1、第 第 頁中班數(shù)學(xué)區(qū)教案10篇 中班數(shù)學(xué)區(qū)教案10篇 中班數(shù)學(xué)區(qū)教案第1篇 作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是幫大家整理的中班數(shù)學(xué)：森林小區(qū)里的商店教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒幽繕?biāo)：1.體驗15數(shù)序的序列感，理解15數(shù)的實際意義。2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。活動預(yù)備：1.場景布置2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽)數(shù)量分別為15數(shù)字卡片3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字15)4.店牌、門牌活動過程：一、布置貨架(探究、體驗有序擺放的序列感)1.我們的森林小區(qū)要開商店，我們可

2、以開什么店呢?2.出示各種貨物及貨架請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。3.幼兒嘗試擺放貨物。幼兒可能涌現(xiàn)的狀況：1)任意放(引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便)2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)5.觀測：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只)，上面一層總比下面一層少1個(件、只)二、編門牌號碼(運用數(shù)序閱歷)1.森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是根據(jù)門牌號碼來

3、送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)2.任意編發(fā)覺號碼有重復(fù)或漏掉。3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的方法為剩下的店編。)三、布置商店(鞏固)1.獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。2.請幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒留意彩鏈上的數(shù)字)幼兒可能涌現(xiàn)：1)將同色調(diào)鏈按數(shù)序穿。2)將彩色調(diào)鏈按數(shù)序穿。3)按間隔色、按數(shù)序穿。4)選擇半成品：缺少一個補上去。3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。中班數(shù)學(xué)區(qū)教案第2篇活動目標(biāo)1、在觀測、比較、爭論中，對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。2、老師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡約的統(tǒng)計表。3、語言表達(dá)操作的

4、狀況，使幼兒的語言和思維同步得到進(jìn)展。4、培育幼兒比較和判斷的技能。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能?；顒宇A(yù)備1、各式各樣的線假設(shè)干。2、紙、筆每人一份。3、統(tǒng)計示范圖?；顒舆^程1、給幼兒提供各式各樣的線，請幼兒觀測比較，自己學(xué)會初步的分類技能。師：今日，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀測，看看能不能分清這里一共有多少種線?幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀測，對線產(chǎn)生了愛好。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀測，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛好。2、老師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。師：剛才我聽到有小伙伴說，可以把相同顏色的放在一起。

5、我們來試一下。幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)覺了其他不同的特點了嗎?;文章?出自.幼兒在老師的引導(dǎo)下。師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)覺、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)覺并說出來，充分表達(dá)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。3、老師把幼兒觀測、爭論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。B、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺各種方法

6、。師：剛才小伙伴都想到了許多的方法來進(jìn)行分類，我把小伙伴所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最美麗的。幼：老師我可不能設(shè)計兩個。教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個觀測者，在巡回的觀測著幼兒的工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分表達(dá)出幼兒是主體，不再受老師的影響。4、老師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學(xué)習(xí)。師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢?教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、許多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓舞表揚，由于要確定他

7、們的設(shè)計成果，加強他們的自信心。5、活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小伙伴面對這么多樣的線都很好把它分清晰，也記得快，所以老師擅長觀測，發(fā)覺問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料預(yù)備的很充分，老師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認(rèn)識探究，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。中班數(shù)學(xué)區(qū)教案第3篇活動目標(biāo)：1、通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。2、學(xué)習(xí)按卡片上的圓點數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。3、進(jìn)展幼兒的觀測力和動手操作技能，愿意表達(dá)操作成果。4、進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。5、進(jìn)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。活動預(yù)備：夾子假

8、設(shè)干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花假設(shè)干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。師：看看老師為你們預(yù)備了什么?(這是什么?)今日，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)識。三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。1、幼兒聽音樂夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。2、老師關(guān)注幼兒夾夾子的狀況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎?3、鼓舞幼兒按顏色進(jìn)行分類。4、老師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。四、

9、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。1、出示摸箱，老師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息(圓點數(shù)量、顏色)，請幼兒一一對應(yīng)夾。2、幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。3、相互溝通，驗證。4、請客人老師援助檢查幼兒的統(tǒng)計狀況，獲得小紅花。延伸活動：在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計。活動反思：夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們特別喜愛玩夾子，而且百玩不厭。在新綱要的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動，以夾子為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂

