Word-17-教師教育教學演講稿2022

老師是人類歷史上最古老的職業(yè)，太陽底下最崇高的職業(yè)就是老師。要重視老師隊伍建設，關懷老師的健康成長，關懷老師的待遇地位，提倡全社會尊師重教。一起來看看老師（教導）教學（演講稿）2022，歡迎查閱!

老師教導教學演講稿1

要想教好高中數(shù)學，首先要對新課標和新教材有整體的把握和熟悉，這樣才干夠?qū)W問系統(tǒng)化，注重學問前后的聯(lián)系，形成學問框架;第二要了解同學的現(xiàn)狀和認知結構，了解同學此階段的學問水平，以便因材施教;還要處理好課堂教學中老師的教和同學的學的關系。課堂教學是實施高中新課程教學的主陣地，也是對同學舉行思想品德教導和素養(yǎng)教導的主（渠道）。課堂教學不但要強化雙基而且要提升智力，進展同學的智力，而且要進展同學的制造力;不但要讓同學學會，而且要讓同學會學，特殊是自學。尤其是在課堂上，不但要進展同學的智力因素，而且要提升同學在課堂45分鐘的學習效率，在有限的時光里，精彩地完成教學目標。

一、要有明確的教學任務

教學的任務分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些任務挑選教學的策略、（辦法）和媒體，把內(nèi)容舉行須要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈便運用教材。在數(shù)學教學中，要利用師生的共同努力，使同學在學問、本事、技能、心理、思想品德等方面達到預定的任務，以提升同學的綜合素養(yǎng)。

二、要能突出重點、化解難點

每一節(jié)課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍圍著教學重點來逐步綻開的。為了讓同學明確本堂課的重點、難點，老師在上課開頭時，能夠在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起同學的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高峰。老師要利用聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激同學的大腦，使同學可以振奮起來，適當?shù)剡€能夠插入與此類學問有關的笑話，對所學內(nèi)容在大腦中刻下劇烈的印象，激活同學的學習愛好，提升同學對新學問的接受本事。

三、要擅長應用現(xiàn)代化教學手段

在新課標和新教材的背景下，老師掌控現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學手段的顯著特征：

一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;

二是減輕老師板書的工作量，使老師能有精力講深講透所舉例子，提升講解效率;

三是直觀性強，簡單激活起同學的學習愛好，有利于提升同學的學習主動性;

四是有利于對整堂課所學內(nèi)容舉行回顧和小結。

在課堂教學結束時，老師引領同學（總結）本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點。同時利用投影儀，同步地將內(nèi)容在眨眼躍然“幕”上，使同學進一步理解和掌控本堂課的內(nèi)容。在課堂教學中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些容易但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結、挑選題的訓練等等都能夠借助于投影儀來完成。可能的話，教學能夠自編電腦課件，借助電腦來生動形象地出示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導過程都能夠用電腦來演示。

四、按照詳細內(nèi)容，挑選恰當?shù)模ń虒W辦法）

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學目標和任務要求。所謂“教學有法，但無定法”，老師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈便應用教學辦法。數(shù)學教學的辦法無數(shù)，對于新授課，我們往往采納講授法來向同學傳授新學問。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向同學出示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求同學每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀看其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時，就能夠利用這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還能夠結合課堂內(nèi)容，靈便采納談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學辦法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學辦法?！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激活同學的學習愛好，提升同學的學習樂觀性，有助于同學思維本事的培養(yǎng)，有利于所學學問的掌控和運用，都是好的教學辦法。

五、體貼同學，準時鼓舞

高中新課程的宗旨是著眼于同學的進展。對同學在課堂上的表現(xiàn)，要準時加以總結，適當賦予鼓舞，并處理好課堂的偶發(fā)大事，準時調(diào)節(jié)課堂教學。在教學過程中，老師要隨時了解學的對所講內(nèi)容的掌控狀況。如在講完一個概念后，讓同學復述;講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平同學上臺板演。有時，對于基礎差的同學，能夠?qū)λ麄兌嗵釂枺屗麄冇休^多的熬煉機會，同時老師按照同學的表現(xiàn)，準時舉行鼓舞，培養(yǎng)他們的自信念，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。

