1、蘇教版三年級下冊數(shù)學年月日教案讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內圈的關系等導學生通過獨立思考組作培養(yǎng)學生 自主探索知識的興趣。一起看看蘇教版三年級下冊數(shù)學年月日教!歡查!蘇教版三年級下冊數(shù)學年月日教案 1教學目標：知識與技能1、使學生認識時間單年、月、日，了解它們之間的關;2、知道平年、閏年等面的知記每個月以及平年、閏年各有多少天。3、使學生知道 24 時時法，會用 24 時計時法表示時刻。過程與方法4、初步理解時間和時的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。5、讓學生在生動具體情景中感受時間。情感、態(tài)度與價值觀6、讓學生通過對事件時間關系的體驗，初步建立時間觀念。7、讓學生通過觀察鐘探索外圈和內圈的關系

2、等。引導學生通過獨立思考、小組合作培養(yǎng)學生自主探索知識的興趣。教學措施：1、關注學生的對的生經(jīng)驗 ，讓學生在生動具體的情景中感受時間。2、教學時，教師要充運用教材提供的素材豐富多彩的實踐活動，讓學生通過對 事件與時間關系的體驗，初步建立時間觀念。3學創(chuàng)設自主構建知識的活動和思考空間。 年和 24 時時法是在時、 秒的基礎上進行學習的了一些感性的認識和經(jīng)驗是乏清晰的認識和數(shù)學思考的過 程。因此，要讓學生更好地了解年、月、日之間的關系。4、在設計上為學生搭自主學習、主動構建知識的平臺時教師可以提出富有啟 發(fā)性的問題和組織探索性的學?；顒?。5讓生通過觀察鐘面探索外圈和內圈的關系等導學生通過獨立思考組

3、合作等 方式來了解年、月、日之間的關系和 24 時計時法。6、重視直觀教學，充發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。教學時，應使用鐘表模型等 教具或學具加強對鐘面的觀察作引學生觀察一整天時針正好走兩圈會表外圈 與內圈的數(shù)的關系。7、讓學生積累豐富的象，理解 24 時計時法。在教學計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學生 通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，到到達時刻，把直觀觀察和路線圖對應起來。教學重點：1、認識時間單位年、日，了解它們之間的關系。2、知道大小月、平年閏年的知識，記住各月及平年、閏年的知識。教學難點：判斷平年、閏年，記住各月的天數(shù)。教學時間： 10 課年、月、日第 1 課教學內容： 認識、月、日教學

4、目標：知識與技能1、引導學生認識時間位年、月、日。2、知道大月、小月的識，記住各月的天數(shù)。過程與方法3、使學生會判斷大、月。4、幫助學生初步建立、月、日的時間觀念。情感、態(tài)度與價值觀5、培養(yǎng)學生的觀察能和思維能力，滲透科學的思想方法。教學重點：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教具準備：各年份的年歷卡。教學過程：一、復習準備1、填空1 時分 1 分=秒1 時秒 240 分時1 分 25 秒秒 82 分=時分2、提問：(1)時、分、秒都是什么單?時單)(2)關于時間單位你還知道哪?年月、日季度、世紀)(3)那么關于年、月、日的知識你想知道些什?3、導入新課講

5、述：地球繞太陽運轉一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉一周經(jīng)過的時間大約 就是一個月，同時球自己也在旋轉地自己旋轉一周的時間就是一日。今天我們就來 學習有關年、月、日的知識。二、探究新知1、認識年、月、日。(1)出示材料。提問以前我們用鐘來究么年我們可以用什么來研究?年 歷卡(2)觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年。(3)分別找到 10 月 1 日7 月 日看一看，各是星期幾。提問： 月 日什么節(jié)?申成功是在哪一年?(4)請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看， 分別是星期幾。(5)合作探究。觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎哪個月是 31 天哪個月是

