—教師經(jīng)驗(yàn)交流的經(jīng)典發(fā)言稿老師的角色不只是向同學(xué)傳授某方面的課本學(xué)問，而是要依據(jù)同學(xué)的進(jìn)展實(shí)際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采納特定的教學(xué)方法，通過(guò)特定的途徑來(lái)促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)，老師這種角色是一種性質(zhì)冗雜的職業(yè)角色。這里給大家共享一些關(guān)于老師經(jīng)驗(yàn)溝通的經(jīng)典發(fā)言稿，供大家參考。老師經(jīng)驗(yàn)溝通的經(jīng)典發(fā)言稿篇1能夠和大家一起探討、溝通班主任工作，我感到非常榮幸和快樂。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的時(shí)機(jī)。下面，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有同學(xué)、家長(zhǎng)、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人方面而言，我深入體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí)，需要做好這樣幾點(diǎn)：一、責(zé)任心每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔(dān)的力量和行為。作為班主任，責(zé)任無(wú)處不在，假如沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，我們的教育也就不會(huì)勝利。社會(huì)給予我們老師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)潔理解就是對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，只要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名同學(xué)，這幾十名同學(xué)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不行能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成果比擬差，而又不守紀(jì)律的同學(xué)，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給同學(xué)這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、躲避作業(yè)。二、愛心一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。全部同學(xué)，無(wú)論是智商上下、無(wú)論懂事或頑皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都非常需要老師的愛，我始終堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不鄙視每一個(gè)同學(xué)，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛與尊重是照亮同學(xué)心靈窗戶的盞盞燭光。有一位聞名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說(shuō)：“從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我伴著他們流淚而流淚，我伴著他們微笑而微笑?！泵烂畹娜松菫閻鬯鶈酒?，并為學(xué)問所引導(dǎo)的。從這一角度講，美妙人生的開頭把握在我們老師手中。我班同學(xué)趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字，沒法給他讀題，所以就不會(huì)寫作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。宋德銘同學(xué)，家庭特別，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特別的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上常常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)分我沒有去批判他，而是給他找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。常常打同學(xué)，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不賠禮，犟的很。課下我常常和他說(shuō)說(shuō)話，關(guān)懷他，給他幫忙，彌補(bǔ)他愛的缺失，滿意一部分他對(duì)愛的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)予他禮品時(shí)說(shuō)教他，激勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。像這種情況，父母沒在他們身邊，同學(xué)的自控力量又差，對(duì)她們的關(guān)懷不能只表如今某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)懷他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是老師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小好友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而到達(dá)教育的真正目的。三、耐煩、恒心。班主任教育同學(xué)要有耐煩和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)潔的方法解決全部的問題，同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，力量、品德、身體進(jìn)展不是一節(jié)課、一次考試所能確定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能勝利的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程經(jīng)常是不斷重復(fù)、不斷推動(dòng)的過(guò)程。不要希望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，同學(xué)們就能做的很好，更不能希望用一遍就能訂正他們的許多缺點(diǎn)和缺乏。比方，一班級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多同學(xué)趕緊就會(huì)重復(fù)問你這個(gè)問題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲響高過(guò)一個(gè)聲響的用勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開頭說(shuō)話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播學(xué)問，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課賽過(guò)一個(gè)月的感覺。