1、因此，在提高和改善學(xué)在是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)。為此，針對(duì)課堂是實(shí)施教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求因此，在提高和改善學(xué)在是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)。為此，針對(duì)課堂是實(shí)施教育教學(xué)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作， 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、 發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校的生命線。 教學(xué)質(zhì)量的高低決定于教師實(shí)際教育教學(xué)的能力和水平、 學(xué)生生源素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)管理水平三個(gè)主要因素。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，以上決定教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)因素中，學(xué)生生源素質(zhì)的因素是在短期內(nèi)基本保持不變的常量。校教育教學(xué)質(zhì)量與水平的過(guò)程中， 我們應(yīng)著眼于努力提高教師實(shí)施教育教學(xué)的能力和水平， 不斷努力加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)管理的水平。提高教師教學(xué)能力與水平與加強(qiáng)和改進(jìn)教育

2、教學(xué)管理這兩個(gè)方面因素中，加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)管理是前提，是突破口。因此加強(qiáng)和改進(jìn)我校的教育教學(xué)管理， 使之更為科學(xué)、 合理、高效，是促進(jìn)教師成長(zhǎng)，改善和提高教師的教育教學(xué)能力的極其重要因素，量不斷提升的基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)管理方面， 教學(xué)常規(guī)是基礎(chǔ)， 因此常規(guī)管理必須貫穿于教學(xué)全過(guò)程（課前、課中、課后作業(yè)批改，學(xué)生輔導(dǎo)答疑及教學(xué)反思總結(jié)等等）的始終。我們必須重視教學(xué)常規(guī)，重視教學(xué)過(guò)程管理，讓教學(xué)的各環(huán)節(jié)真正落實(shí)， 真正有效，才能真正引導(dǎo)和促進(jìn)教師日常教學(xué)行為按必要的規(guī)范實(shí)施， 從而不斷促進(jìn)教師實(shí)際教學(xué)能力和水平的提高，最終提高我校的教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)立?！蹦壳拔倚＝虒W(xué)工作中存在的主要問(wèn)題，

3、 提出如下加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作的若干意見(jiàn)。教學(xué)質(zhì)量是靠一節(jié)節(jié)課的效益積累而成的，盡。對(duì)教案的最重要陣地，因此提高課堂教學(xué)效益是提高教學(xué)質(zhì)量的核心和中心，盡。對(duì)教案工作。加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作必須圍繞我校課堂教學(xué)的課前、課中、課后各環(huán)節(jié)展開(kāi)。一、課前課前準(zhǔn)備是上好一堂課的基礎(chǔ)和前提， 一堂好課一定是經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的課。反之，一堂沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的課， 一定是效能低下的課。為此，我們必須加強(qiáng)和改進(jìn)以下工作：1、課前，教師應(yīng)認(rèn)真、獨(dú)立研讀教材，鉆研大綱（或課標(biāo)）可能廣泛地參考教學(xué)資料，提前做完相應(yīng)教學(xué)資料（或試題）2、充分認(rèn)識(shí)教學(xué)研究的重要性，積極認(rèn)真參加教學(xué)研究。各學(xué)科要以教研組為組織機(jī)構(gòu)

4、、 以備課組為基本單位， 根據(jù)階段教學(xué)要求，討論制定學(xué)期、單元（或章節(jié)）的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，研究學(xué)生，研究教學(xué)內(nèi)容，確定重難點(diǎn)，研究教學(xué)標(biāo)高，研究如何突破重難點(diǎn)，研究并確定教學(xué)資料的使用，研究如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并形成記錄。以備課組為單位的教學(xué)研究，可通過(guò)“中心發(fā)言人”和“說(shuō)課”等方式在教研組內(nèi)進(jìn)行。3、教師要在自己獨(dú)立鉆研和備課組集體研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱（課標(biāo)）和教學(xué)內(nèi)容要求，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)和標(biāo)高，優(yōu)化安排教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成既適合學(xué)生特點(diǎn)又符合教師個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。 學(xué)校將定期或不定期進(jìn)行教案檢查和抽查。對(duì)無(wú)教案上課的教師一經(jīng)發(fā)現(xiàn)， 當(dāng)即責(zé)令其限期改正，

