主動(dòng)溝通，健康成長(zhǎng)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)：為什么要和老師交往？（1）、老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，給了我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。（2）、老師的工作不只是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。（3）、老師的巨大作用在于做出榜樣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解傳統(tǒng)的師生關(guān)系2、通過(guò)學(xué)習(xí)探究，知道新型師生關(guān)系。3、通過(guò)學(xué)習(xí)探究，知道怎樣與老師建立良好的師生關(guān)系？自主學(xué)習(xí)提要：1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣的？

學(xué)生把老師看做權(quán)威，而自己更多的扮演著“遵從者”的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。2、什么是新型的師生關(guān)系？建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。3、怎樣與老師建立良好的師生關(guān)系？（（1）、主動(dòng)溝通是一切交往的前提，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。（2）、掌握有效溝通的方法：從老師的角度看問(wèn)題正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)原諒老師的錯(cuò)誤（3）、注意交往的禮儀：禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。通過(guò)填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：權(quán)威——遵從管理——被管理輸出——接收學(xué)生角色知識(shí)的接受者欽佩、服從、被動(dòng)被管理者被領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)到哪學(xué)到哪叫干啥就干啥被動(dòng)的機(jī)械你講我聽(tīng)，你問(wèn)我答我們和老師交往的行為傳統(tǒng)師生角色素描1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣的？

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生把老師看做權(quán)威，而自己更多的扮演著“遵從者”的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

孔子問(wèn)：假如有人任用你們，你們?cè)趺崔k呢？曾皙說(shuō)：暮春三月，穿著春裝，我和五六個(gè)大人、六七個(gè)小孩，去沂水中西洗澡，在無(wú)錫臺(tái)上吹吹風(fēng)，然后一路踏著歌走回來(lái)?？鬃优c四弟子子路、冉有、公西華、曾皙交談；孔子曰：還是曾點(diǎn)說(shuō)的好啊！

老師是我們的良師，更是我們的伙伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂(lè)、生活和思想交流等方面，交往中體現(xiàn)了平等，要實(shí)現(xiàn)敞開(kāi)心扉，暢所欲言，才是教師所期望的目標(biāo)。我們和老師才能共同組成和諧的學(xué)校生活共同體。“亦師亦友”的主張給我們的啟發(fā)？師生新角色和師生交往的新行為教師角色學(xué)生角色師生交往的新行為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者知識(shí)的探索者大膽的挑戰(zhàn)、質(zhì)疑學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者求助者主動(dòng)尋求老師的幫助人生的引路人老師的朋友分享快樂(lè)、傾訴煩惱………………

一旦改變對(duì)學(xué)生角色的認(rèn)識(shí)，就能夠發(fā)現(xiàn)師生交往的新空間。共筑師生情感橋梁3、和老師對(duì)抗、影響師生的關(guān)系、與老師產(chǎn)生隔閡。2、充滿(mǎn)敵意、直截了當(dāng)?shù)刂赋隼蠋煹倪^(guò)失、很委屈對(duì)老師不滿(mǎn)1、有過(guò)。4、與老師主動(dòng)溝通，解決交往中的態(tài)度、交往方式問(wèn)題和交往應(yīng)注意的禮儀等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)正常交往！

面對(duì)師生交往中的各種困惑、誤解和矛盾，你會(huì)怎么辦？主動(dòng)與老師溝通

主動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

與老師主動(dòng)溝通的方法有哪些？原諒老師的錯(cuò)誤從老師的角度看問(wèn)題(P51材料)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)(P52材料)角色互換表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉?！Y貌待師師生交往的禮儀※注意場(chǎng)合※勿失分寸

在與老師交往中要注意什么？見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)老師辦公室先敲門(mén)……在教室、辦公室、球場(chǎng)上和超市里，我們可能會(huì)采用不同的語(yǔ)氣和老師交談，交談的主題也應(yīng)隨場(chǎng)合的變化而有所不同。打聽(tīng)老師的隱私、從背后突然拍打老師等行為，就失去了分寸。平等絕不意味著放肆。3、怎樣建立良好師生關(guān)系？

（1）主動(dòng)溝通是一切交往的前提從老師的角度看問(wèn)題正確對(duì)待表示的表?yè)P(yáng)與批評(píng)原諒老師的錯(cuò)誤（3）交往的禮儀禮貌待師注意場(chǎng)合勿失分寸（2）溝通的方法主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)

師生交往新觀(guān)念新型師生關(guān)系的內(nèi)涵傳統(tǒng)師生關(guān)系的弊端共筑師生情感橋梁從主動(dòng)溝通開(kāi)始掌握溝通方法注意場(chǎng)合，勿失分寸，禮貌待師。從老師的角度看問(wèn)題正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)原諒老師的錯(cuò)誤開(kāi)拓師生關(guān)系新空間知識(shí)小結(jié)師生交往的禮儀（1）師生之間之所以會(huì)在一些問(wèn)題上構(gòu)成矛盾沖突與對(duì)立，主要是因?yàn)楸舜说纳鐣?huì)角色不一樣，看問(wèn)題的角度和立場(chǎng)不一樣。（）（2）在與老師得交往中，尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。（）（3）建