這樣的場(chǎng)景在一班級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)辰我都會(huì)先安靜自己的心情，付出耐煩和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培育同學(xué)的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們清靜、有秩序的做事。林書帆，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)答應(yīng)就隨便大聲說(shuō)話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提示她不要說(shuō)話，提示她該做題了，提示她留意聽課，但是效果不好。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)協(xié)作老師教育她，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了許多。四、平常心我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進(jìn)?。徊皇强雌萍t塵，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴”的瀟灑和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但老師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在公路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，全部的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們?cè)谶@方面多溝通，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批判指正。感謝大家傾聽!老師經(jīng)驗(yàn)溝通的經(jīng)典發(fā)言稿篇2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!前些天，來(lái)X校區(qū)探望老師和老好友的時(shí)分，偶遇X同學(xué)，得知X榮任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，心里很替她快樂。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，她邀請(qǐng)我和同學(xué)們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時(shí)間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來(lái)，由于我一直無(wú)法遺忘的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人！首先，我要慶賀X級(jí)的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開啟新的人生，并歡樂地渡過(guò)四年。同時(shí)，我也提出兩點(diǎn)希望，一是希望同學(xué)們快速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成高校生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們查找到前進(jìn)的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了高校，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，求索和應(yīng)用。既然來(lái)了，就有必要說(shuō)些有意義的事，不然總覺得對(duì)不起同學(xué)們。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研討，今天我要說(shuō)的是發(fā)自肺腑的個(gè)人感想，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有意義的事就是解決同學(xué)們實(shí)際生活中的困擾，因此如今我和同學(xué)們溝通的就是如何在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習(xí)。談到這個(gè)問題，我們首先要問，在高校里到底要學(xué)會(huì)什么？我認(rèn)為大家要把握三項(xiàng)本事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事以及學(xué)會(huì)思索。做人就要做干潔凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我一直認(rèn)為人是感情動(dòng)物，你以真誠(chéng)的心對(duì)待他人，他人也會(huì)對(duì)你真誠(chéng)，反之，別人有難時(shí)你落井下石，有朝一日他也會(huì)對(duì)你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱忱待人的人；做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致，遇到困難決不退縮，英勇地面對(duì)挫折，古人說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人，往往勝利的人都是經(jīng)過(guò)了眾多磨難的洗禮，佛像和臺(tái)階都是大理石所做，有一天臺(tái)階對(duì)佛像埋怨說(shuō)，為什么材質(zhì)一樣，你受世人仰慕，我卻受世人踐踏，佛像說(shuō)，那是由于你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過(guò)了千刀萬(wàn)剮！所以請(qǐng)同學(xué)們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思索，帶著疑心和好奇心去獨(dú)立思索，在高校里希望同學(xué)們開動(dòng)腦經(jīng)，處理問題的時(shí)分，多從幾個(gè)角度思索，總會(huì)有解決的方法。明白了學(xué)會(huì)什么，那么怎么去學(xué)習(xí)與實(shí)踐呢？我送給同學(xué)們5句話，一是要讀萬(wàn)卷書，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人很多，四是要X指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書就是要求同學(xué)們多讀書，讀好書，由于書本學(xué)問是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，廣泛深化的讀書才能豐富自己的學(xué)問；行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從四周的活動(dòng)入手，所以希望同學(xué)們多多參與校內(nèi)活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要士氣，不能由于有難度就畏懼，假如你不吃葡萄，就永遠(yuǎn)不明白是酸是甜。