6、天(6)討論交流。(7)質疑：你們每人手中的年歷卡上 天月份是不是都是這幾個月(對不哪 年， 天月份都是這幾個月。再看一看，是不是每年的 4、 月天數(shù)都是 30 天。是(8)認識大月、小月。講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年1、8、 12 這 個都是 31 天，、 這 個月都是 30 天它們是不會發(fā)生變化的，我們 把每月天數(shù)都是 天這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是 30 天的這幾個月叫做小月。年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化?(2 月這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月 的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。三、鞏固練習：1、觀察今年的年歷。(1)一、二、三月一共( 天(

7、2)六一兒童節(jié)是星( 。(3)四月份( 個期零( 天。2、 剛我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己 的生日是在大月還是在小?3、記住大月、小月。通過上面的學習，我們已經(jīng)知道了一年有 12 個7 個大月4 個月和一個特殊月。 那怎樣記住一年中的大、小月?材上介紹了一種左拳記憶法，應該么數(shù)?(1)出示左拳圖。(2)講清相應部位所表示的每個月的天數(shù)。(3)根據(jù)圖，全體一起記憶。(4)指著自己左拳再次記憶。(5)再介紹一首兒歌，加強記憶。七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個特殊月，其他各月是小月。四、布置作業(yè)：練習冊同內容習題教學反思：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的

8、創(chuàng)新精神，是教學的靈魂，所以在教學過程中，一定 要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己 、從生活中去發(fā)問題， 研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。蘇教版三年級下冊數(shù)學年月日教案 2教學目標：知識與技能。通過讓學生觀察實踐初步體會有關時間單“年月、日在活中的應用，培養(yǎng)學生應用意識及提高解決問題的能力。過程與方法。通過學生合作交流、觀察討論、游戲活動等發(fā)揮學生嘗試自主探究的能力，培養(yǎng)他們觀察、語言表達能力和創(chuàng)新實踐能力等。情感態(tài)度與價值觀。通過觀察實踐與活動，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培養(yǎng)學生愛科學，珍惜時間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質

9、。教學重點：理解有關時間單年月日的義教學難點：平年、閏年及特殊二月的區(qū)分教學準備：1、日歷一本2、每人備好年歷卡， 年 年月天數(shù)填寫表一份3、多媒體課件或小黑、幻燈教學過程：一：導入、交流。師：同學們，老師這里有個謎語請你們猜一猜個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每 天都要脫一件，等到年底剩張”。生：日”。師：為什么呢誰解釋一?生：因日歷每天都要撕去一張紙了年底只剩下日歷皮”生：日有三百多頁紙，每過一天要脫衣服一件”師出示一日”觀。師：日上都記載著什?生：年月、日板書課年、月、日二：學習新課：1、出示例 2、觀察 2012 年，你想了解到什么知?生：一個月有多少天?一年有多少個月生：哪幾個月是 3

10、1 天哪幾個月是 30 天生：二月有多少?一年有多少天生：四月有幾個星期零幾?(2)師：應該先研究哪個問?生：一個月有多少天師：為什么生：知道了一個月有多少天，就可以求出一年有多少天。生：用一個月的天數(shù)乘上 12 就知道一年有多少天了。師：觀察我們已備好的年歷卡，然后把每個月的天數(shù)填寫在已備好的表里件出示表 格，學生填寫自己的表格3、你發(fā)現(xiàn)了什么四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名發(fā)言生：我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有 28 和 29 天生：我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同，其它的月份 、7、810、12 月是 31 天46、 月 30 天生：我們組發(fā)現(xiàn) 2003 、2005 年2006 年三年

11、的月份所對應的天數(shù)相同，也就是表 格填的一模一樣2004 年二月天與上三個年份的二月天數(shù)多了一天。生：我們組把 1 月 12 月天數(shù)加起來得到了 2003 2005 年 年一有 365 天， 年的一年有 天。師：同學們，大家這么愛動腦，發(fā)現(xiàn)的問題這么多，老師就依照順序看誰能又對又快的 回答這個問題。師：有幾個月是大月?有幾個月是小月4、觀察年歷的各年份師：二月份的天數(shù)是否相?不讓學生觀察發(fā)現(xiàn)和歸)。5、數(shù)學游戲男生表示大月，女生表示小月，老師隨意報一個月份是大月，男生就站起來是小月，女 生要站起來。師報二月時間：為什么男、女生都沒站起?板書：二月二十八天6、回顧與總結總結諺語出示：一三五七八十

