1、群文閱讀：感受作家筆下的動(dòng)物的形象教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:感受動(dòng)物的形象展示課型：群文閱讀課 議題：感受動(dòng)物的形象【教學(xué)內(nèi)容】柱子上的母雞大青牦麻雀【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會快速瀏覽文章，具體了解和感受作者筆下動(dòng)物的形象。2在閱讀中學(xué)會欣賞文章，并受到不同情感的感染與熏陶，深化對動(dòng)物的認(rèn)識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會閱讀方法，在閱讀中感受動(dòng)物的形象?！窘虒W(xué)過程】、感受動(dòng)物的形象二、主題回顧出示第四單元有關(guān)動(dòng)物的圖片，說說它們給你留下的印象。師：孩子們，我們剛剛在四單元學(xué)過了一組有關(guān)動(dòng)物的文章，還記得嗎？老師將給你們出示這些課文中的動(dòng)物圖片，相信你們一定能快速準(zhǔn)確的說出它們

2、的題目。（出示圖片，學(xué)生說題目）那你還能用一些文中的詞語或者自己積累的詞語來告訴我們這些動(dòng)物給你留下了什么樣的印象嗎（學(xué)生說詞語）孩子們的記憶力真好，你們剛剛說的這些詞語不僅有動(dòng)物的形象特點(diǎn)還有你對它們的情感表達(dá)。老師將出示這些詞語的相關(guān)句子，（學(xué)生讀）孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎這些詞語基本上都是我們課文中的詞，我們用抓關(guān)鍵詞語的方式感受了這些動(dòng)物的不同形象特點(diǎn)，獲取了第一個(gè)我們想要的信息，真是個(gè)好方法。 那我們將用這樣的方法來學(xué)習(xí)今天的三篇文章，（出示課題，學(xué)生讀）。三、閱讀文章，感受動(dòng)物形象1. 出示群文閱讀的課題。閱讀課題。2. 瀏覽材料中柱子上的母雞，你從中獲取到哪些信息？師：請孩子們?yōu)g覽閱

3、讀材料的第一篇文章，也用抓關(guān)鍵詞的方式獲取你的第一信息。說說這只母雞給你留下的印象。（學(xué)生自讀，用詞語歸納出母雞的特點(diǎn)或留給他們的印象）3. 賞析柱子上的母雞，說說你最喜歡的地方，為什么？完成讀書卡第一題。師：剛才同學(xué)們通過瀏覽的方式閱讀文章，我們已經(jīng)知道了這只母雞的特點(diǎn)，還有你對他們的情感認(rèn)識等等。那現(xiàn)在我們來再次欣賞這篇文章，說說你最喜歡的地方，為什么？用你喜歡的勾畫圈點(diǎn)的方式在旁邊作上批注，也就是完成讀書卡的第一題。4. 閱讀材料中大青牦麻雀，小組交流并完成讀書卡第二題。師：孩子們真會學(xué)習(xí)，剛才我們用抓關(guān)鍵詞的方式來瀏覽和欣賞文章，讓我對母雞有了深刻的認(rèn)識，感受了它偉大的母愛形象?，F(xiàn)在我

4、們用同樣的方式來學(xué)習(xí)后兩篇文章，先自學(xué)，再和你的小組同學(xué)交流你的收獲，并完成讀書卡的第二題。5全班匯報(bào)，賞析大青牦麻雀。四、拓展遷移訓(xùn)練：我們家的特別，它總是，讓我。師：孩子們，我們閱讀了三篇文章，用抓關(guān)鍵詞的方式，很快的獲取了我們想知道的信息動(dòng)物的特點(diǎn)，這是一種好的學(xué)習(xí)方法。文章中的動(dòng)物個(gè)個(gè)都具有不同的特點(diǎn)，讓我們印象深刻，你家或者你見過的一些動(dòng)物也有讓你記憶深刻的嗎？試著用這樣的語言來說一說（師出示幻燈）?？偨Y(jié)：孩子們，從剛才你們談的收獲中，老師真為你們高興，因?yàn)槟銈兪巧朴诎l(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)的孩子。我們從第四單元以及今天學(xué)習(xí)的這三篇文章中，都能發(fā)現(xiàn)作家筆下的動(dòng)物們各具特點(diǎn)，從他們細(xì)致觀察中用一件件小事賦予一個(gè)個(gè)動(dòng)物的個(gè)性，感受到他們身上隱藏的最深的東西。同時(shí)，我們也要學(xué)會快速的瀏覽文章，欣賞并領(lǐng)會作者所要表達(dá)的情感。所以，生活中我們要做個(gè)有心人，去認(rèn)識和了解常人沒有注意的東西，相信你也會和他們一樣優(yōu)秀。五、推薦閱讀文本：鸕鶿 青鳥情 北極母熊 小說：神秘的導(dǎo)盲犬 狼王夢 狼世界 【板書設(shè)計(jì)】 感受動(dòng)物的形象 瀏 覽 關(guān)鍵詞 賞 析讀 書 卡1閱讀拓展的三篇文章，你分別從中獲取到哪些信息說說你最喜歡的地方，為什么2閱讀材料，完成下列表格。篇 名柱子上的母雞大青牦麻雀形 象特 點(diǎn)喜 歡句 段讀 書 卡1閱讀拓展的