銀杏小學(xué)電子備課教案年級(jí)三年級(jí)學(xué)科音樂主備張英輔備課題第四課總課時(shí)兩課時(shí)備課時(shí)間9、28教材分析歌曲《多年以前》是由美國(guó)的一首同名民歌填詞而成。它首先講述多年以前的地球擁有“藍(lán)天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返”，再描寫現(xiàn)在孩子們對(duì)小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。學(xué)情分析本課是一節(jié)三年級(jí)課，無論在導(dǎo)入，還是在全部課程環(huán)節(jié)中，我充分懂得新課標(biāo)的前提下，結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)三步導(dǎo)學(xué)的模式。首先，在很自然的情況下讓學(xué)生通過師生談話中了解歌曲內(nèi)容，在游戲節(jié)奏中控制歌曲難點(diǎn)。然后創(chuàng)設(shè)情境，把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強(qiáng)、情緒豐盛的學(xué)生們到入到所創(chuàng)設(shè)的故事情節(jié)，激發(fā)了學(xué)生較強(qiáng)的參與藝術(shù)實(shí)踐的欲望，他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情一旦被激發(fā)，就能推進(jìn)其自身發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國(guó)名曲的魅力，體會(huì)童年生活的美好。2、通過聽聽、看看、唱唱、想想、談?wù)?、說說等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。3、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。4、音樂對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，能從樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲《多年以前》。難點(diǎn)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容演唱《多年以前》教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴教學(xué)流程教學(xué)名言：技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值?！媛虒W(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)。二、新課學(xué)習(xí)-歌曲《多年以前》。三、課堂小結(jié)。1、師生問好歌。2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽長(zhǎng)輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請(qǐng)大家來欣賞一首歌曲。今天我們就來學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對(duì)大家提了個(gè)要求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲,才能和她還有七個(gè)小矮人一起去童話世界暢游,好不好?2、出示《多年以前》歌譜，教師簡(jiǎn)介歌曲。4、學(xué)唱歌詞：5、歌曲處理。①比一比誰的眼睛最亮。從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂句，哪幾句相同？在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號(hào)？板書：P、f、﹤、﹥②比一比誰的耳朵最靈。師：這些記號(hào)叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。Pf﹤﹥板書：弱強(qiáng)漸強(qiáng)漸弱③師：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。當(dāng)我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好？④播放學(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行對(duì)比，有何不同？學(xué)生自我評(píng)價(jià)。6、成果展示：分男女唱、獨(dú)唱與合唱等形式進(jìn)行表演。（教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）1、師：愉快的一節(jié)課就要過去了，白雪公主說：同學(xué)們真棒，經(jīng)過努力，最后不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。白雪公主對(duì)大家又提出了新的要求,每個(gè)同學(xué)課后準(zhǔn)備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見！2、師生再見歌。1=D4/45432︱1---‖212︱1---‖Lululululu剛才同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如何？3、學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。①學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。②匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，評(píng)價(jià)以學(xué)生互評(píng)、教師鼓勵(lì)為主。學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。（生討論）思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來表現(xiàn)強(qiáng)與弱的話，你會(huì)選什么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？⑤學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏。3、學(xué)生聽著音樂《多年以前》走出教室。同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲,才能和她還有七個(gè)小矮人一起去童話世界暢游當(dāng)我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好教師通過敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行對(duì)比，有何不同？學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞《森林的歌聲》教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程教學(xué)名言：在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多?！T德爾松教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、聆聽《森林的歌聲》四、聆聽《蔭中鳥》聽凱旋主題，b)設(shè)疑：這到底是一支怎樣的隊(duì)伍，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢？今天，我們就要用音樂來講一個(gè)故事。標(biāo)題導(dǎo)入。

設(shè)問：森林的歌聲來自哪里?是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?請(qǐng)你想像一下?1、初聽樂曲2．要知道答案，請(qǐng)聽器樂合奏《森林的歌聲》。

4．復(fù)聽《森林的歌聲》。

要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。

6．試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”，可以自由結(jié)合制作音響，表現(xiàn)風(fēng)景如畫的大森林。

1．音響直接導(dǎo)入。

欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷)，以激發(fā)聽全曲的欲望。

2．揭題：笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。

3．聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎?

小結(jié)：森林是大自然的資源，有森林就有各種動(dòng)物。我們要保護(hù)森林保護(hù)大自然的生態(tài)。愛護(hù)大自然就是愛護(hù)地球，也是為了人類生存、愛護(hù)自己。想象：如果這是一隊(duì)人在行進(jìn)，那么你覺得這是一支怎樣的隊(duì)伍。3．討論：有多少動(dòng)物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度。5．交流聽后的感受。設(shè)問：你聽到什么動(dòng)物鳴叫聲?是用什么樂器演奏的?4．設(shè)問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象?

知覺欣賞，感受音樂的進(jìn)行曲風(fēng)格與輝煌的音效。提出疑問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。了解音樂表現(xiàn)形式，在聯(lián)系已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知覺欣賞。教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)森林資源。這是抒發(fā)作者對(duì)大自然的歌頌，對(duì)生活熱愛之情。詩聯(lián)小結(jié)有一群美麗的小鳥多年以前多年以前它們?cè)跉g樂地歌唱森林是它們可愛的家藍(lán)天任它們自由飛翔它們的歌聲讓我留戀作業(yè)設(shè)計(jì)把歌曲唱給爸爸媽媽聽，并帶上漂亮的動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)多年以前中速課后反思本節(jié)課我巧妙利用多媒體手段，展示森林的森林和自由飛翔的小鳥。讓學(xué)生有身臨其境之感，感受大自然的美好及人與動(dòng)物、自然和諧相處。多種感官同時(shí)加入，完成聽覺和視覺的結(jié)合，啟發(fā)了學(xué)生的想象和聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。為了更好的表達(dá)出歌曲的情緒，在接觸歌曲之前，我以游戲的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)。在輕松愉快的氛圍中突破了重難點(diǎn)。在后面的歌曲情緒處理環(huán)節(jié)，我通過多媒體手段展示了一系列