人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案（通用15篇）小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇1

課時(shí)：

2課時(shí)

課堂類型：

造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、依據(jù)吹畫后的效果，綻開想像，進(jìn)展添畫創(chuàng)作。

3、培育學(xué)生的想象力量和抽象思維力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受顏色變化的美。

2、培育學(xué)生動(dòng)手力量和觀看力量。

3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和教師一起做嬉戲：教師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀看兩種顏色相互滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次嬉戲，把看到的變化經(jīng)小組爭論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變幻無窮，今日，我們一起動(dòng)手試試，看看這種奇妙的變化。

4、提醒課題：流淌的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了教師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學(xué)在小組里爭論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)嬉戲的過程中要留意觀看顏色融合、滲透時(shí)的奇妙變化。

5、教師幫忙學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互流淌，觀看顏色融合時(shí)奇妙的變化，且把觀看到的在小組里進(jìn)展溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到顏色有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)嬉戲，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展現(xiàn)自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主觀賞教材的作品，并爭論溝通。

1、小組爭論溝通，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的根底上進(jìn)展添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比擬抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由爭論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在爭論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用觀賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，綻開想象，進(jìn)展添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、訂正。

五、小結(jié)：

學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評說各幅作品添得奇妙的地方。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇2

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

培育學(xué)生的想象力和制造力滲透簡潔的構(gòu)成學(xué)問。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、形體的概括力量及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的制造力及想象力。

教具學(xué)具：

蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

學(xué)生：寫字、畫畫等教師：對(畫上一條魚)(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

教師：還能做什么？可不行以也用它畫畫啊

學(xué)生：行或不行

教師：(示范)可以想一想方法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚，像不像!

教師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展現(xiàn))現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的外形，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條教師：剛剛教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？

學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

教師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的外形抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今日就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜愛的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

教師：看看你們手中都預(yù)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條啊？一起來看一看。(展現(xiàn)學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有松軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條制造出好玩的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

3、觀賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：教師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，爭論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把預(yù)備好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的圖畫(提示擺放時(shí)要留意位置，材料的奇妙運(yùn)用及隊(duì)員的協(xié)作)

三、教師巡察輔導(dǎo)

鼓舞學(xué)生制造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)展制造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)展作品展現(xiàn)與評析

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇3

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)

應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告知學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價(jià)，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價(jià)。（出示課題）

二、講授新課：

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特殊的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假設(shè)讓你做、你有什么想法。

3、教師展現(xiàn)（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸大變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生觀賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)展設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫教師出辦法，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫知名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張潔凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住局部，這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思索：你預(yù)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)展制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，顏色艷麗。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇4

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的顏色搭配。

教具學(xué)具：

墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)引導(dǎo)

1、作品展現(xiàn)教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“好玩的彩泥”。師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，教師把她請來，除了讓你們觀賞橡皮泥姐姐的漂亮外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對橡皮泥的制作學(xué)問把握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她預(yù)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評評獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好不好？

二、講授新課

1、觀賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來觀賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摗⒂^賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生爭論、發(fā)言使學(xué)生在爭論觀看中發(fā)覺橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用顏色搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富漂亮。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的顏色搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜愛的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)

主要提示橡皮泥的制作技巧和顏色搭配，并提示、幫忙學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、評價(jià)作業(yè)

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起觀賞、評價(jià)作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比擬好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美力量。

六、教師小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動(dòng)手制作去探究，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)特別精彩的世界。

七、布置學(xué)生整理、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀賞表現(xiàn)歡樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。

2.能用自己的語言簡潔描述畫家的作品，并能說說自己的感受。

3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的歡樂生活，增加幸福、歡樂的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年，喜愛美妙生活的情感。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1.談話

圖片觀賞。

2.提問：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？

3.生匯報(bào)，師小結(jié)談話。

師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！教師現(xiàn)在長大了都特殊渴望童年生活呢，真艷羨童年時(shí)代的你們呀！