12、(十月三十一天永不差四六九十月三天唯有二月不相同三、鞏固練習1、學生自己完成 77 頁一做2、課件出示幾個難忘(調學數(shù)學的積極性2001 年 月 13 日 北申奧成功1949 年 月 1 日 中人民共和國成立2003 年 月 日 神五號發(fā)射成每年 3 月 12 日 植節(jié)每年 6 月 1 日 兒節(jié)每年 9 月 10 日 教節(jié)四、布置作業(yè)：練習冊同步內容教學反思：教學以后要教育學生珍惜時間，日行不怕千萬里，一日之計在于晨，一年之計在于春， 一生之計在于童年、月、”里有很多奧秘，需要我們不停的去習、去探究，只要大家 有一雙數(shù)學眼睛就一定會收獲數(shù)學學習的甜蜜果實。蘇教版三年級下冊數(shù)學年月日教案 3教學

13、內容： 認識年、閏年教學目標：知識與技能。1、使學生知道平年、年的知識，記住閏年的判斷方法。過程與方法。2、培養(yǎng)學生的觀察、析和判斷推理的能力。情感態(tài)度與價值觀。3、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活際，解決日常生活問題的能力。教學重點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教具準備：1997 年的年歷各一張。教學過程：一、復習準備：1、提問：一年中哪幾月是大月，那幾個月是小2、請大月出生的同學左手，請小月出生的同學舉右手。3、提問：為什么有的學不舉?你的生日在哪月哪日?二、探究新知1、認識平年、閏年。講述：通過學習，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月 的天數(shù)，

14、有時是 8 天，有時是 29 天當月是 天時，這一年就是平年，當二月是 29 天 時，這一年就是閏年。2、計算全年天數(shù)。(1)出示 2011 年 年的年歷。(2)計算 2011 年年有多少天看的算法簡便。方法一：根據(jù)原有知識，直接說出 2011 年 365 天方法二天方法三天(3)提問：想一想， 年年有多少天，為什?板書：365+1=366(天(4)小結：平年一年有 365 天閏年一年有 366 天3、判斷平年、閏年。(1)談話。如果要知道某一年是平年還是閏年可以怎樣判斷呢 ?現(xiàn)老師既不看全年天 數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信?(2)學生考教師。請學生在手中的

15、年歷卡考考老師，學生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是 平年還是閏年。在學生覺得神奇而又意猶未盡時，教師向學生說明：這里，面有竅門兒，你們想知道 下面我們共同來看一下。(3)出示 年各年份 2 月月歷。(4)觀察。(5)提問：你發(fā)現(xiàn)了什?每 4 年有一個閏)閏年年份 有么關系呢?(6)分組計算。(7)交流結果。提問：一、二、三組的計算結果有余數(shù)?沒這也就是說閏年的年份正好是 4 的數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是 4 的倍數(shù)一情況下如是 4 的數(shù)這一年就是閏年不是 的 數(shù)這一年就是平年。(8)閱讀教材第 頁邊的內容。(9)明確什么是公歷年份。(10)理一”“必須”。提問：四、五組 有數(shù)?沒有)但不是閏年，這是一種特殊情況，所以書上 用了一”和必須這個，通常當公歷年份是整百數(shù)的時候，年分數(shù)必須400 的倍數(shù) 才是閏年。(11)想一想：為什么每 年有一個閏年，為什么整百年的時候要是 400 的數(shù)才是閏 年呢講述補充資料。(12)出華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平名人、偉人圖片及出生年月，請同學們判 斷是平年還是閏年。三、鞏固練習：1、平年 1 年有多少?多少個星期零幾天(1)先指名學生回答：平年 1 年多少?1 星期有幾?(2)算一算，平年 1 年多少個期零幾天。(3)交流結果。說一說你的計算過程。2、小強滿 12 歲時候，只過了 3 個生日。(