10、。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探究學(xué)習(xí)。愛好是的老師，而游戲是每個幼兒都感愛好的活動。為了使幼兒輕松、開心地掌控枯燥的數(shù)學(xué)概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探究，以自己的方式獲得閱歷，真正表達(dá)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候予以適時地援助和指導(dǎo)，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。通過開展本次活動，我認(rèn)為有幾個比較勝利的地方：1、提供的全部教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，簡單取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作，他們可

11、以走下位子，到更大的平臺和空間進(jìn)行操作。3、為幼兒提供了充分的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜愛玩。依據(jù)幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使詳細(xì)的動作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維進(jìn)展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，所以他們的參加性和積極性都被激發(fā)出來了。整個活動表達(dá)了以孩子為主體、老師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動中也涌現(xiàn)了一些不足之處，如：老師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)當(dāng)突出指到的那個數(shù)字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節(jié)

12、奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。中班數(shù)學(xué)區(qū)教案第4篇活動目標(biāo)：1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運用第幾來表示物體的順次?；顒宇A(yù)備：1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個能開動的窗、門。2、藏在小房子里的小動物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。3、大箭頭卡2個,數(shù)字(1-6)假設(shè)干。4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動物卡、6座房子卡;2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。5、信封假設(shè)干個、小動物圖片假設(shè)干張、藍(lán)眼公主眼具一個?；顒舆^程：1、情境鋪墊、引出話題。引導(dǎo)語：小伙伴們好!我是藍(lán)眼公主(老師扮演)，有件事兒想請你們幫忙。我收到一封快樂花園的來信，邀請我去第1座房子坐客，我不知道哪個

13、是第1座房子，請小伙伴們幫忙好嗎?2、認(rèn)識16的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。發(fā)覺問題：帶幼兒來到快樂花園提問：有幾座房子?哪個房子是第1座?(幼兒1：小兔子住在第1座房子。)(幼兒2：小牛住在第1座房子。)爭論解決問題的方法提問：為什么會涌現(xiàn)兩只小動物都住在第1座房子呢?引導(dǎo)幼兒爭論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子爭論：引導(dǎo)幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對號、三角形、箭頭等標(biāo)記。認(rèn)識1-6的序數(shù)A、出示方向箭頭，并提問：快樂花園有幾座房子?引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過來依次說出第1座、第2座第6座。提問：從箭頭方向數(shù)過來哪只小動物住在第1座房子?哪只小動物住在第2座房子?第

14、6座。(小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛)B、老師變換箭頭方向請幼兒說出小兔子住在第幾座房子?小貓住在第幾座房子?(依次提問)重點指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點，能正確說出1-6序數(shù)的排列。老師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。開始的一個叫第1。游戲：找找、猜猜、做做A、找找：從箭頭方向數(shù)過來，小動物分別住在第幾座房子?請幼兒分別找出對應(yīng)的數(shù)字舉起來。B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過來，請一名幼兒說出自己喜愛的小動物住在第幾座房子?請其余幼兒猜一猜。C、做做：從箭頭方向數(shù)過來，住在第2座房子的是誰?請小伙伴用肢體語言表現(xiàn)出來。老師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的方向開始數(shù)，不肯定是同一物體，所以再給

15、物體排列時，要先確定從什么方向開始數(shù)。3、變換不同的方向，正確運用第幾表示物體的順次貼樓號請幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時擺放箭頭卡的方向。提問：從箭頭方向開始數(shù)，哪個是第1座房子?哪個是第2座房子將數(shù)字卡16分別放在門上面。幼兒探究操作，老師巡回指導(dǎo)。請幼兒按自己的意愿重新排列小動物，擺放箭頭方向卡。提問：A、小豬住在第幾號樓房?B、變換方向卡，小豬住在第幾號樓房?C、有什么相同?有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號相同。輔導(dǎo)個別技能稍弱的幼兒正確運用第幾。重點：讓幼兒正確說出第幾號樓房。(指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓 號是幾，再找出是哪個小動物住在里面。