5、對(duì)限期不改的， 學(xué)校有權(quán)按相關(guān)規(guī)定不予安排教育教學(xué)工作。對(duì)整改不及時(shí)和整改不力并對(duì)違反規(guī)定要求的抽查中和檢查中出現(xiàn)問(wèn)題， 學(xué)校要在適當(dāng)范圍內(nèi)通報(bào)。 限期仍未有根對(duì)整改不及時(shí)和整改不力并對(duì)違反規(guī)定要求的本改進(jìn)的，在績(jī)效中扣除當(dāng)月的課時(shí)津貼，直到改正為止。學(xué)校對(duì)教研組教案檢查和抽查中，若出現(xiàn)與教研組自查情況嚴(yán)重不符情況的，在績(jī)效中扣除當(dāng)月的崗位津貼。4、備課組集體教學(xué)研究是集中教師智慧，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)施“同伴互助”的最佳形式和載體， 每個(gè)教師均有積極參與備課組集體研究的權(quán)利和義務(wù)。 各備課組活動(dòng)均應(yīng)在教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)、 組織下完成。學(xué)校將定期或不定期檢查和抽查各年級(jí)各學(xué)科備課組記錄和中心發(fā)言人制度

6、的落實(shí)情況， 對(duì)未按要求進(jìn)行集體教學(xué)研究或較長(zhǎng)時(shí)間研究質(zhì)量很差的備課組要提出限期整改意見(jiàn)，的應(yīng)向全校通報(bào)，情況嚴(yán)重的（如：經(jīng)常不組織集體備課或集體備課長(zhǎng)期質(zhì)量很差的）將對(duì)備課組全體成員扣發(fā)一月的崗位津貼。5、教學(xué)設(shè)計(jì)中除應(yīng)注意基本規(guī)范外，還要特別注意設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的“師生互動(dòng)”，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容特點(diǎn)選擇：在教師指導(dǎo)下自學(xué)（閱讀），小組學(xué)習(xí)討論、上臺(tái)展示或示范、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、表演等靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)方式。6、教案書寫應(yīng)符合規(guī)范要求。第一輪教師必須寫詳案，第二輪以上教師可寫簡(jiǎn)案（新教材除外） ，高、初三教師必須按要求寫教案，堅(jiān)決反對(duì)用教學(xué)資料代替教案， 以一本教學(xué)資料打天下的做法。 學(xué)校將定

7、期或不定期組織教案檢查和每月定期抽查，教師進(jìn)行全校通報(bào)， 對(duì)經(jīng)提醒不改正或情節(jié)特別嚴(yán)重者扣發(fā)當(dāng)月課時(shí)津貼。做到精神飽滿，要注二、上課做到精神飽滿，要注上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)， 課堂教學(xué)過(guò)程是師生之間， 生生之間信息、情感、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)交流互動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展，教師自我價(jià)值、 創(chuàng)造精神和人格魅力的充分展示。 教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：1、教師應(yīng)充分準(zhǔn)備并充滿激情地投入到教學(xué)中，用自身的激情和情感吸引、感染學(xué)生。2、教師務(wù)必對(duì)課堂進(jìn)行有效組織和調(diào)控，關(guān)心、關(guān)注全體學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)本課堂中學(xué)生的表現(xiàn)承擔(dān)管理和教育引導(dǎo)的責(zé)任。堅(jiān)決反對(duì)對(duì)學(xué)生放任自流和體罰、 變相體罰及隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)

8、力兩種極端錯(cuò)誤做法， 對(duì)有以上兩種錯(cuò)誤做法的教師， 學(xué)校應(yīng)明確提醒教師和限期改正，對(duì)嚴(yán)重存在以上問(wèn)題，且在提醒后限期未改正者，應(yīng)根據(jù)師德建設(shè)的相關(guān)要求，暫停該教師上課。3、課堂教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，堅(jiān)持“啟發(fā)式教學(xué)”。要善于設(shè)疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。要改變“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的單一課堂模式，堅(jiān)決反對(duì)“滿堂灌”，杜絕“照本宣科”。教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法留給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，一節(jié)課的學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間原則上不少于三分之一。意充分發(fā)展學(xué)生思維， 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練，并通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，

9、是督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校將對(duì)未限期直至徹5、要盡可能應(yīng)用多種教學(xué)方法，恰當(dāng)選用教學(xué)媒體，提高教學(xué)，是督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校將對(duì)未限期直至徹效益。三、課后課后工作是教學(xué)工作的重要組成部分， 全體教師應(yīng)充分重視以下幾個(gè)環(huán)節(jié)1、精心設(shè)計(jì)和布置作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求，安排多種形式的書面和非書面作業(yè)（課前預(yù)習(xí)、課外調(diào)查、課后收集資料，課后練習(xí)等） ，以鞏固、加深和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。要求非高、中考學(xué)科原則上不留家庭作業(yè)（適當(dāng)研究性作業(yè)除外）高、中考學(xué)科要精留家庭作業(yè)，控制作業(yè)總量，讓學(xué)生有時(shí)間復(fù)習(xí)、鞏固和消化當(dāng)天知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、認(rèn)真督查和批改作業(yè)，批改作

