1、讀書之正面管教有感1讀書之正面管教有感1在我們家妹妹誕生一歲的時分，我去學習了正面管教家長基礎課。當時的初衷是為了能夠更好的平衡兩個孩子之間的時間分配，以及處理兩個孩子之間已經顯現(xiàn)并且會愈演愈烈的戰(zhàn)爭。當時在在完成課程的同時，已經讀了正面管教這本書。20XX年，為了使正面管教在家里的踐行更有可持續(xù)性，也為了更好的成長自己，學習了正面管教家長講師課，重讀正面管教這本書。正面管教作為簡尼爾森對于正面管教理論體系的整理歸納之作，全書言簡意賅，讓數(shù)百萬孩子，家長和老師從中受益，我也不例外。全書圍繞孩子成長的兩個詳細環(huán)境：家庭環(huán)境的和學校環(huán)境，排列了一系列的詳細案例，復原孩子們學習和生活中的每一個場景。

2、讓讀者在讀的過程中，如同聲臨其境，感同身受，引起劇烈的共鳴。在共鳴的同時賜予正面管教的詳細應用工具，讓每一位父母不僅有一顆愛孩子的心，更有詳細的愛孩子的方法，讓孩子和父母之前的愛通過正面管教的教養(yǎng)方式鏈接，讓我們的孩子成為有幸福感，有價值感和歸屬感，能夠通過自己影響他人，影響世界的一個人。這本書每一個章節(jié)圍繞一個主題，給出圍繞這個主題顯現(xiàn)的相關問題及解決方案，讀起來輕松明了，條理清楚。比方第三章：“誕生挨次的重要性”，圍繞家里有兩個及以上孩子可能顯現(xiàn)的情況，提出了誕生挨次對于每個孩子的影響，獨生子和多子女家庭的家庭氣氛等理念，給出了如何運用誕生挨次的學問來激勵孩子和引導孩子，讓你在遇到孩子戰(zhàn)爭

3、，家里混亂不堪的時分能冷靜下來給出正確的處理方式。比方第七章：有效的運用激勵，提出激勵和表揚，激勵和批判之間的異同點，給出了如何正確的給孩子激勵，給予能量，如何花時間訓練培育孩子的一些技能，如何利用啟發(fā)式提問引導孩子思索等等。書中每一個章節(jié)解決一個問題，既可以整本書閱讀，也可以翻閱相關問題的解決方案，對父母來說隨讀隨用，適用便利。上面提到了整本書的結構，除了結構嚴謹，這本書中金句頻現(xiàn)，每句讀到，都讓我有如獲至寶的感覺，重點的詞句值得好好理解和汲取。書中第二十二頁提出“贏得”孩子和“贏了”孩子的不同。所謂“贏了”孩子是指大人用掌握，懲處的手段戰(zhàn)勝了孩子；而“贏得”孩子則是指大人維護孩子的尊嚴，以

4、尊重孩子的看法對待孩子（和藹而堅定），相信孩子有力量與大人合作并奉獻他們的一份力量。這兩個詞語“贏得”孩子仿佛是父母和孩子最終到達了雙贏的結果，而“贏了”孩子其實是父母用自己的權利壓制住了孩子，將自己的想法強加于孩子。外表看大人勝利的讓孩子的聽了自己的話，但其實孩子聽話的背后隱藏了什么才是更重要的。久而久之，父母總是想贏了自己的孩子，孩子要么變得自暴自棄，毫無主見，不敢表達自己的看法，變得膽小怯懦；要么孩子積壓心情，覺得自己沒人疼愛，總有一天爆發(fā)出來，以牙還牙。所以我們的目的不是為了戰(zhàn)勝孩子，而是引導孩子合作，讓他們覺得自己是有價值有力量的。“贏得”孩子對于青春期的孩子尤為重要，讓孩子覺得自己

5、和父母之間愛在流淌，才不至于將他們越推越遠。書中第八頁和第一百一十頁，提出了在孩子顯現(xiàn)心情問題的時分如何應對。第八頁提出的“轉移留意力”法對于低齡的孩子大哭大腦的時分，可以適時的讓他們止住哭聲，分散心情。而“我要抱抱法”的擁抱是戰(zhàn)勝一切的力量，無論是對于父母和孩子還是對于夫妻都是法寶，當我們覺得氣憤憤慨哀痛各種心情下，假如對方給一個擁抱，我們就會覺得被關愛，被看見，心情就好了一大半。這一點我們家姐姐做的非常好，每當我氣憤難受的時分，或許是跟她完全不相關的事情，她也會過來說：“我想抱抱你”這個時分我會覺得孩子經常是我們的老師，有時分做的比成年人更好。所以嘗試說：“你可以抱抱我嗎”或是“我需要一個擁抱”或許能解決你和孩子之間的大部分問題。讀書，學習不能解決我們育兒中的全部問題，但是可以經常給我們一些方法，