引入課題，板題，讀題。

師：這節(jié)課呀，我們就一起來學(xué)習(xí)觀賞畫家是怎樣把歡樂的童年留住的，（板題：畫家筆下的歡樂童年）來，我們把課題齊讀一遍。（讀題）

二、觀賞

1.觀賞《靜靜話》，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？（課件出示《靜靜話》局部圖1，《靜靜話》局部圖2）

3.師小結(jié)

師小結(jié)：《靜靜話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進(jìn)展了很細(xì)致的觀看，抓住人物快樂的神態(tài)表情，帶我們走進(jìn)畫的意境中，讓我們感受到歡樂。

4.談?wù)勆钪凶约簹g樂的事

5.（出示《洗澡》）觀賞《洗澡》，爭論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)歡樂幸福的？

6.小結(jié)，情感升華。

7.了解留白

（1）出示《耍孩兒》，觀賞。

（2）比擬《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

比擬畫面，感受襯托

8.了解顏色的深淺

出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組爭論，感受深淺顏色的襯托。

9.嘗試賞析

五、小結(jié)延長

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)。

師：這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲啊？（引導(dǎo)學(xué)生說收獲，如：注意細(xì)節(jié)，“留白”是我們中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的比照襯托）

2.觀賞其他畫家的作品。（課件出示）

師：同學(xué)們的收獲真不少，教師還為大家預(yù)備了一些畫家表現(xiàn)歡樂童年的作品，快去觀賞吧，看看能不能找到你熟識的場景。（觀賞作品）

3.小結(jié)

師：童年生活天真爛漫，幸福美妙！畫家筆下那些童年歡樂時(shí)間給我們帶來的是美妙的感受，同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我信任你能用上你的畫筆，記錄你的歡樂童年。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獵取信息的力量及對假日生活的感性熟悉。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目浯蟊憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱鬧的顏色來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美閱歷。

3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美妙生活的喜愛。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。

教學(xué)預(yù)備

彩色水筆、油畫棒、自己喜愛的假日照片

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況。

2.展現(xiàn)溝通

（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展現(xiàn)課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料

（2）教師展現(xiàn)課前收集的一些假日圖片。

提問：假日總是美妙的，你會(huì)怎樣渡過假日？你在假日里最喜愛做什么事情？師生共同回憶、表達(dá)歡樂的假日時(shí)間，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、觀賞感悟。

（1）觀賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。

提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀看游樂園的圖片，喚起游樂場的美妙記憶，感受游樂場的歡快氣氛。

2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜愛的游樂工程。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂工程的多樣性、新穎好玩的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖力量。

3.觀看、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培育積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的士氣。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入

觀看游樂園工程視頻，說說自己的感受。

2、探究溝通

（1）爭論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝工程讓你覺得特殊好玩？師生共同回憶游樂園里好玩的游樂工程，說出逛游樂園的感受。

（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀看：課件展現(xiàn)游樂園圖片。思索：游樂園的好玩可以通過哪些方面表達(dá)？

①游樂園工程的多樣性

②游樂設(shè)施的好玩外觀：比擬小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受。

③齊全的配套設(shè)施

④人們夸大的動(dòng)作和表情：比擬小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。

（3）小結(jié)：游樂場工程的多樣性、新穎好玩的造型、齊全的設(shè)施、人們夸大的動(dòng)作和表情，都可以表達(dá)出游樂場的好玩。

3.創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜愛的游樂園。

其次課時(shí)

教學(xué)過程

1、探究啟發(fā)

（1）觀看演示短片，思索：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：簡單的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

（2）作品觀賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容

①表現(xiàn)單一游樂工程或綜合表現(xiàn)游樂場景。

②寫實(shí)或大膽想象B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

2、創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜愛的游樂園并畫出其中最好玩的地方。

3、展現(xiàn)評價(jià)。

(1)學(xué)生展現(xiàn)介紹作品。

(2)學(xué)生互評、教師評價(jià)相結(jié)合。

4、小結(jié)拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手歡樂！

（2）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂工程。

板書設(shè)計(jì)

