學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案資料僅供參考文件編號：2022年4月學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案一、指導(dǎo)思想：為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等全面發(fā)展.我校制定了學(xué)生學(xué)業(yè)水平測評方案。(一)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實施?；A(chǔ)教育課程改革是深化素質(zhì)教育的重要舉措，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)。教育的本質(zhì)在于促進(jìn)人的發(fā)展，素質(zhì)教育要求我們創(chuàng)造適宜于孩子們成長的環(huán)境，使學(xué)生實現(xiàn)思想、智力、心理、實踐、身體、創(chuàng)新、審美能力的全面、和諧與可持續(xù)發(fā)展。(二)體現(xiàn)學(xué)生個性特長發(fā)展?fàn)顩r。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價的基本出發(fā)點是反映學(xué)生全面發(fā)展的情況。學(xué)業(yè)評價按照素質(zhì)教育要求進(jìn)行全面發(fā)展評價，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，體現(xiàn)學(xué)生之間的差異，促進(jìn)學(xué)生在打好共同基礎(chǔ)的同時，實現(xiàn)有個性特長的發(fā)展。經(jīng)過評價主體的互動、評價內(nèi)容的多元和動態(tài)的評價過程，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)評價體系。(三)探索科學(xué)可行的學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式，建立科學(xué)的評價制度。根據(jù)我校的實際，制定科學(xué)可行的評價方式，規(guī)范、完善評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，加強(qiáng)公示、監(jiān)督等方面的制度建設(shè)，確保學(xué)生評價工作的實效和公正。經(jīng)過探索學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式，建立健全學(xué)生評價制度，形成實施素質(zhì)教育的長效機(jī)制。二、基本原則（一）導(dǎo)向性原則。實施學(xué)生學(xué)業(yè)評價方案，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)初中新課程改革精神，反映初中新課程方案的要求。經(jīng)過科學(xué)的評價指標(biāo)體系及評價結(jié)果的使用，給初中教育與學(xué)生以正確的導(dǎo)向。（二）操作性原則。方案實施要為家長老師學(xué)生所理解與接受，操作簡便、直觀。方案的指標(biāo)體系合理，有較強(qiáng)的可操作性，評價主體多元，評價操作實現(xiàn)信息化。（三）公平性原則。加強(qiáng)學(xué)業(yè)評價工作的制度建設(shè)，提前公布評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度，并廣泛征求師生和家長的意見。保障評價工作公平、公正、公開進(jìn)行，對學(xué)生的評價全面、客觀、科學(xué)。（四）發(fā)展性原則。堅持過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的原則，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要功能。注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，適當(dāng)收錄反映學(xué)生成長過程和發(fā)展水平的描述與實證材料。正確發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，全面評價學(xué)生的素質(zhì)，客觀反映學(xué)生的個性差異和個性特長。（五）教育性原則。對學(xué)生的評價過程實質(zhì)是對學(xué)生的教育過程、引導(dǎo)過程，提高學(xué)生全面發(fā)展的意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。評價的過程、目的首先在于對學(xué)生進(jìn)行教育。三、組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)業(yè)測試評價委員會領(lǐng)導(dǎo)組組長：郭忠宗副組長：郭新鎮(zhèn)吳建南薄純勝劉承新尚峰成員：班主任（每年級一人）3人家長代表（每年級一人）共3人領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室（郭校長辦公室）2、測評組：各年級各學(xué)科任課教師四、評價分類1、日常評價將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成、課堂發(fā)言、參加活動等各種情況進(jìn)行日常跟蹤記錄，運用百分考核的方式由班主任、代課教師、班干部、科代表具體操作。2、階段性評價將學(xué)生在某一階段的統(tǒng)考科目、實踐活動、考查科目、日常表現(xiàn)等情況進(jìn)行綜合性考查與評價。包括自評、互評與班評。3、終結(jié)性評價將學(xué)生在三年的表現(xiàn)依據(jù)我校根據(jù)省市縣的有關(guān)精神制定的方案系統(tǒng)、全面地評價，由本人、小組、教師、家長共同評價，最終結(jié)果以等級呈現(xiàn)。五、評價內(nèi)容和方法學(xué)生學(xué)業(yè)評價內(nèi)容包括1、日常行為習(xí)慣（課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等）、2、主要學(xué)業(yè)成績考察（全市統(tǒng)一組織的統(tǒng)考科目的考試成績）、3、非統(tǒng)考科目（音樂、體能體質(zhì)、美術(shù)、書法等）4、實踐能力（實驗操作、口語、義務(wù)勞動、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等）四個方面。