10、業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況、收集自己課堂教學(xué)反饋的有效和直接手段，所學(xué)知識(shí)的有效方式，也是教師工作的重要環(huán)節(jié)。因此，必須按要求認(rèn)真批改作業(yè)。（一個(gè)班要求全部詳改；兩個(gè)班要求詳改二分之一以上）。學(xué)校將定期和不定期檢查、 抽查各年級(jí)各科教師作業(yè)批改情況，并對(duì)未按要求認(rèn)真批改作業(yè)的進(jìn)行通報(bào)和限期整改。未整改或整改不力的教師在年度績(jī)效中扣除當(dāng)月的崗位津貼，底整改為止。3、個(gè)別輔導(dǎo)是實(shí)施分類指導(dǎo)、增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性的重要方式，教師應(yīng)盡力幫助困難學(xué)生達(dá)到起碼要求， 并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 教師應(yīng)對(duì)各類學(xué)生熱情輔導(dǎo)，在個(gè)別輔導(dǎo)并對(duì)違規(guī)者和相關(guān)責(zé)任人畢業(yè)年級(jí)教師要在對(duì)不按程教中不歧視

11、任何學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生。并對(duì)違規(guī)者和相關(guān)責(zé)任人畢業(yè)年級(jí)教師要在對(duì)不按程教四、其它教學(xué)基本常規(guī)要求1、考試是實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，反饋教學(xué)效果的重要途徑。因此必須嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)中學(xué)考務(wù)的相關(guān)規(guī)定和細(xì)則，進(jìn)行全校通報(bào)和扣發(fā) 50100元津貼。對(duì)嚴(yán)重違反考務(wù)的相關(guān)規(guī)定者給予行政處分，并追究相關(guān)責(zé)任。2、課后練習(xí)和習(xí)題是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，學(xué)校要求各位教師要特別重視并認(rèn)真對(duì)待和處理教材上的練習(xí)。年級(jí)組協(xié)調(diào)安排下慎重選用教輔資料， 切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，教輔資料的選用必須按相關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行。序?qū)徟臀窗匆?guī)定數(shù)量要求購(gòu)買的，要堅(jiān)決按“誰(shuí)決定，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，從工資和崗位津貼中扣除違規(guī)購(gòu)買資料的全

12、部費(fèi)用。3、學(xué)校的教育教學(xué)工作是教師的本職工作，全體教師均應(yīng)全身心投入到自己的本職工作中。教師應(yīng)積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和完成相關(guān)課后工作， 重視自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展， 不斷努力學(xué)習(xí)、改善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。 努力適應(yīng)新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師素質(zhì)的要求，不斷提高自己的專業(yè)能力和水平， 提高組織實(shí)施課堂教學(xué)的能力。為此，學(xué)校提倡教師不做家教，將更多時(shí)間和精力用在關(guān)注自身不斷可持續(xù)發(fā)展上。4、教研組是完成教學(xué)任務(wù)的基本單位，同時(shí)也承擔(dān)了部分教學(xué)常規(guī)管理的職能。 擔(dān)任教研組長(zhǎng)是學(xué)校和廣大教師的信任和重托。研組長(zhǎng)是教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)的組織者和策劃人，應(yīng)不負(fù)重托，批評(píng)與自我評(píng)批及時(shí)積極向?qū)W校由

13、教務(wù)處需并由行政辦公室、 教務(wù)處政教團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師，共同開(kāi)展校本教學(xué)研究批評(píng)與自我評(píng)批及時(shí)積極向?qū)W校由教務(wù)處需并由行政辦公室、 教務(wù)處政教要以“中心發(fā)言人”，聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課等多種形式在組內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研討氛圍， 求真務(wù)實(shí)促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)， 努力完成階段學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)應(yīng)敢于大膽管理，在組內(nèi)倡導(dǎo)敢說(shuō)真話、實(shí)話，真心誠(chéng)意關(guān)心和幫助每位同志，同時(shí)也要注意收集各科和年級(jí)教學(xué)工作中的各種意見(jiàn)建議，分管校長(zhǎng)和教務(wù)處獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 努力為我校教學(xué)質(zhì)量提高作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。5、學(xué)籍管理工作同樣是學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分，學(xué)籍管理工作必須依照義務(wù)教育法和省、市、區(qū)教育主管部門的相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。 轉(zhuǎn)出學(xué)生必須經(jīng)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任簽字，審批執(zhí)行。轉(zhuǎn)入學(xué)生必須經(jīng)教務(wù)處和政教處考核， 堅(jiān)持“試讀”程序。若未按規(guī)定程序?qū)?/p>