1、 中班繪本教案（12篇）中班繪本教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1在觀看根底上，以小刺猬的心情為線，理解繪本故事內(nèi)容。 2通過排序嬉戲，豐富故事內(nèi)容。 3感受生活中有規(guī)律也是一種美。 活動(dòng)預(yù)備： ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。 活動(dòng)過程： 一、在觀看根底上，以小刺猬的心情為線，理解繪本故事內(nèi)容。 （一）以小刺猬“不快樂”為主線，理解故事第一段。 1觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。 2觀賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。 （1）聯(lián)系生活猜想小刺猬拉亞難過的緣由。 （2）觀看畫面說出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。 （二）以小刺猬“快樂”為主線，理解故事其次段。 1觀看畫面，感受小動(dòng)物的前后心情變化。 2觀看

2、、感受故事中隱藏的排列學(xué)問。 （1）連續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的隱秘。 （2）出示ppt圖片觀看小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不快樂？ （3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。 二、通過排序嬉戲，豐富故事內(nèi)容。 1出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)展排序嬉戲。 2師幼共同敘述，一起豐富故事內(nèi)容。 中班繪本教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解生活中媽媽對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。 2觀看、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積存閱讀閱歷。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件我媽媽 活動(dòng)過程： 一、介紹人物，激發(fā)興趣. 師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？ 媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？ 一位會(huì)做鬼臉給寶寶看

3、，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？ 小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓珍寶歡樂的媽媽，一個(gè)得意的媽媽。 二、閱讀繪本，激發(fā)情感 1媽媽的本事 翻閱圖1、2、3 師：媽媽有哪些本事？（在第幾頁(yè)上？） 小結(jié)：媽媽的本事可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更悅耳；媽媽跳舞可美麗了。 2愛媽媽的理由 出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？ 把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？ 小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣漂亮。 出示圖5：剛剛把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽美麗，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？ 體驗(yàn)：坐在教師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。 小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那

4、么暖和，那么舒適。 3媽媽的愛 出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？ 溝通生活閱歷：你的媽媽溫順的時(shí)候都為你做過哪些事？ 觀看視頻 師：這些溫順的事，你媽媽都做過嗎？ 小結(jié)：每天，媽媽都溫順地照看我，關(guān)懷我，我知道那都是由于媽媽愛我。 師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛你嗎？ 小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫順，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。 完整觀賞故事，插問：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么靜靜話？什么叫永久？ 三、情感表達(dá) 師：你們有什么靜靜話想對(duì)媽媽說？把你對(duì)媽媽的愛大聲說出來。 中班繪本教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受夜晚的美，觀看爭(zhēng)論畫面，了解天黑時(shí)的

5、一些事物和生活情景。 2、觀賞散文，并學(xué)說“晚上，是的時(shí)候”的句式。 活動(dòng)預(yù)備：繪本ppt 活動(dòng)過程： 一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。 出示其次張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。 問：這是什么時(shí)候？有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢？ 二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時(shí)候。 1、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候，出示ppt3 2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示ppt4 3、晚上是開燈的時(shí)候，出示ppt5 4、晚上是月亮星星出來的時(shí)候出示ppt6 5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7 三、用更美妙的話說晚上是干什么的時(shí)候 1、晚上是青蛙歡樂的一起合唱的時(shí)候 2、晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候 3、說晚上這

6、些美妙的事情，假如說的長(zhǎng)一些，字說多一些，會(huì)把晚上形容的更加美妙。 4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說的更加美妙。 5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來的時(shí)候”說的更美一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn)。 6.說說晚上你還會(huì)做什么事，教師還會(huì)做什么事。 7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。 四、再邊看邊觀賞晚上 1、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時(shí)

7、候。 2、晚上有許多美妙的事，是我們可以用很美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來，那白天有沒有美妙的事情，可以用美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來呢？ 五、完畢離場(chǎng) 中班繪本教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀看畫面，理解圖意，大膽猜想狐貍分到的蔬菜不能吃的緣由。 2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。 3、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：對(duì)蔬菜有肯定的認(rèn)知閱歷。 2、故事PPT 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： （PPT1、2），這是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?二、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么局部。 1、分別出示三張圖，提問： 他們種了什么菜？狐貍分到了什么？兔子分到了什么？ 2、（PPT6）狐貍和兔

