1、幼兒園教師資格證必背的101道簡答題 豬”,奶奶總是白頭發(fā)的，兒子總是小孩。 (2)游戲是兒童感到快樂的活動；(3)游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動；(4)游戲是虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動； 圖片12.游戲材料的投放。(1)要為)兒童提供足夠的游戲材料；(2)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料；(3)提供與階段教育目標(biāo)、內(nèi)容相匹配的游戲材料；(4)盡量提供無固定功能的游戲材料；(5)多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料；;(6)將游戲材料放在可見位置。13.成人介入游戲的時機(jī)。(1)當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時介入；(2)當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時介入；(3)當(dāng)兒童對游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時介入；(4)在游戲內(nèi)容發(fā)

2、展或技能方面發(fā)生困難時介入。 14.幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求。(5)形成良好的幼兒園風(fēng)氣。15.簡述現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的趨勢?答：1、學(xué)前教育理論的深化和多樣化。2、學(xué)前教育課程模式的整合化和多元化。3、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化。4、學(xué)前教育研究的科學(xué)化和國際化。 16.幼兒喜歡什么樣的環(huán)境?4,在活動中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高兒童想象力。2、教育理論知識與技能包括：教育理論知識與實(shí)踐能力，觀察兒童能力和 23、3歲兒童的教育要領(lǐng)是什么? 32、5-6歲兒童的教育要領(lǐng)有哪些? 35、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要依據(jù)是什么?教學(xué)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出哪幾個主要特征?答：依據(jù)：1、依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論。2、依據(jù)系統(tǒng)的科

3、4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致，團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度和愛護(hù)結(jié)構(gòu)材料的良好行為習(xí)37、幼兒自我評價發(fā)展的特點(diǎn)?教師應(yīng)該如何在好的自我概念?4、與家長聯(lián)系，了解家庭教育環(huán)境，形成教育合力4教育活動的環(huán)境應(yīng)清潔、室內(nèi)通風(fēng)、光線充足。答：1、在工作實(shí)踐中教師不但要承認(rèn)兒童有各種合2、研究表明兒童發(fā)展具有巨大的潛能，必須重視兒童潛3、兒童不是消極的適應(yīng)環(huán)境，他與環(huán)境保持著4、兒童的差異表現(xiàn)在各個方面，有發(fā)展速度上的不同，有發(fā)展特點(diǎn)上的不43記憶的種類。感覺記憶的特點(diǎn)是對信息的保持時間大約為1秒鐘，(2)短時記憶，是指記憶信息在頭腦中保持的時間不超過1分鐘的記憶。短時記憶的信息容量為72個組塊。一般來說，3歲兒童能正

4、確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始 3.幼兒期的年齡特征(36歲)。 49思維在幼兒心理活動和心理發(fā)展中的作用。 單詞句階段(11.5歲)。雙詞句階段(1.52歲)。 54福祿貝爾的學(xué)前教育理論。 蒙臺梭利認(rèn)為兒童從出生到5歲是感覺的敏感期，秩序的敏感期是14歲，語言的敏感期是從出生后2個月到8歲，動作的敏感期是從出生到6歲。 57陳鶴琴的教育思想。 59班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。 為(這種行為對于觀察學(xué)習(xí)者來說是新的行為),獲 (1)口唇期(出生-1.5歲左右),嬰兒本我從吃奶和吮吸等口腔刺激獲得滿足(4)潛伏期(從7歲左右到肯春期前),兒亙性與攻擊的沖動開始進(jìn)人潛伏期， 62埃里克森

5、的人格發(fā)展危機(jī)理論。埃里克森把人的一生發(fā)展劃分為8個階段，每個階段都有具體的發(fā)任務(wù)和存 (1)信任對懷疑(0-1.5歲),該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感；(2)自主對羞怯(1.5-3歲),該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性；(3)主動感對內(nèi)疚感(3-6歲),該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動性；(4)勤奮感對自卑感(6-11歲),該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感；(5)自我同一性對角色混亂(12-18歲),該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一(6)親密感對孤獨(dú)感(成年早期18-30歲),該階段的發(fā)展任務(wù)是獲得充沛感，(7)繁殖感對停滯感(成年中期30-60歲),該階段的發(fā)展任務(wù)是獲得充沛感，(8)完美無憾對悲觀絕望感(成年晚期60歲以后),該階段的發(fā)展任務(wù)是獲得63皮亞杰的發(fā)展階段論。兒童大約在9-12個月獲得客體永恒性；64學(xué)前兒童發(fā)展的一般特征。(2)幼兒中期(4-5歲)。 68幼兒思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。4歲以后幼兒的思維具有了象征性，比如，幼兒伸出大 杜威十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接知識的獲