1、Word - 18 -大班手工教案優(yōu)秀9篇活動(dòng)目標(biāo)： 1，通過制作作品，從中激發(fā)幼兒的想象力。 2，充分運(yùn)用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動(dòng)手力量。 活動(dòng)預(yù)備：陶瓷杯，橡皮泥，牙簽，火柴棒，絲線，紐扣等 活動(dòng)過程： 一，結(jié)合生活引出主題 1老師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的？ 小伴侶回答 2老師：這些杯子用什么制作的？ 小伴侶回答 二，看作品，看圖片，激發(fā)幼兒的愛好 出示圖片和制作好的杯子 1，老師：今日老師帶來了幾只杯子，請(qǐng)小伴侶來觀看一下，老師的這些杯子和我們平常見到的有什么不一樣？它們又是用什么制作的？ 小伴侶回答（橡皮泥） 2，老師：那你們想不想知道老師是怎么用橡皮

2、泥把這只杯子裝飾的這么美麗的呢？ 小伴侶回答 3，老師針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解： 對(duì)橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。 對(duì)橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤，比例要適中。 對(duì)杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等 三，幼兒自己動(dòng)手，老師進(jìn)行指導(dǎo) 老師：下面請(qǐng)小伴侶們拿出橡皮泥也來動(dòng)動(dòng)手，制作一個(gè)屬于自己的可愛又好玩的杯子。 四，收集幼兒的作品，供大家觀賞 大班手工教案 篇二 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1利用制作好的紙漿模型進(jìn)行制造性的自由組合成娃娃。 2在裝飾中體驗(yàn)歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備： 美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、準(zhǔn)時(shí)貼、毛線等。 三、活動(dòng)流程： 導(dǎo)入、操作、觀賞 （一）導(dǎo)入師：我們制作了許

3、多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡潔的涂色裝飾，我們小伴侶裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？ （幼兒爭論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今日我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。 （二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，老師巡回指導(dǎo)。 1操作要求 1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。 2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。 2老師指導(dǎo) 1）給力量強(qiáng)的幼兒提出肯定難度的裝飾要求。 2）關(guān)心力量弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓舞幼兒大膽操作。 （三）觀賞幼兒之間相互觀賞

4、作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的歡樂，相互共享，溝通閱歷。老師賜予鼓舞和確定。 大班手工教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解明信片的特點(diǎn)和作用，知道可以用明信片表達(dá)對(duì)親人的思念和愛。 2、嘗試用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。 活動(dòng)預(yù)備: 1、收集各種各樣的明信片 2、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、印章、印泥。 活動(dòng)過程: 一。開頭部分:出示明信片，讓幼兒觀看。 了解明信片的特點(diǎn)，知道明信片的作用。 請(qǐng)幼兒觀看明信片的顏色、款式，選擇自己喜愛的明信片。 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，找一找明信片的相同點(diǎn)，了解它的作用。 二。基本部分:制作明信片。 1、投放不一樣的材料，讓幼兒自己選擇材料

5、，自主選擇制作方式，設(shè)計(jì)制作明信片。 2、老師巡回指導(dǎo)。 3、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的明信片，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4、一說自己的明信片想寄給誰，想要對(duì)他說什么。 三。結(jié)束部分:和同伴溝通自己的明信片。 活動(dòng)延長: 將自己制作的明信片送給親人，表達(dá)對(duì)親人的愛和祝愿。 活動(dòng)反思: 明信片也是人與人美妙溝通的一種方式，說一說明信片最想寄給誰，想對(duì)他說什么，老師可提前最一個(gè)示范，讓孩子知道明信片的作用是要表達(dá)對(duì)親人、同伴的思念和愛的祝愿，可以寫上吉利話和祝愿別人的話，孩子們都不會(huì)寫字，我們就用繪畫的方式把美妙的祝愿畫下來，寄給自己的親人及同伴，孩子們都挺興奮。 手工制作教案 篇四 設(shè)計(jì)思路： 包裝盒是孩子生活中

6、經(jīng)常會(huì)接觸到的物件，可講處處可以見到（餅干盒、Milk盒、藥物盒）但是孩子對(duì)立方體的認(rèn)知對(duì)錯(cuò)常朦朧的。，而且特別難聯(lián)系到日常生活中去。可是相對(duì)于幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的規(guī)律推演力量、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認(rèn)知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、加強(qiáng)對(duì)正方形的認(rèn)知，清晰建筑示意圖形與立體的不同之處。 2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備： 圣誕長輩、大、小包裝盒（每人一個(gè)）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個(gè)）、種種裝扮教學(xué)材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入部分：展現(xiàn)圣誕長輩，激起孩子興致