8、子都分到了什么？誰(shuí)分到的蔬菜是能吃的局部？誰(shuí)分到的是不能吃的？ 3、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的局部，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣？他會(huì)說什么？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的！”） 過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的局部？大家猜猜看。 三、出示三張“種菜”圖片，提問： （PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活，狐貍都在偷懶。） 兔子在干什么？狐貍呢？他們會(huì)說些什么？ 四、這個(gè)故事里你喜愛誰(shuí)？為什么？不喜愛誰(shuí)？為什么？ 總結(jié)：只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。 五、完整觀賞故事。 六、閱歷遷移：蔬菜的不同食用部位。 狐貍除了懶散，還有個(gè)緣由，就是聰慧的兔子了解蔬菜的哪個(gè)局部可以吃，哪個(gè)局

9、部不行以吃。所以狐貍總是分到不能吃的局部。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢？（果實(shí)）還有哪些蔬菜吃果實(shí)？ 七、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一局部。 2、語(yǔ)言區(qū)看繪本。 3、在表演區(qū)表演故事。 中班繪本教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過猜想、觀看、動(dòng)作仿照等方式，初步理解故事的內(nèi)容。 2、感受故事中動(dòng)物的心情并學(xué)說對(duì)話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”。 3、對(duì)四周的聲音產(chǎn)生興趣，能積極地參加想象、猜想活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動(dòng)物角色圖片 活動(dòng)過程： 一、

10、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。 師：(播放“咕咚”音效)，你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個(gè)聲音可怕極了，它很可怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!” 二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。 1、熟悉書的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀 師：請(qǐng)小朋友們拿出書，我們先來熟悉一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請(qǐng)你們將書封面對(duì)上，一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的那一頁(yè)就為止。 2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀看它們的閱讀狀況并指導(dǎo)。 三、爭(zhēng)論并理解繪本內(nèi)容 1、引發(fā)爭(zhēng)論，鼓舞幼兒敘述自己在閱讀中的發(fā)覺。 師：好，現(xiàn)在將書合上，封面對(duì)上放在桌子中

11、間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰(shuí)?你覺得他們會(huì)說什么?鼓舞幼兒仿照繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言：“快逃!快逃!咕咚來了!”。 2、引發(fā)幼兒對(duì)后半局部的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。 師：有誰(shuí)發(fā)覺了這群小動(dòng)物?他會(huì)怎么做? 師：我們看，大熊他是什么表情?為什么會(huì)有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動(dòng)物怎么樣了?我們一起來看一看，那“咕咚”究竟是誰(shuí)呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊那它可怕么?可是為什么一開頭小動(dòng)物們那么可怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 小結(jié)：生活中有很多我們不知道的事情，會(huì)讓我們可怕，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)可怕了。 四、回憶故事內(nèi)

12、容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按挨次表演故事 師：現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看，請(qǐng)小朋友們翻開書的第一頁(yè)。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)挨次列出來) 接下來我請(qǐng)小朋友們，選擇你喜愛的動(dòng)物，根據(jù)挨次去表演這個(gè)故事好不好? 五、活動(dòng)完畢 今日我們熟悉了一群好玩的新朋友，你們喜愛它們么?這些朋友啊今日有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩！ 中班繪本教案 篇6 設(shè)計(jì)意圖： 月亮,生日歡樂是美國(guó)圖畫書作家法蘭克艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國(guó)教育協(xié)會(huì)推舉閱讀的100本圖畫書之一。制造的小熊形象忠厚單純,心地和善,富有想象力。在這個(gè)故事里,用了一個(gè)簡(jiǎn)潔的回聲原理

13、,實(shí)現(xiàn)了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬(wàn)物都是有生命的，會(huì)與他們自然對(duì)話;同時(shí)，也渴望純真的友情。通過繪本中那些布滿童趣的圖畫，教師聲情并茂地?cái)⑹?，孩子們能在聽故事的同時(shí)，感受朋友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂的純真友情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、寧?kù)o地傾聽故事，感受朋友之間相互關(guān)懷、彼此共享歡樂的純真友情。 2、初步理解回聲的含義，情愿大膽地參加表演活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備：電子書月亮，生日歡樂、圖書 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： (出示幻燈片一) 1、今日教師為你們帶來了一本好玩的圖畫書，看看，封面上有什么? 2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。 二、分段觀賞故事

14、 【有一天晚上，小熊望著天空想：送個(gè)生日禮物給月亮不是挺好嗎?】 1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜愛什么生日禮物，那該怎么辦呢? 2、我們還是來聽故事里是怎么說的? 【于是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒有答復(fù)。小熊心想：“或許是我離月亮太遠(yuǎn)了?！庇谑切⌒軇澊蛇^小河，走過樹林，爬到高山上，“現(xiàn)在我離月亮近多了”】 1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué) 2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了，它會(huì)對(duì)月亮說什么呢? 【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個(gè)山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛

