1、PAGE8人教版八年級下物理第九章第一節(jié)壓強練習以及答案解析一、單選題1下列估算接近實際的是（）A成年人雙腳站立在水平地面上，對地面的壓強約1042，圖頂尖與木板的接觸面積為1mm2，請解答以下問題：（1）圖釘尖制作得很尖銳，是為了在壓力一定時，通過減小_來達到增大壓強的目的。（2）利用壓強公式計算手指對圍釘帽的壓強為多少帕斯卡？21如圖所示，一個邊長為10cm、重4N的正方體木塊，放置于1m2的水平桌面上將重2N的水倒入一個錐形瓶中，瓶重1N，底面積為60cm2，水深度為5cm，將錐形瓶放在木塊上求：（1）水對瓶底的壓強（2）木塊對桌面的壓強四、實驗探究題22探究“壓力作用效果”的實驗如甲、

2、乙、丙所示（1）甲、乙、丙實驗中，根據(jù)_來比較壓力的作用效果（2）通過甲、乙實驗能夠得到的結(jié)論是_（3）由實驗乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例_（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強2，即；中學生的體重大約為500牛，故A較符合實際；B、兩個雞蛋的重約為1牛，一本物理課本應(yīng)該比兩個雞蛋還要重一點，故B不符合實際；C、一名中學生的質(zhì)量約50g，故C不符合實際；D、根頭發(fā)能承受的拉力約2N，故D不符合實際。故答案為：A2【答案】D【考點】壓強的大小及其計算，壓強的變化【解析】【分析】（1）由公式Ag/SA=AVAg/

3、SA=AHAg，同理可得/360s=s（3）解：F=G=mg=70g10N/g=700NS=1/2400cm2=200cm2=g/S=70g10N/g/=35000/=103千克/103千克/米3=12米3；（2）石料對基座的壓強：g/S=103千克10牛/千克/米2=105帕；（3）解：基座的質(zhì)量為：m=V=103千克米34米2米米=103千克?；鶎Φ孛娴膲簭姙椋?V，根據(jù)已知的質(zhì)量和密度，可計算出花崗巖石料的體積；（2）由公式g=3104千克10牛/千克=3105牛（2）解：根據(jù)可得【考點】壓強的大小及其計算【解析】【分析】（1）在水平面上的物體重力與支持力是一對平衡力，大小相等。壓力與

4、支持力是一對相互作用力，所以壓力與支持力大小相等。從而可得出水平面上的物體重力與壓力大小相等；（2）公式g=104千克10牛/千克=105牛【考點】增大壓強的方法及其應(yīng)用，壓強的大小及其計算【解析】【分析】（1）增大壓強的方法有：一、增大壓力；二、減小受力面積；三、增大壓力的同時減小受力面積。減小壓強的方法有：一、減小壓力；二、增大受力面積；三、減小壓力的同時增大受力面積；（2）由公式310N/g=50010cm=100cm2=，木塊對桌面的壓力：F=G木G水G瓶=4N2N1N=7N，木塊對桌面的壓強：p=700Pa答：木塊對桌面的壓強為700Pa【考點】壓強的大小及其計算【解析】【分析】（1

5、）已知深度和水的密度，利用液體壓強公式p=液gh求解壓強；（2）由題意可知，壓力等于木塊的重力與錐形瓶的重力、水的重力之和，再求出正方體木塊的底面積，即與桌面的接觸面積，利用p=求解木塊對桌面的壓強22【答案】（1）海綿的凹陷程度（2）在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）書包背帶做得扁而寬可以減小對肩膀的壓強（4）=【考點】壓力的作用效果【解析】【分析】壓力的作用效果，通常通過接觸面的形變程度來反映；壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)，在探究時，要注意控制變量法的運用【解答】解：（1）實驗中是根據(jù)海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果的（2）通過甲、乙實驗可以看出，受力面積

6、相同，壓力不同，海綿的凹陷程度不同，故得到的結(jié)論是：受力面積一定時，壓力越大壓力的作用效果越明顯（3）壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)，生活中我們經(jīng)常通過增大受力面積來減小壓強，或者減小受力面積來增大壓強如：書包帶做得扁而寬可以減小壓強，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，（4）圖丁和圖丙中，壓力大小和受力面積均相同，所以對接觸面的壓強是相等的，只是由于木板不易發(fā)生形變，其效果顯現(xiàn)不出來故海綿受到的壓強P丙和木板受到的壓強P丁的大小關(guān)系為P丙=P丁故答案為：（1）海綿的凹陷程度；（2）在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）書包背帶做得扁而寬可以減小對肩膀的壓強；（4）=2

7、3【答案】（1）控制變量法、轉(zhuǎn)化法（2）D、E；E、F（3）正確（4）增加受力面積；減少受力面積【考點】壓力的作用效果【解析】【解答】解：（1）探究影響壓力作用效果的因素實驗，應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法（2）探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制受力面積相同而壓力大小不同，由圖示實驗可知，應(yīng)選擇圖D、E兩次實驗進行比較得出結(jié)論；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)控制物體間的壓力相等而受力面積不同，應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實驗進行比較得出結(jié)論；（3）由圖D、E所示實驗可知，受力面積相同而物體間的壓力不同，壓力作用效果不同，由此可知，壓力作用效果與壓力大小有關(guān)，由圖E、F所示實驗可知，物體間的壓力相同而受力面積不同，壓力作用效果不同，由此可知，壓力作用效果與受力面積有關(guān)，由此可知，小麗的結(jié)論是正確的（4）書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：增加受力面積來減少壓強；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：減少受力面積來增加壓強故答案為：（1）控制變量法、轉(zhuǎn)化法；（2）D、E；E、F；（3）正確；（4）增加受力面積；減少受力面積【分析】物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題；每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對