16、)4、游戲：送信示范講解游戲玩法玩法：藍(lán)眼公主扮快樂花園守護(hù)天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜愛的小動物，先數(shù)出這只小動物住在第幾號樓房，再找出寫有這個位置的信封，(在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字，里面裝有小動物的照片)。將信送到小動物家。守護(hù)天使說：信送給誰?幼兒答：小羊(答案不一)守護(hù)天使說：住在第幾號樓?幼兒答：第2號(答案不一)游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動物很興奮收到自己的照片。幼兒游戲，老師重點指導(dǎo)幼兒先找出自己喜愛的小動物住在幾號樓，是從哪個方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字?；顒友由?益智區(qū)：投放多種標(biāo)有物品和對應(yīng)

17、數(shù)字的卡片。玩 法：讓幼兒觀測后，從箭頭方向開始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個?找到后圈出下面對應(yīng)的數(shù)字。中班數(shù)學(xué)區(qū)教案第5篇【活動目標(biāo)】1、在清點食物的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。2、在清點食物的過程中，感受援助他人的歡樂。重點：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法難點：依據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法【活動預(yù)備】ppt、操作材料(記號筆、印章、貼紙)【活動過程】一、情景導(dǎo)入：圖圖家要請客，圖圖媽媽預(yù)備了很多東西，你們猜猜圖圖媽媽會預(yù)備些什么好吃的東西款待客人?二、清點食物。圖圖媽媽預(yù)備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數(shù)數(shù)，預(yù)備的東西有多少!1、數(shù)包子(9個)(1)數(shù)數(shù)，

18、圖圖家預(yù)備了多少包子款待客人?(2)老師數(shù)出來比你們多!(老師演示錯誤的數(shù)數(shù)方法)我數(shù)的方法對嗎?怎么不對?小結(jié)：記住第一個數(shù)的，圍數(shù)一圈，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。2、數(shù)蘋果(10個蘋果)(1)圖圖媽媽還預(yù)備了很多蘋果，這些蘋果有什么不一樣?(2)圖圖媽媽預(yù)備了幾個蘋果?你從哪個開始數(shù)的?小結(jié)：找出最特別的作為第一個開始圍圈數(shù)，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。3、數(shù)糖：(8顆糖)(1)看看，圖圖媽媽還預(yù)備了些什么好吃的擺在桌子上?有個不一樣的罐子，里面裝的是什么?糖(2)老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少糖。(老師邊轉(zhuǎn)動罐子，邊讓幼兒數(shù)。)(3)請三個小伙伴拿一罐糖，數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖?每組請派一個小伙

19、伴介紹一下你們是怎么數(shù)的。(4)驗證：究竟是幾顆糖(將糖一一取下驗證)，一起來數(shù)數(shù)。小結(jié)：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標(biāo)記后數(shù)，(大考吧)記住第一個開始圍圈數(shù)，第一個數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。4、操作活動?？腿硕伎煲獊砹耍墒沁€有好多東西沒數(shù)呢!請大家一起幫忙數(shù)一下吧!出示做標(biāo)記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章在數(shù)的時候，你可能會忘卻哪個是你第一個數(shù)的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數(shù)的東西?幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒間相互溝通數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎?5、溝通：查找沖突：一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢?請幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。答案揭曉：正確的數(shù)

20、量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎?三、客人來了。(1)叮咚門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了?總共來了幾位客人?(10位)(2)10位客人，每樣?xùn)|西得預(yù)備幾份呢?(10份)(3)看看，什么東西是正好10份的?什么東西是缺的?再添上多少就變成10份了?四、結(jié)束活動。今日你們幫了圖圖家一個大忙，現(xiàn)在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學(xué)會的數(shù)數(shù)的本事去教給別的小伙伴吧!【活動反思】如此生活情景，取材于生活，激發(fā)幼兒活動的熱忱。活動中，各環(huán)節(jié)緊密、清楚，層層遞進(jìn)?；顒硬牧辖o孩子較強的默示性與挑戰(zhàn)性，在數(shù)包子、數(shù)蘋果、數(shù)糖環(huán)節(jié)，老師運用了一系列策略，在靜止呈現(xiàn)、運