15、好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會(huì)兒說：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆弊印薄霸僖娏恕薄霸僖娏恕薄?1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么答復(fù)的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特殊的地方?哦，小熊說什么，月亮也說什么，它們的話一模一樣，我們?cè)賮砺犚槐椤?2、請(qǐng)小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發(fā)覺什么隱秘?學(xué)回聲：現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來的回聲應(yīng)當(dāng)是怎么樣的?誰(shuí)情愿來試試?還有誰(shuí)情愿來試試? 過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會(huì)做什么事? 【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂美麗的

16、帽子。當(dāng)天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：“戴起來剛剛好?！薄?1、小熊回家后做了什么事? 【小熊去睡覺了，帽子掉在了地上。其次天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子?！闭谶@時(shí)，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了?！?1、其次天早上又發(fā)生了什么事? 【當(dāng)天晚上，小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說話，小熊只好先開口。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的”帽子搞丟了”“沒關(guān)系，我還是一樣喜愛你”“沒關(guān)系，我還是一樣喜愛你”“再見了，祝你生日歡樂!”“再見了，祝你生日歡

17、樂!”】 1、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學(xué)? 2、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?還說了什么? 后來說完話，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)? 3、還有誰(shuí)情愿來試試?現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲。留意：小熊心里難受時(shí)，聲音也要難受些;后來，小熊心情好了，聲音也要快樂起來。 三、完整觀賞電子書月亮，生日歡樂 1、你們喜愛這個(gè)故事嗎?我們?cè)賮砺犚槐?。假如遇到你喜愛的句子，可以跟著說一說。 2、你喜愛故事里的小熊嗎?為什么? 3、教師小結(jié)、介紹繪本。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 課后，引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊

18、看書邊敘述。再讓幼兒相互爭(zhēng)論：猜猜小熊和月亮之間還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情?鼓舞幼兒進(jìn)展初步的續(xù)編，進(jìn)展想象力和語(yǔ)言組織力量。 中班繪本教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗讀的觀賞方式中理解故事內(nèi)容。 2、在閱讀、觀看、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面和作品的感受。 3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美妙的母子情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.大圖書一份人手一本小圖書音樂 2.和幼兒互動(dòng)，玩變一變的嬉戲，用身體動(dòng)作變出故事中的角色，使幼兒對(duì)故事中的角色產(chǎn)生親近感。 活動(dòng)過程： 一、引出故事，觀賞故事的開頭局部，初步感知角色間的情感。 1、觀看封面，有誰(shuí)？旁邊還有誰(shuí)？猜猜小兔在說什么？ 2、觀

19、賞故事（從開頭你是我的小珍寶呀），引出主題。 3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？ 小兔要逃走了，媽媽會(huì)怎樣呢？ 媽媽為什么要追小兔呢？ 二、觀看第1、2頁(yè)，了解畫面兩頁(yè)之間的聯(lián)系，疊加觀賞故事 1、引導(dǎo)觀看第一頁(yè)。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？ 2、猜想其次頁(yè)的內(nèi)容。提問：假如小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢？ 3、觀賞故事（從開頭用魚鉤鉤住你）。 4、提問加深理解：假如小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？ 什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？ 為什么用胡蘿卜鉤小兔？ 三、引導(dǎo)幼兒看小書運(yùn)用已有閱歷自己閱讀理解，再進(jìn)展匹配。 1、出示小書，觀看小兔變成了什么，媽媽變成了什么？

20、引導(dǎo)幼兒匹配， 2、提出閱讀小書的要求：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖，幫忙兔媽媽追到小兔身邊。 3、幼兒閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過程，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)。 4、觀賞故事，了解故事第4頁(yè)至第9頁(yè)內(nèi)容。 四、想象故事情節(jié)，完整觀賞故事。表達(dá)自己對(duì)故事的感受。 1、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會(huì)變成什么？媽媽怎么找到它？ 2、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作參加到熟識(shí)的局部。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。 3、閱讀共享。提問：你喜愛聽故事里的哪一句呢？ 你喜愛那一頁(yè)呢？ 你會(huì)像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！ 中班繪本教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。 2.理解故事內(nèi)容、大膽猜想

