第第頁七年級歷史上冊教學(xué)計劃精華五篇

七班級歷史上冊教學(xué)計劃精髓篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

讀史明智，歷史課的教學(xué)著眼于培育同學(xué)的問題解決問題的技能，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，學(xué)習(xí)難度加大。由于以前同學(xué)對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目同學(xué)有點偷懶，所以本學(xué)年度老師要更加的有方法、有耐煩，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住同學(xué)的新奇心，激發(fā)同學(xué)的求知欲，促使同學(xué)學(xué)好歷史知識。由于是畢業(yè)班，所以為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進度會大大加快，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，結(jié)合同學(xué)實際狀況，計劃本學(xué)期將《世界歷史》〔上〕授完，并酌情進行下冊的學(xué)習(xí)。

二、教材

本冊教材共分四個單元，25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，所以要教會同學(xué)在記憶的基礎(chǔ)上理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面對全體同學(xué)，尊敬同學(xué)同等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個同學(xué)的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，精確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培育同學(xué)技能為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進教學(xué)模式和方法，遵循同學(xué)身心進展規(guī)律，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能和積極參加意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使同學(xué)在主動的探究中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)技能。

3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與技能、過程與方法、情感立場與價值的全面整合，使同學(xué)全面進展，從實際出發(fā)，積極探究和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言規(guī)范，精神興奮，按時上下課，關(guān)懷同學(xué)，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求知識趣味化，培育同學(xué)各方面的技能，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。使同學(xué)逐步掌控歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史時代，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；表達重要的歷史事實；說明重要的歷史概念，和評論重要的歷史問題等。

5、教學(xué)中考慮到同學(xué)的年齡特點和心里特征，從同學(xué)的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，鼓舞同學(xué)積極參加教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)同學(xué)對歷史的理解，避開死記硬背，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

6、有效的作業(yè)，是同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，老師發(fā)覺教學(xué)問題的有效途徑之一。做到實時批改和反饋。查缺補漏。

7、實時檢測，實時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

四、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和臨時的后進生為主，即要重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和各技能，重視知識的查缺補漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀同學(xué)，援助他們進展特點，制造性地進行學(xué)習(xí)，培育其創(chuàng)新技能。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在多方面關(guān)懷愛惜他們，援助他們掌控歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們加強學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

七班級歷史上冊教學(xué)計劃精髓篇二

一、同學(xué)狀況

六班級同學(xué)已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材

新版教材設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動有趣。為了加強教學(xué)的敏捷性和方便老師教學(xué)，全書一律按單元設(shè)計和編寫，每冊書共六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，全冊10頁課本，有利于老師合理的利用和教學(xué)設(shè)計。

本教材的主要特點是

1、強調(diào)語言的運用

2、留意技能的培育

3、突出愛好的激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學(xué)科特點

6、重視敏捷擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

8、提供豐富的多媒體配套教材

單元一的主題是問路。通過吳一凡和機器人Robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。

單元二的主題是交通方式和交通規(guī)章，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元三的主題是周末活動計劃。通過展示Chenjie和Amy話，以及張鵬伙伴的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元四的主題是交筆友，通過張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元五的主題是人物職業(yè)和生活狀況，通過展示學(xué)校展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元六的主題為表達心情，心理狀態(tài)和心情疏導(dǎo)提出建議，通過展示Sarah姐弟由于爆米花產(chǎn)生爭吵，Sarah媽詢問生氣時應(yīng)當(dāng)怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本套教材，使同學(xué)形成初步的綜合語言應(yīng)用技能的運用，促其心智的進展，提高人文素養(yǎng)。培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)初步具有用英語進行基本溝通的技能。同時，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能，適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強世界意識。

1、知識目標(biāo)：

(1)、掌控本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、同學(xué)能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語與錄音。

2、技能目標(biāo)：

(1)、培育同學(xué)初步運用英語進行交際的技能。

(2)、培育同學(xué)的聽、說、讀、寫技能。

(3)、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能。

(4)、培育同學(xué)肯定的語感，打下良好的語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進同學(xué)良好品德的形成，努力為同學(xué)的終生進展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四．教材重難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點

