Word———小學(xué)生思想品德培養(yǎng)探究養(yǎng)成好的品德是健全人格的根源，是公民素養(yǎng)的根本。學(xué)校的思想品德課，目的在讓同學(xué)了解一些品德學(xué)問以及規(guī)范。學(xué)會肯定的道德思想方法，把握在生活中怎樣待人接物，以及規(guī)范行為，使同學(xué)漸漸養(yǎng)成正確的價值觀、學(xué)習(xí)觀以及生活觀，同學(xué)促進(jìn)身心健康、全面以及自主進(jìn)展。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德，提高同學(xué)的素養(yǎng)，需要以下幾方面進(jìn)行。

一、鼓舞參加，激發(fā)愛好

“愛好是同學(xué)最好的老師”，是推動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的動力。只有當(dāng)同學(xué)對所學(xué)品德課有了劇烈愛好的時候，留意力集中，思維樂觀活躍，才可以獲得新學(xué)問，接受于新思想。

第一，老師應(yīng)擅長運(yùn)用課程資源，依據(jù)同學(xué)年齡以及性格特點(diǎn)，因地制宜，設(shè)置符合同學(xué)實(shí)際的開放、自由、民主的教學(xué)方法。運(yùn)用敏捷多變的教學(xué)模式，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)品德課的愛好。其次，老師需要盡可能運(yùn)用一切媒介，讓同學(xué)耳、眼、手、口、腦多種感官一起參加認(rèn)知活動。老師通過在充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)下，才可以培育出同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)活動的力量。第三，老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用新的教學(xué)方法和理念，加強(qiáng)以同學(xué)為主體的意識，“以學(xué)定教”，做到：課前細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)案，不管是備教法，以及備學(xué)法，都應(yīng)當(dāng)以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為目的；課堂上，有效運(yùn)用教材內(nèi)容，把握好教學(xué)每個環(huán)節(jié)，爭取用每句話以及每個動作來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。第四，整個教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)“趣味性”：加入激趣（謎語、兒歌、故事、嬉戲等），過程引趣（提出問題新奇、合作互動特殊、實(shí)踐活動創(chuàng)新），小結(jié)延趣（回顧總結(jié)、評價感悟、延長擴(kuò)展）；注意“情感性”：于情于理，用情導(dǎo)入，以情激趣。運(yùn)用切實(shí)有效的方法，最可能的引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)參加教學(xué)活動的樂觀性和主動性，讓同學(xué)在喜愛學(xué)習(xí)品德課的前提下，不斷提高思想品德素養(yǎng)。

二、敬重差異，因材施教

“教學(xué)有法，但無定法?！薄坝蟹ā奔仁枪残缘囊?，“無法”就是共性的突出。老師通過把教學(xué)的共性以及共性有效統(tǒng)一起來，才可以做到敬重同學(xué)差別，因材施教。有差異而無差生也是素養(yǎng)教育的根本觀點(diǎn)。對待同學(xué)的差別，不行以只用一種尺度來看待。老師需要承認(rèn)、敬重同學(xué)之間的共性差別，才可以想方設(shè)法提起每個同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性。同學(xué)只有擁有了主動參加教學(xué)活動的這樣的思想和力量，才可以樂于學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。在自立以及自主學(xué)習(xí)里面取得更多的學(xué)問。在教學(xué)案例以及身邊好人好事的熏陶培育下，在實(shí)際生活里面為人處世當(dāng)中，思想覺悟有效提高。教學(xué)過程中，應(yīng)對各種層次同學(xué)提出不一樣的要求。只有這樣，真正讓每個同學(xué)不管在學(xué)問方面還是思想熟悉里面，都學(xué)有所悟，學(xué)有所得。在共享同學(xué)成果的喜悅中，共同提高，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

三、營造氣氛，活用課件

教學(xué)也就是同學(xué)取得學(xué)問的過程，是同學(xué)思想覺悟不斷提高的過程。也是同學(xué)良好品德漸漸養(yǎng)成的過程。新課程把“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”作為最高宗旨以及核心理念。這就需要老師轉(zhuǎn)變角色，以同學(xué)為主體地位，的確把課堂還給同學(xué)。不僅要充分運(yùn)用教材內(nèi)容：圖片、文字資料進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)擅長運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法―――多媒體課件。設(shè)置和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造同學(xué)主動參加的學(xué)習(xí)氣氛。使同學(xué)在圖文并茂、直觀形象的視覺感受里面，在繪聲繪色的音像刺激當(dāng)中，在如臨其境的全身心的投入里，引起情感共鳴，獲得新學(xué)問，接受思想教育。

四、有效評價，進(jìn)展提升

評價的主要動身點(diǎn)是要保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到，保證教學(xué)取得效果，不斷促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。有效評價給同學(xué)們開了一個樹立自信、公平溝通、綜合提升、相互學(xué)習(xí)的平臺。所以，授課的時候，不管是老師評價，還是同學(xué)互評或者自評，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)實(shí)際，關(guān)注激勵性、針對性、指導(dǎo)性。經(jīng)過有效的評價使同學(xué)相互激勵、一起進(jìn)步，過程當(dāng)中學(xué)會共享、傾聽、自信、誠懇、助人為樂、敬重他人、客觀公正、實(shí)事求是、不斷進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)，來達(dá)到思想品德素養(yǎng)有效進(jìn)展提升的目的。

五、體驗(yàn)感悟，實(shí)踐活動

一個同學(xué)優(yōu)秀品質(zhì)的形成是一個漫長以及長久的過程?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)校生好動性強(qiáng)、年齡小、可塑性特別大。他們要養(yǎng)成良好思想品德素養(yǎng)，單單是依靠于課堂教學(xué)活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師肯定要重視綜合實(shí)踐活動的綻開，依據(jù)同學(xué)狀況、所在環(huán)境、當(dāng)時條件等緣由，針對教材內(nèi)容來做恰當(dāng)以及適時的拓展延長。不斷鼓舞同學(xué)樂觀參加活動的過程中，促進(jìn)他們的情感，加深他們的感受。

六、養(yǎng)成習(xí)慣，重視細(xì)節(jié)

良好的習(xí)慣可以讓人受益終生“細(xì)節(jié)打算成敗”?？墒牵瑢W(xué)校生養(yǎng)成良好習(xí)慣，不是一蹴而就的。要從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)――日常行為的督促、教育、檢查、養(yǎng)成抓起。老師不行以僅僅依靠于課堂教學(xué)活動對同學(xué)進(jìn)行教育，還需要不斷關(guān)懷同學(xué)生活細(xì)節(jié)，重點(diǎn)對同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一日常規(guī)為起點(diǎn)，勤督促、細(xì)觀看、領(lǐng)先垂范，多鼓舞，和同學(xué)做良師益友。還有，讓同學(xué)組織綻開一些樂觀好玩的主題實(shí)踐活動。例如“從力所能及的小事開頭做，美化自己生活的環(huán)境”等。讓同學(xué)在詳細(xì)的實(shí)際行動當(dāng)中，學(xué)會自尊自愛以及敬重他人，學(xué)會關(guān)愛、感恩、誠信、和善。老師應(yīng)當(dāng)留意看到典型，樹立榜樣，對同學(xué)的好人好事進(jìn)行宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)以及教育，使別的同學(xué)在學(xué)習(xí)里面潛移默化。明白“勿以