第第頁幼兒園大班社會教案《自信心培養(yǎng)我能行》及教學反思

幼兒園大班社會教案《自信心培育我能行》及教學反思

活動目標：

1.知道日常生活中會遇到很多的困難，應充斥信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2.體驗自己解決困難的喜悅。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。

活動預備：

1.童話故事(附后)的電腦課件。

2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透亮膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

活動過程：

1.借助童話故事，把幼兒引入一個充斥問題的世界。

(1)在茂密的樹木里，生活著很多動物。你猜，都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的愛好)

(2)有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?

(3)結(jié)合電腦課件，老師有表情地講解并描述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?

2.鼓舞幼兒通過實踐活動動腦筋想方法解決困難。

(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。

假如你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想方法解決它嗎?請你們援助小動物，你情愿援助誰?

(2)幼兒分組爭論解決困難的方法。

把幼兒帶到預先設計的樹林環(huán)境中。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

第三組：小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，怎么辦呢?

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

(3)幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓舞幼兒運用各種方法。

師：我聽到小動物們說出了很多方法，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?

(4)個別發(fā)言，鼓舞幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗勝利樂趣。

你剛才解決了什么困難?運用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的?

3.引導幼兒感知生活中有很多困難問題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。

你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思索問題讓幼兒爭論：你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎?

假如發(fā)生了，你怎么辦?你曾試過與媽媽走散嗎?假如發(fā)生了，你怎辦?假如這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么辦?

4.游戲：尋寶。鼓舞幼兒想出各種方法過河查找老師送給的禮物，體驗勝利的喜悅。

活動反思：

"我能行'這一課的教學目標是讓同學在學習活動中體驗自信的歡樂，感悟自信的重要性，從而援助同學培育和樹立其自信心。為達成這一教學目標，我積極貫徹新課改的教學理念，通過營造民主、同等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境激發(fā)同學的學習愛好，同時開展同學喜聞樂見的教學活動調(diào)動同學學習的積極性，充分發(fā)揮了老師的主導作用和同學主體作用。使同學在活動中參加，在參加中體驗，在體驗中獲得知識、培育技能及樹立正確的情感、立場、價值觀。

在新課程改革理念的指導下，綜合本課的教學目標的達成及其課堂教學的效果來看，本人對這節(jié)課的勝利之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。

一、勝利之處

1、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)同學學習愛好

導入時，我用了同學感愛好的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼抓羊的經(jīng)受，雖然失敗許多次，但是它不放棄，我們要學習它的這種"我能行'的精神。

另外通過播放激揚而動感的歌曲《相信自己》營造一種自信歡樂的課堂氣氛，為后面關于自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓同學欣歌曲，談對唱曲的理解和感受，并設想、溝通自信者常有的立場，這種方式大大激發(fā)了同學學習的愛好，使同學變苦學為樂學，變厭學為愿學，變被動為主動，從而積極融入到課堂學習中。而且也直截了當?shù)卣f明白只有滿懷信心、只有"我能行'才能取得勝利。

2、以活動為載體，引導同學體驗自信

本節(jié)課通過開展同學喜聞樂見的活動來開展教學，說一說讓你感受最深的一次"我能行'，在同學在回顧自身努力進取、勝利的經(jīng)受深刻體驗到信心的巨大作用;"試一試'讓同學盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚起自信的風帆，同時還通過分組合作的活動，讓同學在合作中溝通，在溝通中相互學習，既使同學更好的掌控了所學知識，又培育了同學合作互助的精神，并將課堂學習推向一個**。通過有針對性地開展系列教學活動并引導同學參加其中，有利于其真正感受到自信的歡樂及其重要性，區(qū)分自信、自負與自卑三者的差別，援助培育其自信心，從而較好的實現(xiàn)了本課的教學目標。

3、賞識同學，堅持以同學為主體的理念

這節(jié)課我始終面帶微笑，把激情帶進課堂，仔細傾聽同學的發(fā)言，多用"真好'、"請'"很不錯'"精彩'等詞句，同時對于同學表現(xiàn)精彩處帶領全班同學送上激烈的掌聲，真正予以同學大力確定和熱忱的鼓舞，大多數(shù)同學在老師的賞識下更加踴躍地參加學習并加強了自信。整個課堂氣氛比較活躍，表達了以同學為主體的教育理念。

二、美中不足及改進措施

1、個別活動時間上留得不夠多

教學過程中我發(fā)覺個別活動在時間的安排上不夠充裕，如在"說一說'活動環(huán)節(jié)中，許多同學積極舉手想要展示自身才藝，但給的機會較少，假如把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)表演或許會更好，同學參加的面會更廣。

2、忽視了個別同學的性格差異

在調(diào)動了大部分同學學習的積極性的同時，我發(fā)覺有的同學可能由于不自信等緣由始終處于"低落'和"游離'狀態(tài)，不能很好的跟上教學的節(jié)奏，但為了顧及整個教學的進程我忽視了他們，沒有做到面對全體同學，這在今后的教學中是應當留意改進的，可以稍稍放慢教學的節(jié)奏，向這些同學提一些比較簡約的問題來集中其學習的留意力，爭取使更多的同學參加到課堂中。

課堂教學是一門有缺憾的藝術，在教學中如何更廣泛的調(diào)動起同學參加學習活動的