《游樂園》

工程的多樣、

好玩的造型

齊全的設(shè)施

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.畫一個(gè)自己喜愛的游樂園。

2.畫一個(gè)自己喜愛的游樂園并畫出其中最好玩的地方。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇7

一、課時(shí)：

1課時(shí)。

二、課堂類型：

造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品，添加組合成不同的動(dòng)物和物品，添加組合成各種畫面。

2、培育學(xué)生的想象力量、觀看記憶、動(dòng)手合作、語言表達(dá)、規(guī)律思維和發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量及組織畫面的力量。

3、增加友情觀念、提倡相互幫忙。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。

四、教具學(xué)具：

彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

（二）講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在外形的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

2、觀賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。

下面我們來進(jìn)展一個(gè)想象嬉戲：

教師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)展溝通，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

3、剛剛我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼

4、今日教師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜愛嗎？我們一起來討論一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。

5、我們比擬一下它和平面剪貼有哪些區(qū)分，分組爭論設(shè)計(jì)制作方法。

6、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

（四）：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇8

一、學(xué)情分析：

本冊教學(xué)對象是二年級學(xué)生，經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣和豐富的想象力，并且具有肯定的分析推斷力量和造型表現(xiàn)力量，能進(jìn)展完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，局部學(xué)生自理力量較差，總有一局部學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有局部學(xué)生完成作業(yè)比擬較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材解析

本學(xué)期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有許多美麗的圖片，展現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)展教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共21課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注意將觀看、想象和表現(xiàn)力量的進(jìn)展結(jié)合到詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試；注意學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探究、改革。利于學(xué)生興趣的培育。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學(xué)生喜愛美術(shù)的情感，進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

2、在美術(shù)嬉戲體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

3、鼓舞學(xué)生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探究體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生綜合解決問題的力量。

5、安全地使用各種材料和工具。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞、評價(jià)自己或別人的繪畫作品，培育學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)，喜愛生活的情感和安康向上的審美情感。

3、進(jìn)展學(xué)生想象力，制造力，進(jìn)一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

（2）、教學(xué)難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生自主觀賞的意識和力量，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看四周的事物，鼓舞學(xué)生大膽想象、制造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

2、培育學(xué)生立體造型力量，由簡潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，進(jìn)展空間想象力

五、教學(xué)措施：

1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和自主性。

2、制造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進(jìn)展比擬，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長、相互學(xué)習(xí)，敬重和愛惜學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的制造成果要賜予充分的確定敬重。努力成為學(xué)生的教師、學(xué)伴和朋友。

4、廣泛利用各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評價(jià)的.過程和共性差異性，建立進(jìn)展評價(jià)體系。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇9

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，觀賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培育學(xué)生留意觀看生活、喜愛生活、體會(huì)美妙生活的情趣。

應(yīng)會(huì)：嘗試采納多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美妙的心愿。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生簡潔地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美妙生活的寵愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日開心的心情和對他人的美妙祝福。難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡快的場面，畫誕生動(dòng)、好玩的畫面。教學(xué)預(yù)備：

有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（檢查學(xué)習(xí)用品擺放狀況）

二、猜謎導(dǎo)入：

我國是一個(gè)有著悠久文化歷史的文明古國，每年都有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，今日教師帶來一首兒歌和節(jié)日有關(guān)。

邊讀邊想一想兒歌說的是我國的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？

二十三進(jìn)年關(guān)，二十四掃房子，

二十五凍豆腐，二十六去割肉，

二十七殺公雞，二十八貼窗花，

二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。

師：說的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？生：春節(jié)

師：喜愛過春節(jié)嗎？生：喜愛。今日，我們來學(xué)習(xí)新課16過春節(jié)。

三、歸宗分類：

師：春節(jié)是我國最盛大的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊(yùn)含了豐富的文化！你們都想了解關(guān)于春節(jié)的哪些方面呢？

生1：你來說說，對，為什么過年要吃餃子？有哪些飲食上的習(xí)俗呢？我們就來了解春節(jié)當(dāng)中的——食。

生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的？也就是有關(guān)著裝方面的內(nèi)容——衣。

