1、輿論學教學大綱編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:輿論學課程教學大綱 課程名稱：(中英文) ：輿論學/The public opinion 課程編碼：Z315321總學時/總學分：32/2 理論學時/理論學分：32/2 實驗學時/實驗學分：0/0適用專業(yè)：廣播電視新聞專業(yè) 開課單位：文學藝術(shù)學院一、課程性質(zhì)及目的 1、課程性質(zhì)：本課程是廣播電視新聞學專業(yè)的學科選修課。2、課程目的：通過本課程的學習，使學生了解輿論學的基本概念和基本原理，理解掌握輿論的本質(zhì)特征、內(nèi)在的構(gòu)成要素以及它的演變過程和社會功能，掌握輿論的客觀法則和重要規(guī)律以及民意測驗的各種手段和途徑，并熟悉其基本技術(shù)

2、和方法步驟，以便能夠認識社會思潮的激變，洞察社會輿論的發(fā)展趨勢，從而培養(yǎng)和提高學生的觀察能力，分析能力和綜合應用能力，為學生今后從事新聞媒體的相關(guān)工作及科學研究打下牢固的基礎。二、課程內(nèi)容及要求第一章 輿論現(xiàn)象概說（2學時）教學內(nèi)容：輿論是一種自在的社會意識；輿論的表現(xiàn)形態(tài)；輿論形態(tài)的歷史考察。教學要求：通過本章的教學，使學生學會辨識現(xiàn)實社會中的輿論現(xiàn)象，了解輿論與一般意見和議論的區(qū)別，了解人類社會歷史發(fā)展各階段的輿論的特點；理解輿論既是一種社會集合意識又具有客觀自在性的特點。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題。第二章 輿論

3、的要素（2學時）教學內(nèi)容：輿論的外部要素；輿論的內(nèi)部要素。教學要求：通過本章的教學，使學生了解輿論的內(nèi)部及外部要素，理解領(lǐng)會輿論各個要素的內(nèi)涵及特征。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題。第三章 輿論的功能（4學時）教學內(nèi)容：何謂輿論的功能；輿論功能的表達方式。教學要求：通過本章的教學，使學生了解輿論的各項功能，理解輿論在社會各個領(lǐng)域發(fā)揮的作用機制。本章難點是輿論對社會政治、經(jīng)濟及文化等領(lǐng)域的影響。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題。第四章 輿論的形成（4學

4、時）教學內(nèi)容：輿論產(chǎn)生的原因；輿論的形成機制；輿論形成的一般過程。教學要求：通過本章的教學，使學生了解輿論產(chǎn)生的主客觀原因，理解輿論形成的原理與方式；理解大眾傳媒、政黨機構(gòu)等諸因素對輿論形成的影響和制約，掌握輿論形成的一般規(guī)律。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題。第五章 輿論的發(fā)展與畸變（4學時）教學內(nèi)容：輿論發(fā)展狀態(tài)的階段性考察；當代社會輿論發(fā)展的總體特征；輿論的畸變。教學要求：通過本章的教學，使學生了解并熟悉輿論的幾個發(fā)展階段及其相應的特征；理解當代社會背景下輿論發(fā)展的總體特點；掌握輿論的畸變形態(tài)以及謠言產(chǎn)生的原因，領(lǐng)會

5、辟謠的藝術(shù)。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題。第六章 網(wǎng)絡輿論（4學時）教學內(nèi)容： 網(wǎng)絡輿論概說；網(wǎng)絡輿論的定義與特點、功能。教學要求：通過本章的教學，使學生了解網(wǎng)絡輿論發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀，理解掌握網(wǎng)絡輿論的特點及其傳播方式，掌握對網(wǎng)絡輿論的引導方法。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題。第七章 輿論與當代大眾傳媒（4學時）教學內(nèi)容： 輿論的媒介化；大眾傳媒影響輿論的主要方式；社會系統(tǒng)對媒介輿論的制約。 教學要求：通過本章的教學，使學生了解輿論與大眾傳媒的關(guān)

6、系；理解大眾傳媒通過宣傳、新聞策劃和議程設置等手段影響輿論的方式，理解并掌握社會系統(tǒng)對大眾傳媒的制約機制。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題。第八章 輿論引導（2學時）教學內(nèi)容： 輿論引導的內(nèi)涵與意義；輿論引導的前提與目標；輿論引導方式的創(chuàng)新。教學要求：通過本章的教學，使學生了解不同的社會主體對于輿論引導的動因，理解輿論引導的含義及其意義，掌握輿論引導的前提與目標及若干輿論引導方法。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題。第九章 中西輿論制度（4學時）教學內(nèi)容

7、：我國的輿論制度；西方國家的輿論制度。教學要求：通過本章的教學，使學生了解中國和西方國家各自不同的輿論制度；熟悉中西方不同的輿論管理和處置方式；理解中西方輿論機關(guān)的運作特點。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題。第十章 輿論的測量方法（2學時）教學內(nèi)容： 輿論測量的意義；輿論測量方法簡介。教學要求：通過本章的教學，使學生了解國內(nèi)外的輿論調(diào)查歷史和現(xiàn)狀，理解輿論測量的定義與意義，掌握輿論測量的實施步驟和操作方法。課內(nèi)主要采用老師講授為主、課中提問為輔的教學方式，多媒體教學手段；課外要求學生閱讀相關(guān)書目回答課后思考題,并要求學生嘗

8、試運用這些測量方法研究有關(guān)的輿論問題。三、參考教材使用教材：呂文凱主編輿論學簡明教程，鄭州大學出版社2008年3月第一版主要參考書目：1、陳力丹著：輿論學輿論導向研究，中國廣播電視出版社1999年版2、劉建明著：社會輿論原理，華夏出版社2002年版3、丁柏銓等著：新聞輿論引導論，中國社會科學出版社2001年版4、劉建明著，基礎輿論學，中國人民大學出版社1988年版5、李普曼著公眾輿論，上海人民出版社2002年版6、韓運榮、喻國明著輿論學原理、方法與運用，中國傳媒大學出版社2005年出版7、孟小平著揭示公共關(guān)系的奧秘輿論學，中國新聞出版社1989年出版四、學習要求本課程要求學生結(jié)合所學理論知識針對現(xiàn)實社會中的各種焦點或熱點問題，進行深入細致地分析研究，做到有的放矢，側(cè)重從理論和實踐的結(jié)合上釋疑解惑，從而培養(yǎng)和提高學生認識問題、分析問題和解決問題的能力。在整個教學過程中，將根據(jù)教學內(nèi)容和進度，適當布置一定量的思考題和案例分析，要求學生按時按質(zhì)完成，以便鞏固和消化所學知識，訓練并提高學生的應用技能。五、成績評定方式本門課程成績采用百分制計分，筆試，開卷。總評成績由卷面成績與平時成績構(gòu)成，其中卷面成績占60%，平時成績占40%。平時成績中包括：考勤40%；課堂討論30%；平時作業(yè)30%。由授課教師