7、。老師：ChristmasDay立刻到啦，圣誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展現(xiàn)包裝盒）好美麗的禮品盒，里頭會(huì)是啥哩？打開瞅瞅圣誕長輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何神秘？ 二、啟發(fā)孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點(diǎn)。 1、每個(gè)孩子一包裝盒開展自由探究。老師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟四周的好伙伴比比，哪兒不同？總結(jié)：它們的大小、凹凸、圖形不同。 2、展現(xiàn)正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測(cè)和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？1請(qǐng)孩子把包裝盒的蓋打開，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）2正方形的特點(diǎn)是啥？（4條邊一樣長，四個(gè)角一樣大

8、）3請(qǐng)你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點(diǎn)？總結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個(gè)面均是正方形的。 3、通過立方體包裝盒，讓孩子清晰正方形有個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。（1）“請(qǐng)孩子瞅瞅包裝盒的這一個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面哩？”（一面） （2）“包裝盒有許多個(gè)面，請(qǐng)你想方法數(shù)一下，共有幾個(gè)面？”（啟發(fā)孩子用彩色筆的6種顏色做標(biāo)識(shí)，也可寫6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)章的數(shù)）提問：你用何方式明白有6個(gè)面的？ 4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個(gè)面一樣大？（1）“包裝盒有6個(gè)面，每個(gè)面均是正方形，哪每個(gè)面一樣大嗎？”（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”（用正

9、方形量的，擁奈鍥方辛教澹芙幔航袢眨我們又懂得了個(gè)本領(lǐng)，認(rèn)知了立方體。立方體有六個(gè)面，每一個(gè)面均是一樣大的正方形。 三、動(dòng)手操作加強(qiáng)立方體的特點(diǎn)。讓孩子在大包裝盒里自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒里另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？” 四、請(qǐng)孩子說一說日常生活中哪一些物品時(shí)立方體的？“我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多物品時(shí)立方體的，誰能告知孩子你觀察過哪一些物品？” 教學(xué)擴(kuò)展： （1）“請(qǐng)孩子把包裝盒裝扮一下，贈(zèng)送給你四周的家人，行不行？” （2）推舉裝扮教學(xué)材料，囑咐孩子用剪刀時(shí)留意平安。 （3）出示作品，并講1句祝福的話。 幼兒園大班手工教案 篇五 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用制

10、作好的紙漿模型進(jìn)行制造性的自由組合成娃娃。 2、在裝飾中體驗(yàn)歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備： 美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、準(zhǔn)時(shí)貼、毛線等。 三、活動(dòng)流程： 導(dǎo)入操作觀賞 （一)導(dǎo)入師：我們制作了許多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡潔的涂色裝飾，我們小伴侶裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？(幼兒爭論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今日我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。 （二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，老師巡回指導(dǎo)。 1、操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。 2)選好組合時(shí)需要

11、的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。 2、老師指導(dǎo)1)給力量強(qiáng)的幼兒提出肯定難度的裝飾要求。 2)關(guān)心力量弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓舞幼兒大膽操作。 （三）觀賞幼兒之間相互觀賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的歡樂，相互共享，溝通閱歷。老師賜予鼓舞和確定。 幼兒手工制作課 篇六 目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：通過觀賞實(shí)物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)（明暗、顏色、造型、質(zhì)感）以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美。 2、學(xué)問目標(biāo)：教會(huì)幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能，剪出自己所喜愛的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。 3、技能目標(biāo)：幼兒能夠把握對(duì)邊折剪鏤空的剪紙技能，會(huì)用襯底的方法讓

12、自己的剪紙手工作品變得更美觀。 重點(diǎn)： 利用對(duì)邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個(gè)造型別致、花紋奇怪的花瓶。 難點(diǎn)： 會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。 預(yù)備： 1、花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。 2、講解花瓶時(shí)的古箏樂曲漁舟唱晚、操作時(shí)的背景音樂青花瓷伴奏，花仙子之歌、擴(kuò)音器。 3、鉛筆22支、剪刀22把，藍(lán)小簍子4個(gè)。 4、圓形小簍子4個(gè)、藍(lán)白A4紙剪紙、大簍子8個(gè)、襯紙、雙面膠若干。 5、老師范例兩個(gè)。 6、課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。 過程： 一、直觀實(shí)物和圖像導(dǎo)入： 小伴侶們好！今日，老師帶來一個(gè)什么？（它叫花瓶）今日老師還帶來了更多好看的花瓶，我們一