21、并敘述營(yíng)救太陽(yáng)的多種方法。 3.在嬉戲情景中，清晰使用方位詞進(jìn)展表述，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1.教學(xué)課件、視頻。 2.道具太陽(yáng)和小魚。 活動(dòng)過程 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 小朋友，你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的？ ：今日教師講的就是小時(shí)候的故事。來，看看是誰(shuí)小時(shí)候？ 二、閱讀觀賞，理解故事情節(jié) 1.觀賞故事情節(jié)，引起興趣。 （敘述至“撲通！”出示太陽(yáng)掉下水的圖片） 提問：為什么太陽(yáng)寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？ 2.觀看畫面內(nèi)容，溝通爭(zhēng)論。 （1）觀看沒有太陽(yáng)的畫面： 瞧，沒有太陽(yáng)，每天都下雪，沒有太陽(yáng)就沒有光明，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。 沒有太陽(yáng)，地上什

22、么莊稼都種不出來。 沒有太陽(yáng)還會(huì)怎么樣? （2）觀看沒有太陽(yáng)的視頻 3.閱讀三幅畫面，大膽敘述。 （1）播放第一幅畫面 看看第一個(gè)方法是什么？他們是怎么做的？ （2）連續(xù)觀看其次三幅圖 人們又想了2個(gè)好方法，我們來看一看，你看懂了哪一個(gè)方法？人們?cè)诟墒裁?？你覺得這些方法勝利了沒有？為什么？ （3）逐一觀看三個(gè)畫面 這時(shí)候又有人來救太陽(yáng)寶寶了，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？ 提示：還記得故事的名字嗎？（太陽(yáng)和小魚） 三、查找太陽(yáng)，體驗(yàn)嬉戲樂趣 小魚在水里救太陽(yáng)行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了。瞧！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚，小魚說：“大家別焦急，我有方法幫忙你們把太陽(yáng)弄到天上去，可是我也有

23、個(gè)困難，就是太陽(yáng)掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我?guī)氛业教?yáng)嗎？ 1.嬉戲活動(dòng)找太陽(yáng) 瞧！太陽(yáng)在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽(yáng)”道具扔在了地上） 誰(shuí)來當(dāng)小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚，查找太陽(yáng)；做小魚的幼兒說：“太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里？”一名小朋友告知小灰魚太陽(yáng)的方向，指揮 小魚找太陽(yáng)。 2.播放畫面：小魚游向太陽(yáng) 小魚這么小，他會(huì)想什么方法呢？看，喜不喜愛小魚的方法？（教師在幼兒身上撓癢癢） 3.播放畫面：小魚撓太陽(yáng)的癢癢 4.共同慶祝：集體舞蹈 地上的人們快樂極了，由于太陽(yáng)最終回到了天上，聽，他們快樂的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶

24、賀吧！ 中班繪本教案 篇9 教學(xué)目標(biāo) 1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內(nèi)容。 2、感知故事中母子之間的感情。 教學(xué)預(yù)備 幼兒圖書、頭飾、大字卡 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。 1、引出嬉戲的話題，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。你喜愛你的媽媽嗎？為什么？你和媽媽最喜愛玩的嬉戲是什么？ 小結(jié)：每個(gè)小朋友都很愛自己的媽媽，都能說出和媽媽在一起的許多事情。 2、出示熊寶寶頭飾：有一只得意的熊寶寶，它最喜愛和媽媽玩捉迷藏的嬉戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來看看書里是怎樣說的。 二、自由閱讀培育幼兒的閱讀力量。 1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀小圖書。小熊和媽媽在玩什么嬉戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季

25、節(jié)？不同的季節(jié)，小熊和媽媽在哪里捉迷藏？從他們的活動(dòng)中，你們能猜出他們?cè)谡f什么？ 小結(jié)：你們真聰慧，小熊和媽媽在玩椅子。 2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以相互爭(zhēng)論、閱讀。教師可以參加到幼兒當(dāng)中，與他們一起爭(zhēng)論。 小結(jié)：故事中表達(dá)了媽媽對(duì)寶寶每一次的愛，所以故事的名字就叫做每一次。 三、爭(zhēng)論溝通說說故事中的話。 1、請(qǐng)幼兒試著敘述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個(gè)名字。 2、請(qǐng)有不同見解的幼兒也來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大家一起爭(zhēng)論。教師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說出故事中的語(yǔ)言。 四、嬉戲活動(dòng) 1、教師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏于教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰(shuí)最先