具體從品德與素養(yǎng)、運動與健康、交流與合作、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實踐等進(jìn)行非統(tǒng)考科目評價以反映學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實際操作能力、信息技術(shù)能力等各方面情況。（一）日常行為習(xí)慣包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流合作與實踐創(chuàng)新能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)。評價方法：采用學(xué)生自評和組評與教師評價相結(jié)合的方式，根據(jù)對本班學(xué)生的日?？疾炫c記錄，由教師、組長提供實證材料等對學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行評價。在評價中要根據(jù)基本素質(zhì)的不同內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)姆椒?。最終結(jié)果按分?jǐn)?shù)記入總分3．評價結(jié)果呈現(xiàn)等級（二）實踐能力1、實驗操作考查（1）考查內(nèi)容實驗操作考查內(nèi)容涉及理化領(lǐng)域以及技術(shù)領(lǐng)域中通用技術(shù)科目分對應(yīng)的模塊內(nèi)容。以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按《普通初中實驗操作考查要求》，著重考查學(xué)生在實驗范圍內(nèi)的觀察能力、實踐能力和操作技能。（2）考查方法學(xué)校統(tǒng)一命題，由各學(xué)校設(shè)立實驗考查考場，負(fù)責(zé)實施考查。有各理化組負(fù)責(zé)，由代課教師具體執(zhí)行。（3）考查結(jié)果呈現(xiàn)實驗操作考查成績以等級呈現(xiàn),分A、B、C、D四個等級。考查結(jié)果的等級記入學(xué)生檔案。2、信息技術(shù)測試非統(tǒng)考科目的成績評定（1）考試內(nèi)容信息技術(shù)等級考試內(nèi)容涉及信息技術(shù)科目的必修和選修內(nèi)容。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，規(guī)定各個等級考試的內(nèi)容，公布考試要求、試卷結(jié)構(gòu)和題庫。（2）考試方法學(xué)校負(fù)責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)信息技術(shù)等級考試成績以等級呈現(xiàn),分A、B、C、四類。考試的等級記入學(xué)生檔案。3、研究性學(xué)習(xí)（1）考試內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實際選取學(xué)生熟悉的生活與學(xué)習(xí)問題，寫出調(diào)查報告（2）考試方法學(xué)校負(fù)責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)等級評比，分為A、B、C、D四個等級。4、口語測試（1）考試內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實際選取學(xué)生熟悉的生活與學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行日常對話與交流（2）考試方法學(xué)校負(fù)責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)等級，分為A、B、C、D四個等級。（三）非統(tǒng)考科目的成績評定（總分150分）1、音樂（1）考試內(nèi)容根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對學(xué)生進(jìn)行基本樂理知識與音樂欣賞能力、音樂操作能力的考察。（2）考試方法采用實踐性測試的方式，當(dāng)場對學(xué)生進(jìn)行測試。學(xué)校負(fù)責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。評價人為班主任、音樂教師與學(xué)生代表組成的評價組。（3）考試成績呈現(xiàn)等級評比，分為A、B、C、三個等級。2、體育（1）考試內(nèi)容根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對學(xué)生進(jìn)行基本體能的測試，包括初中生身體健康標(biāo)準(zhǔn)要求的所有內(nèi)容，在測試時選取其中的三項。（2）考試方法采用實踐性測試的方式，當(dāng)場對學(xué)生進(jìn)行測試。學(xué)校派出評價組，有體育教師與班主任組成，采用量化考核，標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。由學(xué)校統(tǒng)一組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)等級評比，分為A、B、C、三個等級。3、美術(shù)與書法（1）考試內(nèi)容根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對學(xué)生進(jìn)行基本欣賞美的能力、美術(shù)實踐能力及書法進(jìn)行書面考察。（2）考試方法采用實踐性測試的方式，當(dāng)場對學(xué)生進(jìn)行測試。學(xué)校派出評價組，有美術(shù)教師、書法教師負(fù)責(zé)考核。采用量化考核，由學(xué)校統(tǒng)一組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)等級評比，分為A、B、C、三個等級。（四）統(tǒng)考科目的成績評定統(tǒng)考科目按照全市