六、充分發(fā)揮同學主體作用，調(diào)動同學的學習樂觀性

同學是學習的主體，老師要圍圍著同學綻開教學。在教學過程中，自始至終讓同學唱主角，使同學變被動學習為主動學習，讓同學成為學習的仆人，老師成為學習的領路人。在一堂課中，老師盡量少講，讓同學多動手，動腦操作，剛（畢業(yè)）那會，每次上課，看到同學一道題目往往要思量很久才干探索出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⑥k法告知他們。這樣簡單造成同學對教師的依靠，不利于培養(yǎng)同學自立思量的本事和新辦法的形成。同學的思維本身就是一個資源庫，同學往往會想出我意想不到的好辦法來。

七、切實重視基礎學問、基本技能和基本辦法

眾所周知，最近這幾年來數(shù)學試題的新穎性、靈便性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為惟獨利用解決難題才干培養(yǎng)本事，因而相對地忽略了基礎學問、基本技能、基本辦法的教學。教學中急連忙?????忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就利用大量的題目來訓練同學。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題辦法和邏輯，老師沒有充分裸露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的邏輯，就讓同學去做題，試圖利用讓同學大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數(shù)同學“悟”不出辦法、邏輯，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地仿照，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將容易問題復雜化。假如老師在教學中過于粗疏或同學在學習中對基本學問不求甚解，都會導致在考試中推斷錯誤。不少同學說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成所有試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本辦法的嫻熟程度及本事的凹凸。可見，在切實重視基礎學問的執(zhí)行中同時應重視基本技能和基本辦法的培養(yǎng)。

八、滲透教學思想辦法，培養(yǎng)綜合運用本事

常用的數(shù)學思想辦法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想，分類研究的思想，數(shù)形結合的思想以及配辦法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和辦法簇擁地滲透在中學數(shù)學教材的條章節(jié)之中。在日常的教學中，老師要在傳授基礎學問的同時，故意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和辦法，協(xié)助同學掌控科學的辦法，從而達到傳授學問，培養(yǎng)本事的目的，惟獨這樣。同學才干靈便運用和綜合運用所學的學問。

總之，在新課程背景下的數(shù)學課堂教學中，要提升同學在課堂45分鐘的學習效率，要提升教學質(zhì)量，我們就應當多思量、多預備，充分做到用教材、備同學、備教法，提升自身的教學機靈，發(fā)揮自身的主導作用。

老師教導教學演講稿2

各位同仁，大家好!

很開心今日能和大家聚在一起探討我們的教學。在這里我首先要道出兩個謝謝，謝謝我們付佐完小的領導為我們制造了一個和睦愉悅的教學氛圍讓我體味到了教導的樂趣;第二要謝謝的是我的同事，和你們相處讓我感覺到了家人般的暖和。正是有你們的關懷、支持和協(xié)助我才有了今日的成果，感謝你們!我今日的發(fā)言也談不上什么（閱歷）介紹，更多的是粗淺的談一談我教學工作中的點滴做法。不當之處請大家批判指正。下面我就從四方面介紹我的教學體味。

一、自我完美

“學無止境”，在我看來學習是一個不斷求知、不斷探究、不斷完美自我的過程。對于我自己來說，我會在每次考試結束后，寫下考后（反思），我認為與其考后患得患失，不如總結閱歷、堆積出辦法;我向來把“三人行必有我?guī)煛边@句（名言）作為我的座佑名。我身邊的老師都是我學習的榜樣，老老師的年級管理閱歷，新老師的新穎課堂教學辦法，我都看在眼里記到心里，稍加改進，合理的實施在我的課堂教學上;書是我們最好的精神食糧，空暇時光我常常閱讀一些有關懷理學、教學理論等方面的書籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學。

二、向課堂要效率

首先是備課方式的改進。課前深化了解同學，要了解同學的認知程度，找準教學的起點。全面分析教材，優(yōu)化教學內(nèi)容，弄明了哪些內(nèi)容是同學需要理解的，哪些內(nèi)容是同學必會的。制定明確、詳細的課時教學任務。細心設計教案，探究合理的教學挨次。在實施課堂教學時，要把同學在學習過程中的發(fā)覺、探索、討論等熟悉活動突顯出來，使學習過程更多地成為同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，在教學時要適當?shù)姆攀?，這樣才干有出色的眨眼。