生3：對，為什么人們在過年時(shí)要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關(guān)春節(jié)的——住。

師：衣食住，還有一個(gè)是什么？行，春節(jié)中還有一個(gè)習(xí)俗就是逛廟會(huì)，一會(huì)我們?nèi)チ私庖幌隆?/p>

師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？

生：是的，我們可以用哪些方式來表達(dá)春節(jié)的喜悅之情？我們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關(guān)春節(jié)中的——美術(shù)學(xué)問

四、了解民俗文化：

（一）衣

1、師：我們來共同走進(jìn)第一個(gè)板塊——衣。

2、師：你想知道古代時(shí)人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎？

我們怎樣才能了解呢？

看看中國傳統(tǒng)的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？

3、師：中國有很多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最美麗的服裝，說一說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)人們的穿戴是什么樣的？

（在你的家鄉(xiāng)每逢過年時(shí)人們就會(huì)穿著顏色艷麗的衣服，在街上載歌載舞，說得可真形象，感謝你）

4、師：在過年期間，中國人最喜愛用紅色來裝扮自己，由于紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它艷麗、熱鬧、代表紅紅火火，吉利如意！在春節(jié)中總也缺不了紅色！

總結(jié)：

春節(jié)里穿衣的文化，就是大家對于節(jié)日的一種態(tài)度，寄予了人們對幸福生活的憧憬。

（二）食

1、師：觀賞了春節(jié)當(dāng)中的穿衣文化，接下來我們了解一下飲食文化。

2、師：每到大年三十的時(shí)候一家人都要干什么？對，包餃子。為什么過年要吃

餃子呢？誰來給大家講講。生：你的學(xué)問可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫(yī)圣張仲景首先創(chuàng)造的。相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他觀察南陽的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當(dāng)時(shí)傷寒流行，病死的人許多。張仲景便在當(dāng)?shù)卮盍艘粋€(gè)醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵外形，煮熟之后連湯帶食贈(zèng)送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵擋了傷寒，治好了凍耳。從今鄉(xiāng)里人與后人就仿照制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。這就是餃子的來歷。

3、師：我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開頭，這頓飯要漸漸地吃，有的人家始終要吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時(shí)已有吃年夜飯的習(xí)俗。

4、師：看！廟會(huì)里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美妙的祝福，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。

5、總結(jié)：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團(tuán)聚，春節(jié)中的每個(gè)習(xí)俗都寄予著這樣的情感，就連過年時(shí)掛福字，貼年畫也不例外，我們看看去，春節(jié)中的——住文化。

（三）住

1、師：每年從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時(shí)間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。每逢春節(jié)降臨，家家戶戶都要清掃環(huán)境。

2、師：過年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還寵愛在客廳里、臥房中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡快的節(jié)日氣氛。

3、師：春節(jié)貼“?！弊郑俏覈耖g由來已久的風(fēng)俗?！案！弊脂F(xiàn)在的解釋是“幸?！保谶^去則指“福氣”、“福運(yùn)”。它寄予了人們對幸福生活的憧憬，民間為了更充分地表達(dá)這種憧憬和祝福，干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

4、師：年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，它寄予著人們對將來的盼望與祝愿。

你想進(jìn)一步了解年畫嗎？

①、認(rèn)真觀看這兩幅年畫，畫中除了得意的人物還畫了哪些形象？

②、蓮花：代表連年，年年，每一年。

魚：代表富有，生活有余，日子過的好。

把意思合起來就是年年有余。

（行）

1、師：我們來了解最終一塊——行

2、師：在過年期間需要走親訪友，給大家拜年。學(xué)一學(xué)，你是怎樣給人拜年的。在拜年中我們最喜愛的就是家人給的紅包。

派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝福和好運(yùn)帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們快樂，其主要意義是在紅紙，由于它象征好運(yùn)。請留意：在發(fā)放紅包的長輩面前翻開紅包，是不禮貌的做法。