閱人很多就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人溝通也是一種本事。X指路就是指別人的勝利之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，假如得到他們的指點(diǎn)，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號(hào)，希望同學(xué)們每天都在歡樂的進(jìn)步著。以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起共享。臨來(lái)的時(shí)分，寫了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是學(xué)習(xí)歡樂交友歡樂運(yùn)動(dòng)歡樂安師院內(nèi)無(wú)不歡樂，下聯(lián)是山也精彩水也精彩人也精彩大X下到處精彩，橫批是將歡樂精彩究竟，送給同學(xué)們，誠(chéng)心地祝福同學(xué)們?cè)诟咝５乃哪昀飳W(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！謝謝！老師經(jīng)驗(yàn)溝通的經(jīng)典發(fā)言稿篇3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：光陰如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉(zhuǎn)瞬我戴上“老師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫忙和自己努力下，我勝利的完成了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變、比擬平穩(wěn)的接手了八、二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在班主任工作方面，我覺得對(duì)平行班的同學(xué)，我們首先應(yīng)對(duì)他們充滿信念，幫忙其看到希望，千萬(wàn)不要讓他們覺得自己是一個(gè)無(wú)可救藥的人；第二，不管用什么方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育時(shí)，最終肯定要讓同學(xué)感到老師這樣做都是為了我好、是為了幫忙我，這樣做不肯定能讓同學(xué)趕緊改掉全部壞習(xí)慣，但至少同學(xué)不會(huì)和老師對(duì)著干或?qū)蠋煯a(chǎn)生怨恨；第三，抓住教育機(jī)遇，事半功倍。在這方面我嘗到過(guò)甜頭，但更多的時(shí)分我只是片面的“見子打子”，經(jīng)常抓不住最好的教育機(jī)遇；第四，其身不正，雖令不從；其身正，不令亦行。作為老師，對(duì)同學(xué)提出的要求，自己也必需做到，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與同學(xué)一樣的懲處。（例：丟粉筆大事）第五，向同學(xué)家長(zhǎng)反映情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)先揚(yáng)后抑，這樣可以防止家長(zhǎng)對(duì)老師的抵觸心情；在與同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，但當(dāng)我們正確時(shí)更要勇于據(jù)理力爭(zhēng)，牢牢抓住一個(gè)“理”字，用得體的語(yǔ)言與家長(zhǎng)解除誤會(huì)。在平行班教學(xué)上，我最大的感覺就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將學(xué)問教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個(gè)學(xué)問點(diǎn)同學(xué)就真真正正的把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，并且常常幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)。不過(guò)在這段時(shí)間里，我也遇到很多的困惑和問題。特別是同學(xué)的反復(fù)，經(jīng)常是讓我不行思議和懊喪，有時(shí)我費(fèi)盡心機(jī)對(duì)其教育了許久，同學(xué)也是看法懇切的成認(rèn)了錯(cuò)誤甚至流下眼淚，可是才一、兩天、有的是一轉(zhuǎn)瞬就又犯錯(cuò)甚至是犯剛剛同樣的錯(cuò)；然后，由于我班同學(xué)已經(jīng)初二，很多壞毛病已變成了壞習(xí)慣，而且平行班同學(xué)的自控力又很差，所以轉(zhuǎn)化起來(lái)非常困難；再者就是極個(gè)別特別同學(xué)的教育問題，而且對(duì)這些極個(gè)別同學(xué)的教育不當(dāng)，會(huì)影響班主任對(duì)整個(gè)班的威信，甚至帶動(dòng)更多的同學(xué)下滑。在教學(xué)上，我感到的最大問題就是：由于對(duì)初一教材的不熟識(shí)，所以有時(shí)在初一、初二學(xué)問點(diǎn)的連接上顯現(xiàn)失誤；并且在考點(diǎn)的把握上沒有經(jīng)驗(yàn)。“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”我們?nèi)缃裰皇亲叱隽俗约豪蠋熒牡牡谝徊剑m然感到了巨大的壓力、遇到了很多的困難，可我們的信念沒有下降、我們的決心沒有動(dòng)搖。在后面的日子里，我們會(huì)連續(xù)為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。老師經(jīng)驗(yàn)溝通的經(jīng)典發(fā)言稿篇4尊敬的各位老師：大家上午好!很榮幸能在這次青年老師進(jìn)展論壇上和各位老師溝通。在座的老師中有許多都非常優(yōu)秀，所以讓我來(lái)站在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)言，真的有些膽戰(zhàn)心驚，不過(guò)我這個(gè)人還是挺阿Q的，特會(huì)勸慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)驗(yàn)介紹，只是借此時(shí)機(jī)把一些個(gè)人想法拿出來(lái)和大家一起共享溝通一下。下面我就和大家一起共享我的一些心得體會(huì)。首先共享的是我記憶深入的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教同學(xué)涯中，曾干過(guò)兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話和我商議，說(shuō)是有一個(gè)緊急的競(jìng)賽，問我是否可以抽空去排節(jié)目，說(shuō)真的當(dāng)時(shí)生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以拒絕的，但是我想既然學(xué)校打來(lái)電話，應(yīng)當(dāng)是實(shí)在沒轍了才會(huì)這樣做，于是我二話沒說(shuō)，第二天就回校排節(jié)目了。