21、動呈現(xiàn)上動了腦筋，對幼兒的挑戰(zhàn)、活動的進(jìn)行起了提升性作用?；顒又械慕叹邔φ麄€活動而言，有著非常重要的作用，能夠引起幼兒愛好與留意，推動活動開展;相同教類型的教具的可以有多種表現(xiàn)形式，如本次活動中：無特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤式呈現(xiàn)、無特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式，有的可以直觀呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)有水平，也有的可以引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)與探究，發(fā)揮自主性探究，整合已有水平，將技能推向更高層次;老師在呈現(xiàn)教具時，語言指向、動作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順當(dāng)推動?？稍僮髡{(diào)整的地方：在操作材料的呈現(xiàn)上，物品的排列方式可以更加繁復(fù)些，采納上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上

22、到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探究與自主性的發(fā)揮，最末可以呈現(xiàn)大型的封閉數(shù)數(shù)道具，使得活動服務(wù)于生活的理念得以更好的呈現(xiàn)。中班數(shù)學(xué)區(qū)教案第6篇中班科學(xué)區(qū)域活動教案活動目標(biāo)：1、通過自主活動，進(jìn)展幼兒的動手探究操作技能和制造技能。2、愿意共享自己的和別人的歡樂?；顒硬牧项A(yù)備：愛心醫(yī)院：護(hù)士服、白大褂、各種藥瓶(藥丸)、掛號單、輸液瓶等美工區(qū)：各色卡紙、顏料、排筆小餐廳：各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區(qū)：各種圖書、修補圖書所需工具科探區(qū)：摩擦起電建構(gòu)區(qū)：積木假設(shè)干活動過程：一、導(dǎo)入主題1、談話活動：你們喜愛玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中有的小伙伴學(xué)會了排隊掛號看病，有的小伙

23、伴做到了一頁一翻書、安寧靜靜地看書，有的小伙伴學(xué)會了做餅干的本事，有的小伙伴搭出了美麗的房子，還有的小伙伴發(fā)覺了磁鐵的很多奧秘)2、要求活動時保持寧靜，用心操作、探究，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料：今日在美工區(qū)放置了很多畫有樹干的卡紙，呆會兒請小伙伴用畫筆和顏料在樹干四周畫上樹葉和花朵，好嗎?二、幼兒自主活動1、幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。2、老師觀測幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽嘗試、探究，實時捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，予以確定。3、發(fā)覺幼兒遇到困難想放棄時，予以適時指導(dǎo)，爭取取得勝利。4、用照相機記錄幼兒活動狀況。

24、5、聽音樂整理各類材料。三、師生溝通共享1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，加強幼兒的自信心及勝利感，并體驗并共享自己的和別人的歡樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困難不要放棄，想方法克服，就會學(xué)到更大的本事。中班數(shù)學(xué)區(qū)教案第7篇設(shè)計思路：在孩子的日常生活中，發(fā)覺孩子對數(shù)字很感愛好。為了讓孩子感受數(shù)字與生活之間的親密聯(lián)系，我讓孩子們在自己的四周查找數(shù)字。家是孩子們最熟識的地方，因此讓孩子觀測家里的數(shù)字及物品，并讓孩子們數(shù)數(shù)、記錄、排列、分類等，在集體活動中進(jìn)行溝通共享，鞏固孩子對數(shù)字及物品的認(rèn)識，讓孩子們發(fā)覺數(shù)字

25、的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。活動目標(biāo)：1、在了解家的基礎(chǔ)上，嘗試用查找、記錄地方法，了解家中各種物品的數(shù)量，進(jìn)行物品分類。2、進(jìn)一步理解8以內(nèi)數(shù)字的實際意義，并能依據(jù)物品的數(shù)量從小到大排列。活動預(yù)備：1、幼兒人手一張記錄卡2、背景圖我的家(有各種物品)3、廚房、客廳、臥房圖5份，家中的各種那個物品假設(shè)干?；顒舆^程：一、記錄我的家1、出示我的家背景圖，說說你發(fā)覺了那些數(shù)字。(直觀的數(shù)字：如電視機上的數(shù)字、鐘的數(shù)字、電器上的數(shù)字等等)2、家里有許多物品可以用數(shù)字表示3、幼兒看圖記錄，老師觀測指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒可以用自己的方法來進(jìn)行記錄)4、溝通記錄卡。(如：家里有2臺電視機可用數(shù)字2來表示、家