合理的教學辦法能夠協(xié)助同學科學的思量和解決問題。在教學中要教給同學分析題的辦法，比如：舉個例子、列個圖表、做個假設、來個試驗等等，讓他們?nèi)ンw味探究的樂趣和勝利的驕傲感。

下面我就給大家介紹一下我的一個課堂小設計。前幾天我才講了《克和千克的熟悉》這一課，教師們都知道這一課比較抽象，對于教師來說十分難講，對于同學來說呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點。正由于我體味到了這一點，所以我設計了這樣一節(jié)課來攻破這個難點：

1、我布置了課前搜集資料，讓同學回家記錄標有“克”和“千克”的物品，能夠在家里找，也能夠去街坊家，甚至能夠去商店;

2、課上我首先以幾個生活中常見的質(zhì)量來作為參照物，比如說一個一角硬幣的質(zhì)量、一個小伴侶的體重、一個蘋果的質(zhì)量和一頭豬的質(zhì)量。對于身邊認識的同學簡單記在心里。

3、讓同學匯報他們收集的資料。在這里我設計了三個環(huán)節(jié)：

①挑幾名優(yōu)等生先讓他們匯報，我再適時點撥，例如：同學說一盒牙膏的質(zhì)量80克，我會準時追問：“它的質(zhì)量用我們認識的哪個質(zhì)量來做參照物好呢?假如我們說成80千克會浮現(xiàn)什么笑話呢?誰來說一說?”這時真有一個同學說道：“那我們在擠牙膏時就好似扛著兩個小伴侶在擠，這樣的牙膏也太大了!”這時全班同學哄然大笑。真是太出色了!

②采納同樣的辦法匯報了幾個后，我尋覓了幾個有價值的資料采納填單位的形式提問，并且也讓同學說出參照物，講出小笑話。在說一根雪糕質(zhì)量時，又有一名同學說到道“假如填成千克，那這哪是吃冰棍兒呀，這是在啃一頭大豬呀!”

③以同桌為小組用上邊的方式對比自己搜集的資料互相提問、填空講笑話。

這樣一堂課下來的確達到了很好的預期效果。

三、做好班主任工作

我們都知道假如一個年級有一個良好的班風，那么這個班的學習成果一定會名類前茅。作為班主任我不但注意同學的學習，還關懷他們的生活、身心健康和生活情況。我經(jīng)常用語言開導、鼓舞教導他們，不斷與他們談心，既掌控了他們的心理活動，還取得了他們的相信，讓他們體味到班集體的暖和。這樣無論是學習還是其他活動，他們總是是把班集體榮譽放在第一位，努力為年級爭光。

最后我再談一下有關學困生的轉(zhuǎn)化知識題。我們都知道學困生轉(zhuǎn)化工作的好壞直接影響到年級同學的學習成果和道德素養(yǎng)。那么如何做好學困生轉(zhuǎn)化工作呢?我覺得我們要先了解學困生。我把我們班的學困生大致分了三類：智力方面，情感方面，課堂聽課效果方面。

在我們班里有一名學生，10以內(nèi)的加減法她會，（另外）的任何學問對于她來說真是很難，即便這樣我也沒放棄她，每次課堂上回答問題她總要把手舉得高高，雖然我早料想到結果會是南轅北轍，但我也會給她機會，也會微笑的對待她的回答，我覺得就這10幾秒鐘的小插曲換來的是孩子們對我的愛。這也就是我所要說的“師愛是轉(zhuǎn)化的秘訣。”

許多人認為數(shù)學是一門枯燥的學科除了數(shù)字就是公式。但我的數(shù)學課卻總是笑聲不斷。課上我會用一些幽默的語言和簡短的?。ü适拢﹣碡S盛我的課堂教學固然我是有有對性的，比如看到哪個同學對課堂無愛好了或是走思了我會點他的名字來說幾句“你看我們__想什么呢?是不是在想今日回家你媽媽給你做的紅燒肉呢?香吧?要仔細聽課表現(xiàn)好回家才干吃的!”看到打盹的學生我會說：“嘿__你眼皮上支的兩根棍快折了。抓緊睜開眼仔細聽課，不然被別人落下了”。