13、起來看一下吧！ 二、播放PPT以及輕音樂漁舟唱晚，帶領(lǐng)幼兒觀賞和觀看花瓶的形狀特征和花紋裝飾。 1、這些花瓶分別是什么樣子的？帶領(lǐng)幼兒熟悉瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點(diǎn)？（瓶口有大有小、有各種外形、瓶頸細(xì)，瓶肚大）2. 瓶子上有些什么花紋裝飾啊？這些花紋都是什么外形的？ 3、 老師小結(jié)花瓶形狀特點(diǎn)以及花紋裝飾。 三、出示步驟圖，與幼兒爭論如何用剪紙的方法剪出花瓶。 1、 剛才我們看了許多漂亮的花瓶，今日我們用一種特別的美術(shù)手工形式剪紙來表現(xiàn)花瓶獨(dú)特的美。我們先剪一個(gè)大花瓶。怎樣剪出美麗的花瓶呢？我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖。 2、幼兒自由敘述剪紙的詳細(xì)步驟，老師小結(jié)制作

14、方法。 四、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 1、播放輕音樂，鼓舞幼兒大膽用對(duì)邊折剪鏤空的方法剪出自己喜愛的花瓶造型以及花紋裝飾。 師：今日老師給小伴侶們供應(yīng)了藍(lán)、白兩種顏色的紙，現(xiàn)在你先在大簍子里任憑拿一張紙，在藍(lán)色小簍子里平安的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師！ 看看誰是第一名！我們剛才也在圖片中觀賞過青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍(lán)、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾，今日我們也借用青花瓷花瓶簡潔的藍(lán)、白兩種顏色，把我們剛才在觀賞的時(shí)候看到的你喜愛的花瓶，用鉛筆在紙上畫出形狀以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來，好嗎？留意花瓶盡量大一些哦！還有留意花瓶中的花紋裝飾畫好后，剪得時(shí)候肯

15、定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦！ 2、指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過襯底以后變得更加美觀，變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶。 師：小伴侶們，我們的花瓶剪好咯！我有一個(gè)好方法把它變得更漂亮！老師這兒還有一些藍(lán)、白紙，它們的上方還有一條雙面膠，小伴侶會(huì)撕開嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)用白紙剪花瓶的小伴侶舉手，我來發(fā)藍(lán)紙。請(qǐng)用藍(lán)紙剪花瓶的小伴侶舉手，我來發(fā)白紙。拿到紙以后請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你漂亮的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦！現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯！趕快去把我們的花瓶進(jìn)行花瓶展覽吧！ 五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的漂亮花瓶，開展花瓶展覽會(huì)，互評(píng)一下各自的花瓶。 六、小伴侶們的花瓶真漂亮，

16、那我們抓緊去找一些鮮花插到花瓶里，我們的花瓶就會(huì)變得更美！走吧！動(dòng)身吧?。úシ呕ㄏ勺又鑾ьI(lǐng)幼兒離開教室） 幼兒園大班手工教案 篇七 【教材分析】 幼兒天生具有以自我為中心的特點(diǎn)，若不加以正確引導(dǎo)，有可能漸漸形成只知索取、不懂賜予和感恩的性格。因此，感恩教育至關(guān)重要，應(yīng)當(dāng)滲透于日常生活的點(diǎn)滴小事中。大班幼兒即將畢業(yè)，本次活動(dòng)以他們?cè)谟變簣@度過的最終一個(gè)老師節(jié)為契機(jī)，讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料，運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。在設(shè)計(jì)、制作的過程中，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)自己的愛，懂得感恩并學(xué)會(huì)把自己的愛樂觀地反饋給老師。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1引導(dǎo)幼兒觀賞各種感恩卡，知道送感恩卡

17、是表達(dá)心愿的一種方式。 2請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。 3、引導(dǎo)幼兒感受制作感恩卡的歡樂和贈(zèng)送感恩卡的幸福。 【活動(dòng)預(yù)備】 1搜集祝愿卡、贈(zèng)言卡、問候卡、賀卡等創(chuàng)設(shè)卡片展覽會(huì)。 2彩色卡紙若干，剪刀，膠水，帶有卡通圖案的報(bào)紙，彩繩、鈴鐺等若干。 3幼兒提前熟識(shí)歌曲感恩的心。 【活動(dòng)建議】 1播放歌曲感恩的心，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的感謝之情。 提問：這是什么歌曲？在老師節(jié)來臨之際，你最應(yīng)當(dāng)感謝誰？為什么？你想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的感謝之情？ 2帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒爭論制作卡片的方法。 （1）帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛哪張