3、師：在春節(jié)期間還有一項(xiàng)重要的活動(dòng)，逛廟會(huì)。你逛過春節(jié)的廟會(huì)嗎？給同學(xué)講一講哪些活動(dòng)給你的印象最深？有的同學(xué)啊，就把這樣的場景記錄在了畫面當(dāng)中。你認(rèn)為這三幅畫的優(yōu)點(diǎn)是什么？選一幅你最喜愛的，介紹給同學(xué)。

五、動(dòng)手制作：

1、師：表現(xiàn)喧鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫的方法去表現(xiàn)，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）

教師示范制作燈籠步驟。

2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大，很簡單，只要美觀、新奇就肯定會(huì)帶去你的心愿，受到大家的寵愛！可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現(xiàn)。

六、展現(xiàn)評價(jià)：

1、師：春節(jié)快到了，教師盼望同學(xué)們能在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，安康歡樂，好么？

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇10

一、教材分析大嘴巴

本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童寵愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全一樣，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的根本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

教材大嘴巴左頁的折紙圖示清楚明白，折法簡潔，學(xué)生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的觀賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的根本方法和要求。教師則需幫忙學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時(shí)鼓舞學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身顏色、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

由于本課大嘴巴從兒童熟識的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、開心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展現(xiàn)、嬉戲的過程中，氣氛尤其熱鬧。

小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：09課大嘴巴

二、教學(xué)目標(biāo)

*把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的根本形。

*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的根本要求。

*培育細(xì)致、急躁和干凈的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注意培育學(xué)生的自學(xué)力量。從學(xué)生自己識圖制作，到觀賞范圖，分析剪貼裝飾的根本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己寵愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：

回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀看分析——自主表現(xiàn)——溝通評析——嬉戲活動(dòng)。

可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過教師的示范和展現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，熟悉到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的根本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)展：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不行束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

在觀看分析這一環(huán)節(jié)，通過觀賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫忙學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)展構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù)，只是要留意抓住其形象特征。

評價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參加評論?？勺愿鎶^勇上臺(tái)，也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最終評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如最熱忱的“大嘴巴”，最特殊的“大嘴巴”等。

嬉戲活動(dòng)時(shí)，先上臺(tái)表演，再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

四、教學(xué)建議

*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，其次課時(shí)嘗試以“東南西北”的根底形制造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡潔裝飾。如桌子、衣服、魚等。

*留意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。

（張欣

[教案]布心小學(xué)趙愛瓊教師教案

教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培育學(xué)生自學(xué)力量。

把握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

教學(xué)預(yù)備：教師—示范作品、方形彩色紙

學(xué)生—彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀看分析

引導(dǎo)學(xué)生觀看教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩局部進(jìn)展。

1、折疊—“大嘴巴”的根本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2、裝飾—依據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的學(xué)問，指導(dǎo)學(xué)生自己識圖，折“大嘴巴”根本形。

2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將根本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個(gè)好玩的“大嘴巴”。

教師巡回輔導(dǎo)：幫忙學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。

提示學(xué)生留意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課狀況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次課時(shí)

一、作品展現(xiàn)、講評

1、請已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評一評、說一說最喜愛的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生爭論：用“東南西北”的根本形還可以折什么？

觀賞用根本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評比優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表揚(yáng)留意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

[教案]友善的女巫的教案

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童寵愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全一樣，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的根本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟識的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、開心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫忙學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時(shí)鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問、技能目標(biāo)：

1、把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的根本形。

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的根本要求。

情感目標(biāo)：

1、通過好玩的美術(shù)活動(dòng)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣。

2、培育學(xué)生急躁細(xì)致和干凈的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

剪貼、裝飾“大嘴巴”

教學(xué)難點(diǎn)：

有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)展裝飾。

課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

課時(shí)安排：1課時(shí)