假如一堂課有5次回答的機會我會給學困生3次，在我的同學回答時，我會不斷給打氣，比如“你能行的再想想、這個問題能難住你?加油!離勝利就差一步了。”有了我的支持和絕對孩子們都愛上數(shù)學了。

在我的心中我始終認為：鮮花和掌聲的背后，都凝結著辛勤和汗水。只要你付出了你就一定會有所心得。最后希望各位教師們能心得自己的碩果。在今后的教學上百尺竿頭，更進一步!

感謝大家!

老師教導教學演講稿3

各位領導、教師，大家好!

今日在座的都是青年老師，是小學的骨干，你們的身上彌漫了青春的活力。我喜愛?與青年人交往，給自己補充新奇的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時彌漫青春的活力。今日，我很榮幸作為老老師代表來參與此次會議，越發(fā)樂意與青年老師們共享我在備課和教學中的（收獲體味）。下面我就容易地談談自己的意見：

一、備課

1、備課前的預備：

了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特征，章節(jié)之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關教材的資料，弄清晰每個學問點，怎樣圍繞學問點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解同學的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做預備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能彌漫活躍氣氛做預備。

2、備課：

列出所講內(nèi)容的提綱，挑選預備好的材料，不能多多益善，一堂課時光容量是有限的，同學的接受本事也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采納什么（措施），用什么樣的教學辦法才干突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓同學一級一級地上，不能跳動。把握基礎，照看到大多數(shù)學生，怎樣看得出來照看到大多數(shù)學生呢?期中期末等大型考試的成果就能夠看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二(5)班的化學成果70—80分的有46人。中間大的益處是在高考備考中中間檔次的同學經(jīng)過系統(tǒng)復習，加強訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在同學的評調(diào)中自然會得到好評。

3、備課完成后：

用藍或黑筆備課，用紅筆修改，認真斟酌，漸漸修改，或增補內(nèi)容，或調(diào)節(jié)挨次，直到自己愜意為止。上課前還要溫習一下備課內(nèi)容。課講完后，假如教案還需要改進，課后準時修改，否則時光長了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥當保存，以備后用。

二、講課

1、首先情緒要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的心情帶到課堂，不能任憑發(fā)怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1—2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時拿得出來。

2、語言要彌漫吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感顯然。注重語言的奇怪性設置以刺激同學的求知欲。

3、肢體語言、面部表情均可有助于同學對問題的理解，老師就是要擅長課堂表演。注重觀看同學的表情和眼神來確定同學對學問的掌控程度。

4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于同學做筆記和減輕同學的上課疲勞感。我們青年老師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批教師的板書就很規(guī)范。

5、培養(yǎng)同學的學科語言協(xié)助同學記憶學科內(nèi)容，尤其重點內(nèi)容要常常協(xié)助同學回憶，讓同學學出學科的特征。

6、培養(yǎng)同學的思維本事，開發(fā)同學的智力，不僅受益一科，對學習任何學問都有協(xié)助。

7、講出學科的解題辦法。挑選題要典型，講解分析一定要認真，注重學問點的籠罩面，多角度剖析，但同學可以做到的一定讓他們自己做，不要代勞。

以上是我的幾點體味，僅供參考。希望教師們把每一堂課都上成藏匿課和示范課，這樣，你的業(yè)務本事就會很快提升。

老師教導教學演講稿4

各位教師，你們好!

很榮幸有這樣的機會和大家一起溝通和學習，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓舞。下面就如何提升數(shù)學成果，我容易的談幾點體味和意見。

一、首先重視集體備課?？v觀這半年來的工作，取得了一點成果。這與我們六班級七位數(shù)學老師的精誠團結，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。（六班級數(shù)學）組七位教師教學年限、業(yè)務嫻熟程度、學科專長和教學閱歷各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把同學教好。衰老教師謙虛向老老師學習請教，把工作做在前頭，勇挑重擔。老老師無私指導，互學相幫，實現(xiàn)共同提升，共同長進。六班級數(shù)學教學以教學工具單為載體，每位教師分工備課。細心設計，力求有用性強，這樣能夠節(jié)約無數(shù)時光，實現(xiàn)資源分享，長善救失，取長補短，較好地掌控教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西，同時改進和創(chuàng)新教學辦法，顯然提升了教學效果。

