白樺林的低語第一課時_第1頁
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文檔簡介

焦村鎮(zhèn)萬渡小學六年級語文上冊教案教學內(nèi)容白樺林的低語（第一課時）學習目標1、理解課文中的生字、新詞。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學重、難點了解課文內(nèi)容，品味文章包含教學用具課件教學過程批注欄一、板題示標1、今天我們一起學習《白樺林的低語》。2、出示學習目標（同上）二、自學指導1、讀文，說說本文寫了什么事？2、作者從哪些方面介紹了看林人的默默奉獻？三、先學一、導入：“白樺”是我們生活中常見的一種樹的名字？誰能給大家介紹一下白樺樹呢？指名回答。二、由課文的題目你想到了什么？（它們在說什么？為什么要低聲說？）三、學生圍繞問題、自學提示進行自學，教師巡視指導。四、后教教師檢查自學效果。指名回答。1、詞語的理解低吟淺唱：輕輕地吟唱。本課指白樺林發(fā)出的輕微的聲音。絮絮低語：輕輕地、不斷地說話。傾訴衷腸：把心里話全部說出來。蜿蜒：彎彎曲曲延伸的樣子。搖曳：搖蕩。滌蕩:洗滌，清除。2、指名回答本文主要內(nèi)容。本文由“我”一直在思念恪盡職守的林業(yè)工人開始,進而回憶起與林業(yè)工人相處的所見所聞,抒發(fā)了對林業(yè)工人的懷念贊美之情.3、作者從哪些方面介紹了看林人的默默奉獻？作者從堅守崗位、甘于奉獻等方面介紹了看林人的默默奉獻。4、引導學生分段第一部分（1）從大興安嶺回來后，作者一直懷念那里的白樺林和看林人。第二部分（2、3）對大興安嶺及白樺林美麗景色的懷念。第三部分（4、5、6）回憶起與看林人相處時的所見所聞。第四部分（7、8）照應開頭，抒發(fā)對看林人的懷念、贊美之情。五、當堂作業(yè)找出自己喜歡的語段，有感情的朗讀并背誦。板書設計白樺林的低語懷念——看林人景回顧——

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