Word———大班上學期語言教案《秋天的顏色》

上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時候就能夠淡定的應對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的"大班上學期語言教案《秋天的顏色》"，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。

活動目標

1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。

3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

活動重難點：

重點：學會觀看圖片，用敘述的方式仿編詩歌。

難點：制作圖書。

活動預備：

、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。

配套課件：大班語言詩歌課件《秋天的顏色》

活動過程：

2、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

出示圖文詩句，楓葉說：秋天是(請幼兒回答)

3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動，制作圖書。

秋天這么漂亮，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

1、半成品展現(xiàn)，告知幼兒如何操作，敘述規(guī)章。

2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?/p>

3、涂色結束，請個別幼兒敘述自己的畫紙，鼓舞幼兒大膽敘述。

4、組織幼兒爭論，依據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿意孩子的表現(xiàn)欲望和勝利心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最終用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮漂亮的秋天，好嗎?

5、制作圖書。

四、展現(xiàn)圖書。

敘述故事(老師適當引導幼兒，鼓舞幼兒大膽的說，英勇的說)

五、老師小結，活動結束。

帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的漂亮。

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幼兒園大班上學期語言教案《秋天果子多》

活動內(nèi)容：秋天果子多

活動目標：

1.熟悉一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

活動預備：

教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個、盤子一個。

3.一張紙條。

學具：

1.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

2.膠水。

活動過程：

一、出示裝有果子的袋子a.今日老師給小伴侶們帶來了很多秋天收獲的水果，小伴侶們想不想知道都有些什么水果呀?(想)b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

二、觀賞詩歌a.最終老師摸出一張紙條：

師：咦!(很驚異的說)："這里面有張紙條，讓老師看看是什么。"哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小伴侶們你們想不想聽一聽?

b.老師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

老師小結：其實秋天就像一只大盤子!

三、幼兒學詩歌a.第一遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

b.其次遍：讓幼兒一起參加。請一位小伴侶上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;C、第三遍：幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片根據(jù)詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

四、活動延長：幼兒制作水果盤：

師：這么多水果豐收了，我們做一個水果盤怎么樣啊?

老師有一個要求：邊說兒歌邊做水果拼盤。

老師小結：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

秋天果子多(詩歌)

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子

黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子秋天是只果盤子

人人喜愛吃果子

大班上學期語言教案《夢》

設計意圖：

《夢》是一首美麗的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們沉醉其中，也特別好玩，很適合大班幼兒的年齡特點。我采納的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒觀賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其美麗的意境。其次，通過圖片展現(xiàn)等方式關心幼兒理解作品內(nèi)容。最終在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用舒適、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，進展幼兒的語言表達力量。

3、初步產(chǎn)生喜愛生活、喜愛幻想的美妙情趣。

活動預備：

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢幻曲》

活動過程：

一、圖片導入，感受夢的意境。

師：小伴侶們，你們在這張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢?夢到了什么好玩的事情?

師：你們的夢真好玩呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告知你們吧。

二、老師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、師：小伴侶們，在我的夢里你們都聽到了什么?

2、師：在夢里，我都變成了誰?

三、老師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風)風教會了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師：在夢里，我快樂么?你們怎么知道的?

四、老師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜愛詩歌里哪些美麗的詞語和句子?(引導幼兒用美麗的動作來表現(xiàn)夢的溫順)五、老師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小伴侶們,老師的夢美不美?你們喜愛么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導幼兒自立仿編)六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小伴侶們，讓我們一起用溫順、甜蜜的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結。

老師：下次你假如做了什么好玩的夢可以來說給我們大家聽一聽!

大班上學期語言教案《天鵝》

我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《天鵝》”。讓幼兒通過學習培育幼兒主動關心需要關心的人，學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用"雙"組詞，愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣。

活動目標：

1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用"雙"組詞。

2、通過學習培育幼兒主動關心需要關心的人。

3、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣。

4、引導幼兒在嬉戲中學習，感悟生活。

活動構思：

小伴侶立刻要上學校了，在生活中確定會遇到在關心的狀況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

活動預備：

大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神奇袋（里面放一些幼兒喜愛的禮物和字卡）

活動過程：

一、開頭部分

復習已學過的字詞（嬉戲神奇袋）

師：神奇袋真奇異，里面的東西要不要？

幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小伴侶，交替摸出字卡，以達到復習已學的字詞目的）

二、基本部分

1、觀賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）

它怎么了？（翅膀受傷了，很孤獨）

小伴侶怎樣關心它的？（變成一只天鵝跟它作伴）

那你怎么樣關心天鵝呢？

小伴侶爭論，個別回答，老師小結。

2、出示大范例，學習兒歌。

3、學習字詞

引導幼兒觀看大范例中紅色的字寶寶，告知他們這些字寶寶是今日要和小伴侶玩嬉戲的字寶寶。

A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出"冬天"。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，關心幼兒理解字詞，并學習"寒冷"。（用同樣能關心幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

B、鞏固字詞

分男女小伴侶競賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。嬉戲：小猴小猴真愛玩。

C、請小伴侶用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。

三、結束部分：老師小結

幼兒百科：天鵝指雁族（學名：Cgnu）的鳥類，屬游禽，國家二級愛護動物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。

大班上學期語言教案《傳遞微笑》

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的理解和想法。

2.體驗微笑給人帶來的歡樂心情，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

3.探究多種使大家歡樂的方法，知道關懷他人，萌發(fā)愛心。

活動預備

1.小蝸牛寫給小伴侶的一封信。

2.故事課件《微笑》。

3.音樂《歌聲與微笑》。

4.繪畫工具若干。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好。

1.引導幼兒觀看信封，看看信是寫給誰的?又是誰寫來的?

2.猜猜小蝸牛會在信里對我們說些什么?(幼兒猜想)

二、分段觀賞故事，體驗微笑帶來的歡樂，圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。

畫面一：

小鳥說了什么，大象說了什么，小兔又是怎么說的呢?

畫面二：

(1)小蝸牛為什么會那么焦急呢?

(2)請幼兒猜想：小蝸牛會用什么好方法來關心別人呢?

畫面三：

(1)幼兒敘述小蝸牛想到了什么好方法。(微笑)

(2)分析小蝸牛是怎么想到這個好方法的。

畫面四：

幼兒理解：為什么小蝸牛覺得送微笑給伴侶，是關心伴侶的好方法呢?

三、完整地觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感知微笑帶來的好心情。

1.小蝸牛為伴侶們做了一件什么事情?

2.大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?(：)小動物們?yōu)槭裁从X得小蝸牛了不起?

四、情感溝通，傳遞微笑，傳遞歡樂。

1.幼兒體驗微笑，