二、第二重視同學養(yǎng)成教導，培養(yǎng)良好的習慣。

我對同學提出的最基本的要求是：會預習、會聽講，會學習，會做作業(yè)。我常常告知同學的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

1、會預習。在每節(jié)新課之前，要做到先預習，對本節(jié)學習內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學預習能夠按“一劃、二批、三試、四分”的預習辦法。

“一劃”就是圈劃學問要點?！岸本褪前杨A習時的體味、見解以及自己臨時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，“三試”就是試試性地做一些容易的練習，檢驗自己預習的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A習的這節(jié)學問要點列出來，分出哪些是利用預習已掌控了的，哪些學問是自己預習不能理解的，需要在課堂學習中進一步學習。

2、會聽講：即做好（課前預習）的前提下，精心聽教師的講解，耐心聆聽同學的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

3、會學習：養(yǎng)成自主學習意識和良好的學習習慣。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：就是在聽課的過程中，既要聽教師講的學問重點和難點，又要聽學生回答問題的內(nèi)容，特殊要注重聽自己預習未看懂的問題。

眼到：就是一看教師講課的表情，手勢所表述的意思，看教師板書內(nèi)容，二看教師要求看的課本內(nèi)容，把書上學問與教師課堂講的學問聯(lián)系起來。

口到：就是把自己預習時沒有掌控的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教教師或?qū)W生。

心到：就是課堂上要仔細思量，注重理解課堂的新學問，課堂上的思量要樂觀主動。數(shù)學課堂學習有時是學會運用公式，有時是掌控例題的解法，關鍵是理解并能融匯貫穿，靈便運用。對于教師講的新概念，應抓住關鍵字，變換角度去理解。

手到：就是在聽，看，思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做教師指定的習題。

我在課堂上盡量設計同學登臺出示、講解的環(huán)節(jié)，讓同學成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕同學走神，又提升了同學主動參加的意識。教會同學依托學習共同體舉行學習，互幫互查、溝通質(zhì)疑、共同長進!每章節(jié)新內(nèi)容學完后，要引導同學根據(jù)課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的學問舉行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對學問的理解，以形成對學問的整體熟悉。

4、會做作業(yè)：要求同學先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,同學往往簡單出錯,無數(shù)家長說”他會做,就是馬虎”或”他很聰慧,就是計算簡單出錯”等等,而我認為不只是單純的馬虎問題,而是計算辦法、技巧掌控不夠,（學習態(tài)度）不夠仔細,于是要我實行每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對，這樣量少、同學做起來也不覺得困難,開頭時要做到全批改,表揚全對的同學,漸漸的同學就會逐步養(yǎng)成做題仔細精心的良好習慣。計算出錯率也大大降低了。同學作業(yè)一定要養(yǎng)成自立思量的習慣，堅定反駁盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思量面和問題切入點比較寬的題目，強調(diào)小組合作，從不同的辦法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題辦法，從中獲得聯(lián)想和引發(fā)。同時，教學中還注重滲透數(shù)學解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用辦法。

三、最后我認為同學管理對教學有至關重要的影響：

關于提升同學的學習成果，不得不提到一點，就是同學管理。我始終覺得單純的教學藝術最高明的教師不一定能教出最精彩的同學，再高明的技術同學不聽的話，也是白費。我從教至今，也當過十幾年的班主任。向來崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對同學的基本狀況了如指掌，要常常和同學溝通談心，對同學一視同仁，不卑視差生。對同學的體貼應滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得同學的敬重和相信，提升了教師的威信，而且使同學逐漸愛上數(shù)學，重視數(shù)學學習。自然成果也就提升了。

對同學親近，體貼并不等于無原則的放肆、妥協(xié)。嚴格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風、學風，為同學制造寧靜學習環(huán)境的重要保障。

以上幾點是我的一些深奧的熟悉與體味，請各位教師批判指正。感謝!

老師