1、第 頁(yè)七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)色彩調(diào)和教學(xué)反思七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)色調(diào)調(diào)和教學(xué)反思1 課題：色調(diào)的調(diào)和 教材：人美版美術(shù)七年級(jí)14冊(cè)第五課 課型：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 本課程屬于造型、表現(xiàn)課。 本課是初中階段美術(shù)課程色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)課，講解并描述色調(diào)調(diào)和的基本學(xué)問(wèn)，介紹色調(diào)調(diào)和運(yùn)用的一般方法，并應(yīng)用其進(jìn)行簡(jiǎn)潔的色調(diào)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注意激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。本課在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上作了學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，更加側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)觸類(lèi)旁通，建樹(shù)新學(xué)問(wèn)。通過(guò)對(duì)一些應(yīng)用色調(diào)調(diào)和學(xué)問(wèn)創(chuàng)作的作品實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)知區(qū)分與強(qiáng)調(diào)醒目、突出的對(duì)比效果的另一種色調(diào)關(guān)系，即強(qiáng)調(diào)柔軟、協(xié)調(diào)的色調(diào)關(guān)系，并逐步加深對(duì)這種色調(diào)關(guān)

2、系的理解。實(shí)例分析還幫助學(xué)生了解應(yīng)用色調(diào)調(diào)和的方法的作品所具有的藝術(shù)特點(diǎn)，駕馭調(diào)和用色的基本方法，分析和體驗(yàn)色調(diào)調(diào)和的美感，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色調(diào)搭配的愛(ài)好，以表達(dá)自己的思想情感、美化自己的生活。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的視察色調(diào)的特點(diǎn)及調(diào)和方法，通過(guò)合作的設(shè)計(jì)使學(xué)生更多的了解色調(diào)調(diào)和引起的效應(yīng)及調(diào)和要素。 第一個(gè)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)導(dǎo)入相識(shí)色調(diào)，通過(guò)兩個(gè)小嬉戲，區(qū)分春、夏、秋、冬及酸、甜、 苦、辣來(lái)感受色調(diào)與我們生活的聯(lián)系。是因?yàn)槲矬w的固有色在我們心目中留下深刻的印象，所以類(lèi)似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的季節(jié)。味道。這些都是色調(diào)帶給觀眾的心理感受。 其次個(gè)內(nèi)容主要是：設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)、制作為主，通過(guò)觀賞

3、我們知道色調(diào)調(diào)和更注意是統(tǒng)一而不是對(duì)比。課前分好小組，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)駕馭調(diào)和的要點(diǎn)和步驟。老師指導(dǎo)，小組合作完成。 第三內(nèi)容主要是：作品展示，評(píng)展 我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于合作完成的作業(yè)都比較感愛(ài)好，給他們感愛(ài)好的設(shè)計(jì)主題，是對(duì)學(xué)生一種確定，學(xué)生為此在課堂上很活躍，學(xué)起來(lái)有動(dòng)力。互動(dòng)的效果更好，好玩了，思維活躍了，設(shè)計(jì)出的作品更突出更有特色。 在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)變更傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽(tīng)進(jìn)心里去。采納激勵(lì)性語(yǔ)言，信任學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開(kāi)放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)整作用。 七年級(jí)美術(shù)

4、下冊(cè)色調(diào)調(diào)和教學(xué)反思2 啟發(fā)學(xué)生愛(ài)好 使學(xué)生體會(huì)生活環(huán)境是多姿多彩明確色調(diào)的重要性 提高學(xué)生色調(diào)感受實(shí)力 讓學(xué)生簡(jiǎn)潔了解色調(diào)調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學(xué)生充分感受不同的色調(diào)調(diào)和帶給你不同的視覺(jué)享受 讓學(xué)生嫻熟的駕馭調(diào)和方法嘗試?yán)蒙{(diào)的調(diào)和表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。 通過(guò)觀賞作品講授什么是調(diào)和： 色調(diào)的調(diào)和通常是指色調(diào)的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應(yīng)當(dāng)符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色調(diào)改變豐富的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意色調(diào)關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 調(diào)和具有在視覺(jué)上即不過(guò)分刺激，又不過(guò)分曖昧的基本特點(diǎn) 七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)色調(diào)調(diào)和教學(xué)反思3 我們對(duì)于色調(diào)的感知以及推斷只有在完全的色調(diào)關(guān)系中去取得，關(guān)系問(wèn)題是我們解決色調(diào)乃至一切藝術(shù)的金鑰