教具預(yù)備：

制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。

學(xué)具預(yù)備：

剪刀、膠水、各色蠟光紙

設(shè)計(jì)思路：

由于本課取材于兒童最熟識的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注意培育學(xué)生的自學(xué)力量，從學(xué)生自己的觀看，探究已完成的作品，到制作出自己寵愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思索，主動(dòng)發(fā)覺問題、解決問題。同時(shí)，在制作完畢后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展現(xiàn)活動(dòng)，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及勝利的喜悅。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)展對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，觀賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生奇怪心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，

二、學(xué)習(xí)新課

1、探究（4分）展現(xiàn)幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生觀賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)展討論。說一說這些作品是怎樣做的。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的根本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，并為下一步裝飾打好根底。

3、談話（4分）提問：你準(zhǔn)備怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱臏?zhǔn)備

設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”根本形進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)展。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多項(xiàng)選擇擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面對全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲憊、枯燥。

四、評價(jià)

學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價(jià)、觀賞。

通過多種評價(jià)方式培育學(xué)生的審美意識與審美力量。同時(shí)在觀賞別人的作品的過程熟悉自身缺乏。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)展評價(jià)。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的區(qū)分，學(xué)會(huì)用各種顏色、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看力量和動(dòng)手力量，在了解不同顏色的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來表達(dá)“味道”。

3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

4、品德目標(biāo)：培育學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)力量的培育及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

四、學(xué)具預(yù)備：

五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

五、教學(xué)媒體：

KT展現(xiàn)板、實(shí)物投影儀、音樂……

六、設(shè)計(jì)思路：

本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中掩蓋面最寬，重量最重的局部。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的敏捷多變上，我細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采納了試驗(yàn)、嬉戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開頭注意培育學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)力量；在力量培育方面，進(jìn)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查找與常識不同的且簡單找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以確定并進(jìn)展小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而到達(dá)促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段

1、教師活動(dòng)：以做試驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來熟悉“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

1、作用：以趣味性的試驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。

2、學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確顏色與感覺的關(guān)系。

2、作用：體會(huì)顏色給以我們的直覺反映和思維反映。

3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以嬉戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。

3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)展分析、爭論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

3、作用：培育學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參加的態(tài)度。

（二）進(jìn)展階段

1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生敘述自己見過生活中“五味瓶”的形狀和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

1、作用：豐富其感性熟悉，將熟悉想理性漫漫培育，幫忙學(xué)生自主的去發(fā)覺去總結(jié)。

2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組爭論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

2、學(xué)生活動(dòng)：分組爭論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

2、作用：鼓舞學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的熟悉。

（三）評價(jià)階段

1、教師活動(dòng)：出示KT展現(xiàn)板（有五種不同外形的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

1、學(xué)生活動(dòng)：展現(xiàn)自己的作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞相互評議、觀賞彼此的作品。

2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)展溝通。

2、作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（四）整理階段

1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改良自己的作品。

1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇12

一、教材分析：

中國是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國家，各民族的服裝爭奇斗艷，非常漂亮，尤其是少數(shù)民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過觀賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫作品，激發(fā)學(xué)生對人物畫創(chuàng)作的興趣，提高人物畫的造型力量，同時(shí)培育愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識。與下一課《各種族朋友》即成縱向進(jìn)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進(jìn)一步培育學(xué)生造型力量外，更有培育學(xué)生放眼世界的長遠(yuǎn)意義，并且富含思想教育，是美術(shù)課與其他學(xué)科結(jié)合的抱負(fù)教材。

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知領(lǐng)域：知道中國有多少個(gè)少數(shù)民族，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)，會(huì)觀看和觀賞，描繪少數(shù)民族服飾。

（2）操作領(lǐng)域：能較正確地把握人物形象的勾畫及少數(shù)民族服飾的繪制方法，畫出服飾特點(diǎn)，訓(xùn)練造型力量。

（3）情感領(lǐng)域：培育愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的形式勾畫少數(shù)民族人物形象及服飾特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：人物的構(gòu)造特點(diǎn)，服飾的特點(diǎn)。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