18、、為什么以及它是怎樣制作的。 （2）邊展現(xiàn)卡片邊進(jìn)行小結(jié)：卡片有許多種，贈(zèng)送的時(shí)間、場合不同，其代表的意義也有所不同。卡片的制作方法多種多樣，可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來；可以是立體的、活動(dòng)的；也可以是懸掛式的?？ㄆ械膱D案和賀詞表達(dá)了制的心愿，可以畫、可以剪、可以粘貼。 （3）鼓舞幼兒嘗試選擇多種材料，運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。 引導(dǎo)幼兒思索自己想制作什么樣的卡片，鼓舞幼兒自由選擇制作材料。幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，可以依據(jù)幼兒的力量進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大 創(chuàng)新，制作與別人不同的感思卡。 最終，提示幼兒在卡片上畫上或?qū)懮献Ｔ傅脑捳Z，表達(dá)自己的感謝之情。 （4）

19、引導(dǎo)幼兒相互觀賞卡片，敘述自己的制作過程及表達(dá)的情感 4引導(dǎo)幼兒將自己制作的感恩卡送給老師，體驗(yàn)表達(dá)愛的幸福 （1）提問：你想把感恩卡送給哪位老師？為什么？你想對(duì)老師說什么？ （2）幼兒件隨音樂給老師贈(zèng)送賀卡。 大班手工教案 篇八 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1讓幼兒觀看紙漿作品對(duì)紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣。 2了解紙漿作品的制作過程和使用材料。 3熬煉幼兒的耐力、細(xì)致細(xì)心地做事情，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 報(bào)紙等 三、活動(dòng)流程： 觀看-講解-操作（一）觀看師：老師今日帶來了一個(gè)很好看的臉（出示京劇臉譜）， 看看它是用什么做的，怎么這么特殊?。?幼：橡皮泥，泥巴師：小伴侶說的不對(duì)，是用費(fèi)舊的報(bào)

20、紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來的??？ （二）講解師：（出示報(bào)紙、粘合劑、盛器）先把報(bào)紙撕成很細(xì)小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最終在修飾成各種造型。 媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道 師：你們想不想也來做一個(gè)自己喜愛的玩具啊？那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)做紙漿的第一步撕紙。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。 （三）操作老師帶著小伴侶一起來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學(xué)制作紙漿作品的下一步。 大班手工教案 篇九 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 大膽創(chuàng)編，嘗試隨音樂用身體做出各種動(dòng)作。 2、樂觀參加，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備： 音樂

21、“歡樂舞會(huì)”、橡皮泥、氨綸布袋、實(shí)物投影儀、盤子等 三、活動(dòng)過程： （一）開頭部分 1、 師幼問好 師：我是什么老師？ 2、感知橡皮泥“多變”的特性。 A幼兒回憶 出示橡皮泥：今日茅老師給小伴侶帶來了一個(gè)小小的客人（橡皮泥） 師：你們有沒有玩過橡皮泥？你們都用橡皮泥做什么呢？（幼兒回答） B老師演示 師：瞧，我的這個(gè)橡皮泥娃娃呀，和你們的有點(diǎn)不一樣，它不僅會(huì)變，它還可以聽著音樂跳舞呢，你們信不信？現(xiàn)在我們就一一下，看看它是怎么跳舞的？ 老師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞小兔蘑菇圈麻花 C幼兒 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說說，我都變了些什么？（幼兒回答） （二）基本部分 1、幼兒跟音樂玩橡皮泥 師：你們想不想

22、玩橡皮泥？現(xiàn)在就請(qǐng)你們把橡皮泥拿出來，像茅老師這樣。現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什么？逐段暫停。老師和幼兒一起玩。 第一段后：你的變成了什么？還沒有變好沒有關(guān)系，我們連續(xù)。 其次段后：肯定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。 第三段后：聽清晰什么時(shí)候搓，什么時(shí)候開頭變變變。 第四段后：現(xiàn)在是最終一遍了，要變出一個(gè)好玩的好玩的東西。 2、集體觀賞 A收集作品 師：我們一看小伴侶把橡皮泥都變成了什么？放到我的盤子里（老師邊收邊問：這是什么？） B幼兒敘述作品（作品放置在食物投影儀上） 師：小伴侶變出了這么多好玩的東西，我們一看（這是誰變的？） 3、創(chuàng)編動(dòng)作 A幼兒仿照作品創(chuàng)編造型動(dòng)作 師：這是蘑菇，誰來做做蘑菇的樣子？試試看？一起來變變變。有的蘑菇是*（3次） 連續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動(dòng)作來表演。 B創(chuàng)編動(dòng)態(tài)動(dòng)作 （1） 小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了很多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動(dòng)作）一起來學(xué)學(xué)。 （2）老師嘴里喊著節(jié)奏；搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。 連續(xù)練習(xí)。（提要求：變不一樣的東西。） （老師喊的節(jié)奏跟音樂的節(jié)奏相吻合） （3）現(xiàn)在你們是小橡皮