5、匙，孤立的去分析色調(diào)不存在任何意義，那么，這種色調(diào)的關(guān)系中必定包括兩個(gè)方面的問(wèn)題，即色調(diào)的對(duì)比與調(diào)和的問(wèn)題，這里我們分別將對(duì)二者所具有的特征加以描述，希望通過(guò)描述能夠使讀者進(jìn)一步對(duì)其性質(zhì)和藝術(shù)的價(jià)值有所把握。 另外我想申明一點(diǎn)的是，在實(shí)際的公共藝術(shù)的色調(diào)運(yùn)用中，采納單一的色調(diào)對(duì)比形式或調(diào)和所進(jìn)行的裝飾行為是很少見(jiàn)的，更多的時(shí)候是通過(guò)多種對(duì)比和調(diào)和的關(guān)系并使之有機(jī)地融合在一個(gè)整體里面，換句話說(shuō)，你無(wú)論采納怎樣的對(duì)比與調(diào)和關(guān)系，建立起一個(gè)和諧的統(tǒng)一的色調(diào)關(guān)系是尤其重要的，色調(diào)不僅是公共藝術(shù)本身的須要，同時(shí)也是整個(gè)建筑環(huán)境的須要，就像文學(xué)作品之于章法，音樂(lè)作品之于旋律一樣，公共藝術(shù)肯定要在一個(gè)和諧而

6、奇妙的色調(diào)中才能夠得以完備的體現(xiàn)。 色調(diào)的對(duì)比與調(diào)和應(yīng)當(dāng)是我們從事造型藝術(shù)的人們所公共探討和深化探討的課題，深切的駕馭其中內(nèi)容對(duì)于我們公共藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)疑會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。 啟發(fā)學(xué)生愛(ài)好，使學(xué)生體會(huì)生活環(huán)境是多姿多彩明確色調(diào)的重要性，提高學(xué)生色調(diào)感受實(shí)力。讓學(xué)生簡(jiǎn)潔了解色調(diào)調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學(xué)生充分感受不同的色調(diào)調(diào)和帶給你不同的視覺(jué)享受。讓學(xué)生嫻熟的駕馭調(diào)和方法嘗試?yán)蒙{(diào)的調(diào)和表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)觀賞作品講授什么是調(diào)和。 色調(diào)的調(diào)和通常是指色調(diào)的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應(yīng)當(dāng)符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色調(diào)改變豐富的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意色調(diào)關(guān)系的.協(xié)調(diào)統(tǒng)一。調(diào)和具有在視覺(jué)上即不過(guò)分刺激，又不過(guò)

7、分曖昧的基本特點(diǎn)。 七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)色調(diào)調(diào)和教學(xué)反思4 在教完了色調(diào)的調(diào)和一課后，我想本節(jié)課我圍繞“讓學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)調(diào)和的方法，感受色調(diào)的改變，感受色調(diào)調(diào)和的學(xué)問(wèn)，體會(huì)色調(diào)調(diào)和帶來(lái)的美感”。在教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，從而提高學(xué)生的色調(diào)審美的感受實(shí)力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，我由淺入深，按部就班從初步感受到了解定義，分析方法，自主探討，到最終的練習(xí)色調(diào)調(diào)和畫(huà)，難度逐步加深，讓學(xué)生駕馭了色調(diào)調(diào)和的方法。比較好的完成了我的教學(xué)任務(wù)。 此外，我在課堂上還很留意學(xué)生發(fā)言后的評(píng)價(jià)?？突f(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大的實(shí)力的方法是贊美和激勵(lì)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的激勵(lì)的話語(yǔ)，滿足的微笑。贊許的眼神，默許的點(diǎn)頭，使學(xué)生感到老師的器重，關(guān)切和欽佩，體驗(yàn)到勝利的喜悅，使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛和諧愉悅。讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。 回顧整堂課，目標(biāo)還是有落實(shí)的，不足之處是我在引導(dǎo)學(xué)生觀賞評(píng)述環(huán)節(jié)耗時(shí)還是多了些，以至影響到后面