第二件“傻”事是在20X年我下鄉(xiāng)支教的時(shí)分，我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠(yuǎn)，而且當(dāng)時(shí)交通還不是很便利的地方，當(dāng)時(shí)我任教一班級(jí)數(shù)學(xué)，一周15節(jié)課，還擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員，不僅事情多，對(duì)于從未教過(guò)數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)壓力更是很大，就在這時(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)又給我打去電話，說(shuō)是文藝匯演燃眉之急，問我是否可以抽空回校排節(jié)目，既然領(lǐng)導(dǎo)又親自找上門了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著課務(wù)負(fù)擔(dān)，把每天的課調(diào)了調(diào)，把少先隊(duì)的工作和同學(xué)交代交代清晰，然后每天下午回中心校排節(jié)目。對(duì)于這兩件事可能有許多人要說(shuō)，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家共享溝通的第一句話，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請(qǐng)你相信，你所付出的，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見，記得牢”，所以我在付出的同時(shí)也獲得了很多別人所沒有的時(shí)機(jī)，而正是這些時(shí)機(jī)，才讓我如今擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人等頭銜。下面和大家一起共享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會(huì)兒，總會(huì)聽年長(zhǎng)一些的老師說(shuō)“教海探航”論文評(píng)比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過(guò)獎(jiǎng)的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特老師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的崇高，獲獎(jiǎng)這件事兒對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是我堅(jiān)信只要功夫深鐵杵磨成針，從20X年開頭，我就鼓足士氣開頭下水試航了，從一個(gè)個(gè)小話題入手，到一段段案例撰寫，再到一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)整合，寫作的過(guò)程是苦痛、幸福、再苦痛、再幸福如此反復(fù)著的，寫到瓶頸處，腦汁簡(jiǎn)直像快被榨干一般，但是我一直堅(jiān)持著，終于功夫不負(fù)有心人，我撰寫的論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎(jiǎng)。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學(xué)音樂教育》、《江蘇教育研討》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。所以，在此我要和大家共享溝通的第二句話是：“生活中要敢于去嘗試，敢于去制造時(shí)機(jī)，勝利過(guò)后，那會(huì)是人生一筆不小的財(cái)寶。”接下來(lái)我和大家一起共享的是有關(guān)專業(yè)進(jìn)展的一些事兒。說(shuō)句不怕丟人的話，多年前我在句容市骨干老師評(píng)比時(shí)還曾落選過(guò)，當(dāng)時(shí)我對(duì)自己非常絕望，但是絕望之余我并未消沉，我按時(shí)總結(jié)出了自己的短板，那就是要多上公開課，多參與公開課評(píng)比。為了一節(jié)課我曾深更半夜爬起來(lái)修改課件過(guò)，為了根本功競(jìng)賽，我曾放棄過(guò)國(guó)慶假期，每天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。所以在此，我要和大家共享溝通的第三句話是：“時(shí)機(jī)，都是為有準(zhǔn)備的人制造的，到處皆是學(xué)習(xí)之時(shí)，問題是，請(qǐng)你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心?！背艘陨先湓捦猓疫€有幾句話想一并送給大家，第一句話是：“思想確定行為，行為確定習(xí)慣，習(xí)慣確定命運(yùn)”首先得有想法，沒有任何想法，聽之任之，什么都是白談?！暗诙湓捠牵骸叭诵斜赜形?guī)?，人生中需要結(jié)交一幫志同道合的好友”你和什么樣的人接觸多，真的確定你將會(huì)成為怎樣的人，比方，多和黃主任這樣學(xué)問淵博的人接觸，你肯定會(huì)有多讀書多學(xué)習(xí)的欲望。第三句話是：“人生猶如渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過(guò)河的同時(shí)，你也會(huì)到達(dá)此岸”，這句話真的很經(jīng)典，如今許多老師在認(rèn)為自己所做的許多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干的，確實(shí)你的工作干好了，學(xué)校以及領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)臉上有光，但是回過(guò)頭想想，其實(shí)這些成果、經(jīng)驗(yàn)的取得，最大的受益者還是自己。由于時(shí)間原因，我就不綻開細(xì)說(shuō)了，以后有時(shí)機(jī)再和大家一起共享溝通。我今天的發(fā)言就到此結(jié)束，感謝大家!老師經(jīng)驗(yàn)溝通的經(jīng)典發(fā)言稿篇5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：光陰如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉(zhuǎn)瞬我戴上“老師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫忙和自己努力下，我勝利的完成了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變、比擬平穩(wěn)的接手了八、二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在班主任工作方面，我覺得對(duì)平行班的同學(xué)，我們首先應(yīng)對(duì)他們充滿信念，幫忙其看到希望，千萬(wàn)不要讓他們覺得自己是一個(gè)無(wú)可救藥的人；第二，不管用什么方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育