26、找到。 2、小結(jié)嬉戲感受，并從中體驗(yàn)到歡樂。 小結(jié)：寶寶和媽媽椅子做嬉戲真快樂。 中班繪本教案 篇10 設(shè)計(jì)意圖： 閱讀與表達(dá)始終是語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培育學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得教師討論的教育問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈。搬過來搬過去是關(guān)于小鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今日給孩孩子們講的是系列里的其次本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂?，繪畫設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過還是時(shí)不時(shí)會(huì)懂得愛人的關(guān)系，這樣講是不是適宜，后來我是結(jié)合他們的生活進(jìn)展講解，大家完全可

27、以理解同齡人交往的故事。我依據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)力量，使他們敢說，喜愛說。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看圖片，自主閱讀，爭(zhēng)論等方法，理解故事內(nèi)容。 2、依據(jù)畫面大膽想象，推想故事情節(jié)，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 3、知道遇到困難要相互關(guān)懷，相互幫忙。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、繪本30本 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入局部：觀看封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？ 二、共同閱讀、理解故事 1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子） 提問: （1）長(zhǎng)頸鹿怎么了？遇到什么困難？ （2）長(zhǎng)頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的心情怎

28、么樣？ 總結(jié)：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長(zhǎng)頸鹿，但是他們想要住在一起，大家?guī)椭胂耄撛趺崔k呢？ 三、自主閱讀 鱷魚先生搬到長(zhǎng)頸鹿家又會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)?jiān)跁纠镎乙徽摇?飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難 總結(jié)：大房子只適合高大的長(zhǎng)頸鹿不適合小鱷魚，他們都特別難受。 采訪：為什么不快樂呢？ 四，連續(xù)閱讀，解決困難 1、它們躺在床上想到了解決問題的好方法，是什么？ 2、他們會(huì)建一個(gè)什么樣的房子呢？我們一起往下看。 3、大房子。發(fā)覺這個(gè)大房子和原來的家有什么不同呢? (1)吃飯 (2)門把手 (3)馬桶 (4)晾衣服 (5)雙人樓梯 總結(jié)：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿遇到困難后并

29、沒有退縮，而是相互關(guān)懷，一起想方法，最終新居子解決了全部的苦難，他們幸福的生活在一起了。 五、完整觀賞 美妙的事不會(huì)從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要相互幫忙，為別人著想，一起解決困難。 教學(xué)反思： 這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清楚。孩子們?cè)诮虒W(xué)過程中參加率比擬高，孩子們看到畫面后能主動(dòng)思索進(jìn)展，還會(huì)舉手答復(fù)，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡略微大一點(diǎn)，他們的思維比擬受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會(huì)自己和同伴進(jìn)展溝通，但是有的幼兒在找到一個(gè)問題后他們就不再往下面看書了，就焦急舉手答復(fù)，在這一個(gè)環(huán)節(jié)不是很好。 中班繪本教案 篇11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受鼠小

30、弟的內(nèi)心活動(dòng)。 2、了解不同動(dòng)物用不同本事摘蘋果的方法。能依據(jù)畫面大膽猜想故事情節(jié)，大膽地表述故事內(nèi)容。 3、初步感受鼠小弟和海獅的合作精神，體驗(yàn)共享的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、蘋果一個(gè)，動(dòng)物頭飾若干、音樂。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 1、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。 2、提問：你們想吃蘋果嗎？今日教師帶來了一個(gè)朋友“鼠小弟”它也想吃蘋果。（引出故事主角鼠小弟） 二、根本局部 （一）觀看PPT，理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。 1、出示小鳥摘蘋果圖片 提問：小鳥是怎么摘蘋果的？鼠小弟是看到小鳥摘到蘋果是怎樣想的？（要是我也有翅膀.）鼠小弟又會(huì)怎么做呢？ 2、依次出示猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛摘蘋果圖片（幼兒自主敘述） 提問：怎么摘到蘋果的？鼠小弟看到會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？ 小結(jié)：你覺得鼠小弟，是怎么想的？它會(huì)放棄嗎？故事的最終，鼠小弟能吃到蘋果嗎？ 3、出示圖片（海獅） 提問：（1）海獅在干什么？它會(huì)和鼠小弟說什么？ （2）海獅有什么本事？它們會(huì)怎么合作？最終，它們用什么方法摘到蘋果的？ （3）鼠小弟會(huì)摘幾個(gè)蘋果？（兩個(gè)）它會(huì)怎么做？你覺得它們最終會(huì)成為好朋友嗎？為什么？ （二）師幼合作，完整感受故事。 教師配樂完整敘述故事，給幼兒安排角色進(jìn)展表演。 三、完畢局部 1、你們喜