成員表現(xiàn)、重要事件及處理等）小組結(jié)果評估（任務(wù)與目標的完成、契約的執(zhí)行、成員滿意度等）領(lǐng)導(dǎo)效能評估（帶領(lǐng)技巧與效果）一般過程（三）小組評估目的評價干預(yù)策略的效果和價值了解工作過程的有效目錄一、概述二、小組構(gòu)成三、一般過程四、模式與類型目錄一、概述（一）分類模式與類型1、William Schwartz：三大傳統(tǒng)模式社會目標模式、治療模式、互動模式2、社會工作詞典（NASW）（1999）支持小組、教育小組、成長小組、治療小組、社會化小組（一）分類

6、模式與類型1、William Schwartz：三（二）主要模式模式與類型1、社會目標模式（Social Goal Model）目標發(fā)展和提升社會成員的社會意識、社會良知、社會責任感和社會能力，以改變社會成員，并影響社會的變遷領(lǐng)域青年組織、社區(qū)發(fā)展機構(gòu)；改變社會規(guī)范和結(jié)構(gòu)；為公民改善社會福利等角色使能者、賦權(quán)者、教師、提供資源者（二）主要模式模式與類型1、社會目標模式（Social Go（二）主要模式模式與類型2、治療模式（Remedial Model）目標根除成員的心理、社會、行為的異常，通過幫助成員改變/修復(fù)其偏差行為去使個人復(fù)原（康復(fù)）領(lǐng)域住院或出院的病人，社區(qū)組織與機構(gòu)角色改變和干預(yù)的

7、機制、小組的控制者（二）主要模式模式與類型2、治療模式（Remedial Mo（二）主要模式模式與類型3、互動模式（Reciprocal Model）目標在成員之間、小組之間及有關(guān)社會系統(tǒng)之間，達成開放的互助和互惠的關(guān)系。使成員在社會歸屬和互相依存中得到滿足；并通過相互影響，使成員的個人和社會功能都得到增強領(lǐng)域廣泛角色溝通媒介，行為典范，資源（二）主要模式模式與類型3、互動模式（Reciprocal （二）主要模式模式與類型4、發(fā)展模式（Developmental Model）目標提供支持，挖掘個人潛能，提高人的社會功能，提升個人的自我實現(xiàn)，達到和諧發(fā)展領(lǐng)域廣泛角色促使團體目標的實現(xiàn)、促進人際

8、間的互動和個人的自我實現(xiàn)（二）主要模式模式與類型4、發(fā)展模式（Development（三）主要小組類型模式與類型1、支持性小組（Support Group）由有共同問題的成員組成，成員彼此提供信息、建議、鼓勵和情感上的支持；成員之間相互支持，解決難題，解決自身心理上的問題幫助成員處理有壓力的生活事件，強調(diào)個人處理問題的生活經(jīng)驗和能力，以及相互學習的力量形式：分享信息、經(jīng)驗和處理策略，也常對情緒問題進行自我探索（三）主要小組類型模式與類型1、支持性小組（Support （三）主要小組類型模式與類型2、教育性小組（Educational Group）通過對小組成員的教育、社會化和支持，促進成員的成

9、長和發(fā)展介紹、討論，提供專門的知識和信息，學習新的知識與技巧形式：近似于學校教育。引導(dǎo)和提供成員間的互動（三）主要小組類型模式與類型2、教育性小組（Educatio（三）主要小組類型模式與類型3、成長性小組（Growth Group）目的：通過小組經(jīng)驗實現(xiàn)小組成員共同的成長；集中在人際交往、問題解決、溝通、價值觀等成長性的主題上；增強小組成員的潛能、意識和內(nèi)省，學習到更有效的思維和行為模式、能更好適應(yīng)的立場和態(tài)度特點：同質(zhì)性不是很高，成員有極高互動（三）主要小組類型模式與類型3、成長性小組（Growth G（三）主要小組類型模式與類型4、治療性小組（Treatment Group）目的：協(xié)助成

10、員改變行為，應(yīng)對以及改善個人的問題；或生理、心理和社會創(chuàng)傷后的恢復(fù)特點：自我察覺，專業(yè)性最強（三）主要小組類型模式與類型4、治療性小組（Treatmen（三）主要小組類型模式與類型5、社會化小組（Socialization Group）目的：幫助組員學習社會技巧，培養(yǎng)符合社會規(guī)范和期望的、能夠被社會接納的行為模式和態(tài)度，增強組員的社會適應(yīng)能力和社會生活能力特點：通過成員參與各種結(jié)構(gòu)性的程序活動，在分享共同的情境時與其他成員進行交流和溝通；專業(yè)性、技巧性不太強，提供社會活動的經(jīng)驗（三）主要小組類型模式與類型5、社會化小組（Socializ人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