1．一般過去時、一般將來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌控所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷知識層次的'有機結(jié)合。

五、教學(xué)措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4、著重教學(xué)評價，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、實時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向閱歷豐富的老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)。

六、教學(xué)方法建議

〔一〕提倡的教學(xué)理念

學(xué)校是同學(xué)英語學(xué)習(xí)技能進展的重要階段。老師在教學(xué)過程中需要了解并掌控以下基本理念：

1．學(xué)校階段的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)簡約易操作，年齡越小，活動越簡約，主要表達在操作過程與認(rèn)知要求上；

2．對低段班級來講，學(xué)習(xí)活動應(yīng)以口語活動為主；

3．學(xué)校階段在聽說讀寫方面的順次要求——要求同學(xué)寫的詞同學(xué)應(yīng)當(dāng)先會讀，要求會讀的詞應(yīng)當(dāng)先會說，要求會說的詞應(yīng)當(dāng)先能聽懂；

4．應(yīng)采納能調(diào)動多項感官參加的活動，以有利于學(xué)校生英語學(xué)習(xí)，如TPR活動；

5．設(shè)計讀寫活動時盡可能選擇學(xué)校生已經(jīng)能夠流暢進行口語表達的話題；

6．設(shè)計課堂活動時，盡可能考慮學(xué)校生的自我意識和與他人合作的意識，以使課堂活動既有利于學(xué)校生的語言技能培育又有利于其合作意識的培育；

7．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對學(xué)校生來講同樣重要；

8．學(xué)校生已經(jīng)開始形成自己的學(xué)習(xí)傾向與學(xué)習(xí)風(fēng)格，形式多樣的學(xué)習(xí)活動有助于他們意識到自己的傾向與選擇；

9．歡樂、輕松的課堂活動有助于形成學(xué)校生喜愛的課堂氛圍。

七班級歷史上冊教學(xué)計劃精髓篇三

本人所任教的六班級兩個班的同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，他們的思維已經(jīng)開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，這樣就為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。六〔1〕和六〔2〕共有同學(xué)94人，其中男生有53人,女生有41人?？傮w上這兩個班的學(xué)習(xí)氛圍較濃，班集體觀念較強。大部分同學(xué)能夠做到上課仔細聽講，積極發(fā)言，主動參加到學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)能夠按時完成。但個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課留意力不夠集中，學(xué)習(xí)上有肯定的難度。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問題進行工作落實，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，進一步了解同學(xué)的性格差異進行因材施教，讓每一個同學(xué)能夠?qū)W有所獲。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容；而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，那么讓同學(xué)進一步體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐技能。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的技能。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌控百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識討論曲線圖形的基本方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約問題，培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、問題和解決問題的技能。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓同學(xué)體會、理解和掌控歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、推理等活動，理解和掌控數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，進展同學(xué)的“四能”。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡約的分?jǐn)?shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。

4.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

6.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡約實際問題。

7.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2.促進同學(xué)空間觀念的進展，初步培育數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。

教學(xué)難點：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較嫻熟地計算簡約的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡約的分?jǐn)?shù)四那么混合運算；

2.使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會敏捷解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來思索問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。

四、后20%同學(xué)的狀況和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施

后進生的特點主要表現(xiàn)：

1、自卑感強。

學(xué)習(xí)成果差的后進生、紀(jì)律差的后進生、學(xué)習(xí)成果和紀(jì)律都差的“雙差”后進生一般都有此特點.由于“行為失當(dāng)”的同學(xué)有著相當(dāng)多的缺點和不足，在日常生活中常常處于一種受指責(zé)的境地，這就使他們與師長、同學(xué)之間有著肯定的距離感，并在心理上存在著肯定的自卑感。

