1、PAGE6課題2溶解度學(xué)習(xí)目標了解飽和溶液的涵義。了解溶解度的涵義，初步學(xué)習(xí)繪制和查閱溶解度曲線。教學(xué)重點建立飽和溶液和溶解度的概念。教學(xué)難點溶解度概念的形成。教學(xué)程序設(shè)問一杯水能溶解多少氯化鈉呢物質(zhì)能不能無限制的溶解在一定量的水中呢根據(jù)日常生活經(jīng)驗，思考提出的問題。（過渡一定量的水中究竟能不能無限制的溶解溶質(zhì)呢我們還是讓事實說話。（引導(dǎo)實驗）5 g5gL水后氯化鈉又溶解了。觀察交流用硝酸鉀代替氯化鈉后的現(xiàn)象。引導(dǎo)分析在這個實驗中你還能得出什么結(jié)論從改變溫度、改變?nèi)軇┑牧恳鹑芙馇闆r發(fā)生的改變上來分析。（小結(jié)）“飽和”與“不飽和”是相對而言的，在一定條件下他們是可以互相轉(zhuǎn)變的。只有在指明“一定

2、量溶劑里”和“在一定溫度下”，“飽和”和“不飽和”才有確定的意義。（媒體播放海水曬鹽的過程。觀看、思考海水曬鹽的原理?；貞泟傋龅膶嶒?，理解飽和溶液與不飽和溶液互相轉(zhuǎn)換的方法。見板書設(shè)計（討論）L，其中溶解氯化鈉和硝酸鉀的質(zhì)量是否相同分析、討論由此可見，當要比較不同物質(zhì)的溶解情況時，最好要注意什么除此之外，還要附加什么條件設(shè)問用一杯水和一盆水來分別溶解糖和食鹽，你能判斷糖和食鹽誰溶解得多嗎小結(jié)我們把在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量叫做溶解度。通常所說的溶解度是指物質(zhì)在水中的溶解度。得出初步結(jié)論：室溫下，水中溶解的二者的量差不多，但溫度升高時，水中溶解的硝酸鉀就多

3、得多了。討論分析。交流匯報：要在一定溫度下，還要在一定量的溶劑里，才能比較不同物質(zhì)的溶解情況根據(jù)分析，理解概念。討論分析：理解四要素是缺一不可的。（閱讀）P36：溶解度的相對大小。理解溶解度和溶解性的關(guān)系。P37：資料。為什么用銀器皿盛放的食品不易腐敗閱讀教材，理解溶解性是用來粗略表示溶解情況的。理解絕對不溶的物質(zhì)是沒有的。（講解）我們用實驗的方法可以測出物質(zhì)在不同溫度時的溶解度。（讀表）P36：表91。（指導(dǎo)繪圖根據(jù)表91，繪制幾種物質(zhì)的溶解度曲線。討論（投影1繪制的溶解度曲線有什么特點為什么2從繪制的溶解度曲線上查出上述幾種物質(zhì)在25和853從溶解度曲線中，你還能得到哪些信息小結(jié)溶解度曲線

4、所表示的意義。見板書設(shè)計理解表格中各數(shù)據(jù)的含義。根據(jù)數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線：橫坐標為溫度，縱坐標為溶解度。結(jié)合自己所畫溶解度曲線，討論、分析問題，并交流匯報。（過渡前面我們所講的都是固體物質(zhì)的溶解度。那么氣體物質(zhì)是否也有這樣的特點呢討論1P38：討論。2燒開水時，鍋底有很多小氣泡，為什么這說明了什么小結(jié)影響氣體溶解度的因素是：溫度和壓強。討論如何增加養(yǎng)魚池水中的含氧量理解影響氣體溶解度的因素是什么。結(jié)合生活經(jīng)驗討論分析，想出辦法。小結(jié)學(xué)完本課題，你知道了什么你能用我們所學(xué)到的知識解決什么問題嗎當堂練習(xí)，反饋所學(xué)知識的掌握情況?！景鍟O(shè)計】課題2溶解度一、飽和溶液飽和溶液：在一定溫度下，向一定量的溶劑里加人某種溶質(zhì)，溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時，所得到的溶液叫飽和溶液。溶質(zhì)還能繼續(xù)溶解時，所得到的溶液叫不飽和溶液。2飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)換：二、溶解度1概念：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。2溶解度四要素：一定溫度下100g水中達到飽和狀態(tài)時溶解的質(zhì)量3溶解度曲線的意義：1溶解度的三種情況：A大多數(shù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，如KNO3。B少數(shù)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不大，如：NaCl。C極少數(shù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，如：CaOH2。2交點P表示：在該溫度下，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等3影響固體溶解度的因