1、PAGE7憶讀書教案1教學目標：1掌握作者及其代表作品，熟讀課文，理解“津津有味”“一知半解”“怒發(fā)沖冠”等詞語。2整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容，理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。3感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感，養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。教學重點：激發(fā)學生對語文學科的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。教學難點：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。給學生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學生的自主學習以及表達能力。教學方法：朗讀、探究。課型：新授課。課時數(shù)：1課時教學過程：一、情境導入莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”歌德說：“讀一本好

2、書，就像和許許多多高尚的人談話?！眲e林斯基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師?！弊x書可以讓我們了解古今中外的歷史、風土人情、文化藝術(shù)，品味成長過程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運，我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學作家冰心又是如何看待讀書的呢我們從冰心的憶讀書中去尋找答案吧！二、學習目標1掌握作者及其代表作品，熟讀課文，理解“津津有味”“一知半解”“怒發(fā)沖冠”等詞語。2整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容，理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。3感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感，養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。三、整體感知1作者簡介冰心（1900-1999

3、），原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學作家。代表作有兒童文學作品集寄小讀者小橘燈，詩集繁星春水，小說集往事，散文集同情等。2基礎(chǔ)字詞津津有味jn催促c諸h葛g笸籮nglng堆砌q呻shn津津有味：形容有滋味或趣味濃厚。一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。怒發(fā)沖冠：因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來，形容非常憤怒。若有所失：好像失去了什么。人情世故：為人處世的道理。索然無味：沒有一點趣味。無病而呻：沒有病卻發(fā)出痛苦的聲音。這里比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作。自作多情：一廂情愿地做出種種表示，想以此博得對方歡心。3理清思路第一部分（1段），總說。突出作者對讀書的感受和強烈的體會。第

4、二部分（2-13段），以自己幼年時、少年時、晚年時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的快樂。第三部分（14、15段），概括全文的主要內(nèi)容“讀書好，多讀書，讀好書”。4自主探究（1）齊讀課文第1段：文章開篇的這句話有什么樣的表達作用明確：短短一句話，讓我們感受到了作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣和多么深切的體會。（2）默讀課文第213段，回答問題：作者是從哪幾個方面具體寫“讀書好”的（提示：書上有哪些句子是在說“讀書好”呢）全文哪些句段是寫“多讀書”的（請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。）作者是怎樣寫“讀好書”的學生思考、回答問題。教師歸納后明確：A書中生動

5、的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感，讓讀者獲得多種美的享受。例如：三國演義讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；水滸傳讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；茶花女遺事則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。B讀書能擴大知識面。例如：讀中國古典小說，讓人了解到三國時代的“天下大勢”，了解到宋代“官逼民反”的歷史狀況，了解到愛國將領(lǐng)怎樣抗擊外來侵略。讀紅樓夢可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。讀茶花女遺事等外國小說可以“知道許多國外的人

6、情世故”。C讀書對寫作有很大的幫助。讀聊齋志異對文言作文有很大幫助，以至于老師在“我”的作文本上批下了“柳州風骨，長吉清才”的評語，給予很高的評價。D讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。正如作者所說：“從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。”有三國演義、聊齋志異、水滸傳、精忠說岳、茶花女遺事、紅樓夢等。在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書”情況后，分別從古典文學、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗：書看多了，就會有比較，關(guān)鍵在比較。要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。四、研讀課文。1合作探究（1）“讀書好，

7、多讀書，讀好書”這九個字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個字，作者回憶了哪些具體事例作者認為怎樣的書才算是好書（2）作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對這句話的理解和體會。（3）細讀下面的文字，體會加點詞語的含義，并說說在這段話中，作者對水滸傳的人物描寫作出了怎樣的評價，這樣寫有什么好處。（4）在老師和家長的指導下，根據(jù)自己的實際情況，擬訂本學期的讀書計劃。2語言品析：從哪些語句可以看出作者愛書（1）“我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。”（表情動作）表現(xiàn)了對故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情。（2）“談到三國演義，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結(jié)局?！薄拔摇笔切郧橹腥耍怀觥拔摇弊x書的投入。（3）“那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故?！北憩F(xiàn)出作者對于讀書的極大熱情。（4）“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。”點明讀書的好處。五、課文小結(jié)：作者通過回憶幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗，告訴我們讀書有好處，要多讀書、讀好書。六、布置作業(yè)：1完成