2、逆反心理較強。

對于紀(jì)律差的后進生和“雙差”后進生、學(xué)習(xí)成果或紀(jì)律時好時壞的準(zhǔn)后進生來說,他們的逆反心理較強.他們立身行事經(jīng)常不愿成人干預(yù)或影響，當(dāng)其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或抵抗行為，產(chǎn)生對立心情甚至離家出走，以虛假的勝利來證明自己能量的存在。

3、學(xué)習(xí)成果差。

對學(xué)習(xí)成果差的后進生、“雙差”后進生來說,他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批判、同學(xué)的冷落、家長的責(zé)罵。慢慢地，他們失去了自信，對學(xué)習(xí)和各種活動失去了熱忱和愛好，而形成學(xué)習(xí)成果差的現(xiàn)象

后進生的轉(zhuǎn)化措施：

1、尊敬差生的自尊心。

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，由于他們存在自卑心理，以為自己成果不好，老師不喜愛他們。有的老師甚至往往過多留意到他們的缺點、短處，而不留意確定其優(yōu)點和優(yōu)點，常常在辦公室、教室或公眾場所批判、貶低、損害他們的自尊心。同學(xué)常受到批判就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反心情，長此以往，同學(xué)的自尊會受到極的損害。

2、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機。

差生除了學(xué)習(xí)上差些外，他們的技能并不差，他們當(dāng)中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交技能強。老師應(yīng)依據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的愛好，鼓舞他們積極向上，這就需要老師有愛心、有耐煩盡管同學(xué)考試很差，都只能鎮(zhèn)靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學(xué)習(xí)狀況，既使這門功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓(xùn)再努力，還不遲”。一旦發(fā)覺他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學(xué)去援助他們，安排成果好的同學(xué)利用課余時間帶差生，老師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學(xué)們沒有蔑視他們，疏遠他們，漸漸地就會對同學(xué)產(chǎn)生愛好，各方面的成果自然而然就有提高。

3、重視差生家訪工作。

教育工對同學(xué)進行全面教育，只掌控同學(xué)在校的狀況是遠遠不夠的，應(yīng)常常家訪，特別對差生，應(yīng)常常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的狀況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

五、優(yōu)秀生的狀況及提高措施

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好很深厚，上進心強。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌控的比較扎實，具有比較好的問題、解決問題的技能?；攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參加學(xué)習(xí)，擅長積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫潔凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守學(xué)校生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能相互援助，共同探討，相互協(xié)作。能主動提問題，提前自學(xué)，自覺進行合作學(xué)習(xí)，對班級的學(xué)困生實時進行援助等等。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和優(yōu)點予以充分確定，又要嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，并采用有效措施，促進其更快地進步，將其中特別優(yōu)秀的同學(xué)在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培育，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學(xué)積極向上。

七班級歷史上冊教學(xué)計劃精髓篇四

一、本冊教學(xué)目標(biāo)和總要求：

1、讓同學(xué)經(jīng)受探究數(shù)的有關(guān)特征的活動，認(rèn)識自然數(shù)，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步合情推理的技能。

2、讓同學(xué)經(jīng)受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡約的問題。認(rèn)識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;;能估量不規(guī)章圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

3、同學(xué)將進一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。同學(xué)能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順次，并能正確計算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

4、讓同學(xué)知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能依據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。

二、教材概況：

本冊教材從四個方面編排：

一、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積(一)”、第五單元“圖形的面積(二)

三、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

四、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

三、同學(xué)知識現(xiàn)狀簡析：

五班級同學(xué)步入學(xué)校高班級學(xué)習(xí)，隨著知識難度、知識量的加大，加之同學(xué)比較好動，欠認(rèn)真仔細，兩極分化較嚴(yán)峻，尤其是計算基礎(chǔ)較差，嫻熟程度不夠。因此，備課時應(yīng)留意優(yōu)等生與差生的詳細的狀況，做到有的放矢。另外更要留意面對全體，讓同學(xué)學(xué)得扎實，既要掌控基礎(chǔ)知識，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要留意思維技能、創(chuàng)新意識、實踐技能的培育。

四、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：

1、著重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。

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