26、中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示等等)。二、 數(shù)量排隊1、家里的這些東西那樣最多?那樣最少?2、你能幫他們排排隊嗎?(從小到大)3、請一位孩子來排隊，其他孩子一起說一說4、幼兒分組，把物品按從小到大的數(shù)量進(jìn)行排隊。5、展示溝通排列結(jié)果。三、 物品歸類1、出示廚房、客廳、臥房圖，幼兒說說這是家里的哪些地方?2、想一想，剛才我們看到的物品應(yīng)當(dāng)放在哪個房間里?為什么?3、幼兒分組操作分類，老師觀測指導(dǎo)。4、展示幼兒的分類結(jié)果5、小結(jié)：孩子們溝通了許多物品，這些物品都可以用數(shù)字表示，也知道了家里的物品要進(jìn)行分類，這樣家才能漂亮干凈。6、到我們的教室里看看、找找有哪些數(shù)字。中班數(shù)學(xué)區(qū)教案第8篇活動目標(biāo)：1

27、.認(rèn)識簡約的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。2.能在許多的圖形中辨別這幾個立體圖形?；顒宇A(yù)備：課件，不同外形的積木假設(shè)干活動過程：一.通過觀測，發(fā)覺平面圖形與立體圖形的不同1.出示小伙伴搭好的作品，鼓舞幼兒說一說：用到了哪些圖形?2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。3.引導(dǎo)幼兒觀測自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)覺它們的不同。二.簡約認(rèn)識立體圖形1.認(rèn)識圓柱體。(1)老師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進(jìn)行提問，發(fā)覺了什么?(2)老師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。2.

28、認(rèn)識長方體和正方體。(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)三.援助幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。2.老師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。四.幼兒操作1.分發(fā)幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進(jìn)行點數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。中班數(shù)學(xué)

29、區(qū)教案第9篇活動目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。3、技能目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴活動預(yù)備：知識閱歷預(yù)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。教具預(yù)備： 皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音 等?；顒舆^程：一、齊唱歌曲找伙伴并讓小伙伴說說你的伙伴是誰?好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做?二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)愛好。1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了(喂，你好!請問你是誰?什么?你是數(shù)字媽媽呀

30、，找我有什么事?數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀?讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀!那他們什么時候來?現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。)2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們老師來?他們要來干什么?那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇?(鼓舞幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來。(1)數(shù)字1娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：大家好!我是數(shù)字娃娃1，很興奮見到各位，今日我想請中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是1，所以我只和表示1個的東東做伙伴，記住了喲。(2)迎接數(shù)字娃娃2，聽錄音：小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎?你們幫我找伙

31、伴好不?凡是表示有2個物體都可以和我做伙伴，知道了嗎?(3)數(shù)字娃娃3來了。聽錄音(不耐煩的語氣)真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找伙伴啊!不該來，真是不該來!4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴?那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做伙伴，2和2個口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激

32、發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不得!2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)3、連線找伙伴。(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴?為什么?那他們的伙伴分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴。(老師做示范)(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伙伴。4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不得，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你

33、們說一聲：感謝小伙伴!四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢?那誰會是他的伙伴呢?今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們愿不情愿?今日就再見啦!拜拜!活動反思：學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能運用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找伙伴游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找伙伴，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小伙伴的不信任做為小伙伴們志氣與動力的源泉，到小伙伴們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伙伴的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更

34、深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話技能的培育，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。中班數(shù)學(xué)區(qū)教案第10篇活動目標(biāo)：1、認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、愿意通過畫面大膽想象與表達(dá)，進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律判斷技能。活動預(yù)備：ppt;數(shù)字4、5、6、卡片，實物卡人手6張，動物紙盤人手1只;點心卡假設(shè)干張、水彩筆、實物印章假設(shè)干;教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、師：你們看,它是誰(播放ppt圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決斷去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。 5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)3、師：又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