1.課前預(yù)備

教師預(yù)備：各少數(shù)民族人物圖片，少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的錄影資料，學(xué)生繪畫作品，少數(shù)民族服飾圖片。

學(xué)生預(yù)備：各種繪畫工具。

2.教學(xué)思路

錄影：看一看

（1）我們的國家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今日教師就帶大家去熟悉來自我們中國各民族的小朋友。

（2）播放錄影資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱忱。】

（3）提醒課題：各民族朋友。

（4）在剛剛的錄像中，你們都熟悉了那個(gè)民族的小朋友呀？學(xué)生各抒己見。

嬉戲：猜一猜

（1）出示一些少數(shù)民族的圖片猜猜是哪個(gè)少數(shù)民族。

（2）表演一些少數(shù)民族特有的動(dòng)作或舞蹈讓學(xué)生猜猜。

（3）出示單獨(dú)的少數(shù)民族服飾讓學(xué)生猜猜，猜對后一起爭論服飾的造型、顏色、圖案，加深學(xué)生印象?！驹O(shè)計(jì)意圖：在猜一猜嬉戲中，在不知不覺中了解少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣】

指導(dǎo)：畫一畫教師示范作畫過程：

（1）先指導(dǎo)畫人物簡潔的軀干。

（2）在身上畫出一種少數(shù)民族服飾，留意簡潔概括。

（3）涂上艷麗的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范作畫，讓學(xué)生了解作畫的步驟和方法，為下一步學(xué)生自己作畫作預(yù)備?！?/p>

觀賞：思一思

觀賞優(yōu)秀的學(xué)生作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：在觀賞中思索，進(jìn)一步提高自己】

體驗(yàn)：畫一畫畫一幅自己喜愛的少數(shù)民族朋友，留意人物形象、顏色的’搭配及服飾的特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)奶砑幼约旱脑O(shè)計(jì)。【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中培育學(xué)生的制造力和表現(xiàn)力，提高審美意識】

小結(jié)：評一評展現(xiàn)作品，師生共同評議?！驹O(shè)計(jì)意圖；在評議中提高學(xué)生觀賞力量】

（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度，不要過于追求人物的構(gòu)造比例，通過圖片的觀賞、影像資料和教師的示范來提高學(xué)生對服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。

（三）學(xué)習(xí)中可能消失的問題及解決方法

問題一：學(xué)生在繪畫中把畫面人物畫的太小或太大。解決方法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖方式。開拓視野，增加自信念。

三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議

（一）學(xué)生的評價(jià)

1、對同桌同學(xué)作業(yè)的評價(jià)。

2、對課本上作品的評價(jià)。

（二）教師的評價(jià)

1、是否畫出了民族人物形象及服飾特點(diǎn)。

2、是否對自己的作品滿足。

3、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)。

（三）評價(jià)的方式

學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評

四、教師教學(xué)隨筆

人物的描繪對二年級的學(xué)生而言不是很簡單，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在嬉戲中不知不覺地了解不同民族的服飾特點(diǎn)，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣。并通過教師的示范，進(jìn)一步了解作畫的步驟與方法。來培育學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。同時(shí)也培育了學(xué)生的愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識。

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍的相關(guān)學(xué)問和形象特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小比照的方法，表現(xiàn)浩大的動(dòng)物。

3、通過泥塑恐龍，培育立體造型力量和動(dòng)手制造力量，激發(fā)對泥塑的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受各種樹的不同美感，培育學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增加環(huán)保意識，培育學(xué)生喜愛自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握恐龍的形狀特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)方法：

爭論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

課前預(yù)備：

（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。

（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關(guān)學(xué)問。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看并思索：恐龍的形狀特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥類等動(dòng)物相比，有哪些相像和不同的地方。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看并思索：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的形狀特征是怎樣的?

2、提醒課題。

3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看：恐龍形狀的根本特征。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場示范。

6、觀賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜愛的恐龍。

8、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。

9、展現(xiàn)評價(jià)：以“恐龍樂園”的形式，相互溝通作品。

10、拓展延長：觀賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：